江玉嵐，章 曉

(龍巖學(xué)院 生命科學(xué)學(xué)院，福建 龍巖 364000)

當(dāng)前，我們現(xiàn)在正進(jìn)入一個微時代，即“雙微”迅速融入到人們的日常生活。微博和微信已經(jīng)成為高校人際交往中必不可少的交流平臺，“雙微時代”的來襲，潛移默化地影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式與思維習(xí)慣。雙微作為新媒體的類型具有與傳統(tǒng)媒體及其不同的特點(diǎn)，給大學(xué)生帶來的不僅僅是網(wǎng)絡(luò)媒體的便捷及享受，還改變著大學(xué)生人際交往的傳統(tǒng)模式，進(jìn)而影響大學(xué)生的人際關(guān)系。利用雙微構(gòu)建大學(xué)生的人際關(guān)系，是做好高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的必要環(huán)節(jié)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、雙微的特點(diǎn)分析及大學(xué)生使用雙微的現(xiàn)狀

作為新媒體形態(tài)以及新型社交網(wǎng)絡(luò)平臺出現(xiàn)的微博、微信對高校的思想政治教育顯現(xiàn)出越來越大的影響力和沖擊力，它作為網(wǎng)絡(luò)媒體的特點(diǎn)決定了其顯現(xiàn)出來的強(qiáng)大功能。

(一)雙微的特點(diǎn)

1.“短小迅猛”的微博。微博即微博客的簡稱，是一個基于用戶關(guān)系信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶隨時隨地在140 個字符內(nèi)發(fā)布和更新各種文字、圖片、視頻等信息。微博提供了一個獨(dú)特的平臺，用戶既可以作為觀眾，在微博上瀏覽感興趣的信息；也可以作為發(fā)布者，在微博上發(fā)布內(nèi)容供別人瀏覽，特點(diǎn)在于發(fā)布信息快速，信息傳播的速度快，被人們形容為“一份內(nèi)容豐富的日報”。

2.“聲色俱佳”的微信。微信具有不同于其他類似社交平臺的特點(diǎn)，其建立的朋友圈中都是已經(jīng)認(rèn)識的人，內(nèi)部信息的傳播是一種基于熟人網(wǎng)絡(luò)的小眾傳播，具有傳統(tǒng)媒體無法比擬的信任度和到達(dá)率。

(二)大學(xué)生使用雙微的現(xiàn)狀

在如今的大學(xué)校園生活中，微博和微信已扮演著不可缺少的角色，對于眾多大學(xué)生來說，微博和微信已經(jīng)像手機(jī)號碼或電郵地址一樣成為生活的一部分，它既是虛擬的，也是現(xiàn)實(shí)的，帶來了新的分享的可能，也帶來了具有想象力的公共空間。微博微信不僅將大學(xué)生接受信息的平臺“微化”，也將大學(xué)生的人際關(guān)系“微化”。高校大學(xué)生通過微博微信不僅可以關(guān)注社會與學(xué)校熱點(diǎn)，互換和共享最新信息，還可以擴(kuò)大人際交往圈，拓寬人脈資源網(wǎng)。

筆者通過召開學(xué)生座談會、走訪宿舍、個別訪談等方式對在校大學(xué)生使用微博微信的情況進(jìn)行調(diào)查，了解他們使用微博微信的目的和關(guān)注點(diǎn)，重在分析微博微信對大學(xué)生人際交往的影響。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在龍巖學(xué)院的大學(xué)生群體中，微博與微信作為新媒體，在日常人際交流中雖然還沒有騰訊QQ的使用頻率那么高，但普及率已經(jīng)相當(dāng)不錯。

1.使用范圍廣。通過對調(diào)查的對象進(jìn)行分析，無論是文史類還是理工科類的學(xué)生整體上對雙微或多或少都有一定的了解，出于從眾心理和好奇心，雙微受到不同年級不同專業(yè)不同性別的眾多大學(xué)生的青睞，校園里不用雙微的學(xué)生，可謂寥寥無幾，雙微已經(jīng)融入到大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中。

2.使用時間長。在雙微使用者群體中，有將近一半的學(xué)生使每天在線的時間超過4小時，使用時長在0-2小時的學(xué)生占較小的比例，由此可見大學(xué)生面對雙微沒有較強(qiáng)的自制力，這對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活必然會造成一定的影響。

