曹延標(biāo)

學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，課外閱讀量可以加大，所讀的課外書不要僅僅局限在小學(xué)生習(xí)作、當(dāng)代兒童文學(xué)作家的作品上，像我國的四大名著都可以找來讀?！?/p>

“白老師，四大名著語言很深?yuàn)W哦，我們看不懂?！毙鞀檴櫿f。

“你們可以看看改編的青少年版的四大名著，語言通俗易懂。在這四大名著中，最難讀的就是《紅樓夢》。《紅樓夢》是百科全書，里面有不少名言佳句，如‘假作真時(shí)真亦假，無為有處有還無，再如‘亂哄哄你方唱罷我登場，反認(rèn)他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)。甚荒唐，到頭來都是為他人作嫁衣裳……”白老師在朗誦這些佳句時(shí)，一副陶醉的樣子，她接著說：“在讀《紅樓夢》這部書的時(shí)候，我還準(zhǔn)備了摘抄本，一旦遇到好句子，就抄下來，空閑的時(shí)候，讀讀背背。你們不妨向我學(xué)習(xí)，在閱讀這部名著時(shí)，也準(zhǔn)備一本摘抄本，隨時(shí)記錄妙語佳句。”

王星剛回到家，就問正在擇菜的媽媽：“老媽，我們家有《紅樓夢》嗎？”

“《紅樓夢》？”媽媽一臉驚訝。她把菜放進(jìn)盆里扭頭對(duì)王星說：“《紅樓夢》內(nèi)容太深?yuàn)W，小孩子看不懂，你還是看一些小學(xué)生作文吧?！?/p>

“等你長大后再讀名著吧。”爸爸和媽媽意見一致，“小學(xué)生應(yīng)該讀一些少兒讀物，談情說愛的書不要看。”

“《紅樓夢》怎么能說是談情說愛的書呢？老師說它是百科全書?！蓖跣莵淼綃寢屔磉叄紫律?，笑著對(duì)媽媽說，“老媽， 怕我讀不懂《紅樓夢》嗎？怕我誤入歧途嗎？別往壞處想，我吸收的都是文章的精華。白老師說了，有改編的《紅樓夢》適合我們讀?！?/p>

“既然白老師都這樣說，那我就依你，我這就去借《紅樓夢》，但愿以后你能成為研究《紅樓夢》的專家。”爸爸話里帶刺。

爸爸還真給王星借來了兩本厚厚的《紅樓夢》，不是改編的青少年版，而是原版《紅樓夢》。爸爸媽媽說的沒錯(cuò)，只翻了幾頁，王星就看不下去了。雖然晦澀難懂的詞句都有注解，但還是不太好懂。還有，里面的人物太多，錯(cuò)綜復(fù)雜，這個(gè)哥那個(gè)妹，搞得王星暈頭轉(zhuǎn)向，理不出個(gè)頭緒來，哪像白老師說得那么好看？不過《紅樓夢》是四大名著之一，這不容置疑，這么經(jīng)典的作品肯定不會(huì)像小學(xué)生作文那樣一看就懂。想起白老師的話，王星又不停地給自己打氣，越是難讀，越要堅(jiān)持讀下去。王星給自己制定了詳細(xì)的讀書計(jì)劃，并且不折不扣地按計(jì)劃實(shí)施。她還準(zhǔn)備了摘抄本，隨時(shí)摘抄書中的好句子。

讀著讀著，有一句話引起了她的注意：“既熟慣，則更覺親密；既親密，則不免一時(shí)有求全之毀，不虞之隙。” 這個(gè)句子王星似懂非懂，她又看下面的注釋，為了對(duì)這個