3.使用頻率高。通過微博微信進(jìn)行訊息資料傳遞，大幅度地提高交流的頻率。許多大學(xué)生習(xí)慣于每晚睡前刷微博瀏覽和轉(zhuǎn)發(fā)感興趣的信息或者記錄自己的心情和近況，隨時開著微信與朋友交流，分享“刷朋友圈”的樂趣。

4.使用目的強(qiáng)。雙微功能豐富且特別，大學(xué)生選擇使用雙微大多是出于娛樂與社交的需求，既了解感興趣的社會熱點(diǎn)與最新資訊，參與社會輿論，也可以關(guān)注朋友動態(tài)，聯(lián)絡(luò)情感，更可以在轉(zhuǎn)載回復(fù)消息、添加關(guān)注、查看附近的人等過程中結(jié)交新朋友。

從大學(xué)生使用雙微的現(xiàn)狀可以看出，雙微的使用不僅影響著大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，也對他們的交流方式、交友范圍產(chǎn)生深刻影響。一方面，大學(xué)生利用多種方式維系朋友間的感情，使“熟人圈”的人際交往“微化”；另一方面，大學(xué)生通過雙微功能結(jié)交新朋友，擴(kuò)大了交流圈，拓寬人脈，改變?nèi)穗H關(guān)系。

二、雙微對大學(xué)生人際關(guān)系的影響

(一)雙微對大學(xué)生人際關(guān)系的促進(jìn)作用

當(dāng)代大學(xué)生在人際交往方面既有需求又存在障礙， 雙微的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的交流方式，帶給大學(xué)生全新的情感體驗(yàn)，減少了大學(xué)生在人際交往方面存在的恐懼、尷尬、封閉與冷漠等負(fù)面情緒，滿足了大學(xué)生的心理需求，成為了大學(xué)生人際交往的新模式。

1.雙微擴(kuò)大了大學(xué)生的人際交往圈

大學(xué)生通過雙微不僅能與異地好友、老同學(xué)保持聯(lián)系，還能結(jié)交更多志同道合的新朋友。如今在大學(xué)校園內(nèi)，大學(xué)生通過微博記錄下所思所想，發(fā)布個人心情與觀點(diǎn)，關(guān)注朋友的最新動態(tài)，轉(zhuǎn)發(fā)別人的精彩微博，這樣既可以與朋友保持密切的互動與聯(lián)絡(luò)，也能在感情流露的同時中結(jié)交更多朋友；同時，大學(xué)生還經(jīng)常利用微信的LBS(即查看附近的人)功能結(jié)識朋友：尋求新同學(xué)結(jié)伴出行、尋找校園里的騎行一族、求購大學(xué)四六級考試寶典，找到千米之內(nèi)的“有緣人”。

2.雙微改變了大學(xué)生人際交往的傳統(tǒng)模式

雙微形式多樣化，增添了校園中的互動交流方式，沖破了大學(xué)生在人際交往中受某一時間、某個現(xiàn)實(shí)的物理空間的限制而存在的局限性，改變了大學(xué)生以往面對面才能建立情感的交流方式，傳統(tǒng)的聚會和書信交流等溝通方式逐漸被取代。雙微為大學(xué)生可以無障礙地在同輩群體間進(jìn)行對話式的思想交流和碰撞建造了方便溝通的橋梁。

3.雙微增強(qiáng)了大學(xué)生的社交意識

大學(xué)生的人際交往具有復(fù)雜性、廣泛性與社會性，具備自覺的社交意識與社交能力對于大學(xué)生來說，不僅是大學(xué)生活的需要，更是將來適應(yīng)社會的需要。從當(dāng)代大學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀來看，許多大學(xué)生由于缺乏交流和人際交往的技巧，不知如何與陌生人交流，甚至對人際交往失去興趣。

(二)雙微對大學(xué)生人際關(guān)系的負(fù)面影響

雙微和其他網(wǎng)絡(luò)新媒體一樣，是一把雙刃劍，在給大學(xué)生提供方便快捷的交流方式的同時，也對大學(xué)生的人際關(guān)系產(chǎn)生了消極影響，大學(xué)生的人際關(guān)系逐漸虛擬化、冷漠化與低俗化。從以龍巖學(xué)院為例調(diào)查大學(xué)生使用雙微的現(xiàn)狀可以看出，如今的大學(xué)生使用雙微的時間過長，頻率較高，這些現(xiàn)象都足以導(dǎo)致大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交，使大學(xué)生過度依賴與習(xí)慣于利用雙微進(jìn)行交流溝通，減少了面對面的情感交流機(jī)會，導(dǎo)致情感疏離與信任危機(jī)；在雙微中獲得關(guān)注度，滿足了尋求自我價值實(shí)現(xiàn)的心理，抵消了現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系挫折感，因而會更加依賴這種虛擬空間帶來的滿足感，而忽視了現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系。

三、構(gòu)建雙微時代大學(xué)生人際關(guān)系的途徑

在雙微全面影響大學(xué)生思想、行為與生活的當(dāng)今時代，高校思政工作者要結(jié)合大學(xué)生使用雙微的現(xiàn)狀，分析雙微對大學(xué)生人際關(guān)系的影響，深刻了解雙微的特征，充分利用雙微的功能，探索構(gòu)建大學(xué)生人際關(guān)系的途徑。

(一)樹立探索雙微傳播功能的理念

雙微時代的興起，弱化了傳統(tǒng)思政教育工作者在信息傳播中的話語權(quán)和主導(dǎo)地位，在這種形勢下，要求高校思政工作者積極主動地融入“雙微時代”，首先轉(zhuǎn)變思想觀念，以開放的心態(tài)直面“雙微時代”的到來，強(qiáng)化“雙微時代”意識，高度重視雙微的傳播能力與影響力，要全面認(rèn)識和深入研究雙微的特點(diǎn)和缺陷，在實(shí)際應(yīng)用中揚(yáng)長避短；其次加強(qiáng)高校思政隊(duì)伍的建設(shè)，組織高校思政者進(jìn)行雙微為代表的新媒體的培訓(xùn)，通過系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)和探討，使每一位思想政治教育工作者都能掌握雙微為代表的新媒體的應(yīng)用方法，熟知雙微的傳播能力，能結(jié)合傳統(tǒng)的思想政治教育的載體，利用雙微拓展與大學(xué)生的交流方式，拉近與大學(xué)生之間的距離，引導(dǎo)大學(xué)生合理地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人際交往，從而更有效地開展大學(xué)生的思想政治教育工作。

(二)搭建以雙微為載體的人際關(guān)系平臺

高校應(yīng)充分利用雙微積極有效地搭建大學(xué)生的各種人際關(guān)系平臺，努力增進(jìn)人際交流互動。大學(xué)生人際關(guān)系的交流范圍很廣，包括宿舍、班級、黨團(tuán)組織、社團(tuán)協(xié)會，校內(nèi)外的社會環(huán)境等。高校針對大學(xué)生人際關(guān)系的不同范圍建立以雙微為載體的人際關(guān)系平臺；另一方面建立以各級各類教育主體為單位主要進(jìn)行教育引導(dǎo)的微博微信，傳達(dá)學(xué)校的最新信息，積極參與學(xué)生討論，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼嬉龑?dǎo)，如思政教師使用微博微信與學(xué)生交流，力求以生動活潑的形式，幽默風(fēng)趣的語言，迎合時代潮流的話題，貼切學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容，隨時對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

(三)提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)人際交往的辨析能力

雙微屬于網(wǎng)絡(luò)媒體，在互聯(lián)網(wǎng)上的人際交往與現(xiàn)實(shí)交往截然不同，前者更注重的是個性與自我，但前者只是后者在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的延伸，相對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的人際交往，現(xiàn)實(shí)社會中的人際交往的真實(shí)性、穩(wěn)定性與信任度更高，因此，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)人際交往要有理性認(rèn)識與辨析能力，在體會到網(wǎng)絡(luò)人際交往自由便捷的同時更要深刻意識到網(wǎng)絡(luò)人際交往并不是個體人際關(guān)系構(gòu)建的全部，還要在平等尊重、誠信友愛、理解寬容等原則的基礎(chǔ)上，將在網(wǎng)絡(luò)人際交往中敞開心扉、釋放自我的方式運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)人際交往中，在現(xiàn)實(shí)生活中鍛煉自我表達(dá)能力，主動學(xué)會人際交往的方法，不斷提高自身的人際交往能力。

(四)加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育

在新媒體時代，利用雙微進(jìn)行思想政治教育不再僅僅是傳統(tǒng)意義上的單向式灌輸教育，而是需要受教育者參與其中，進(jìn)行雙向溝通。因此，不能用以往的思想政治教育思路來教授，而是對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)自我管理自我成長的動力。大學(xué)生目前在“微時代”下的“微行為”引導(dǎo)是“微媒介”最便于開展和最為有效的引導(dǎo)。

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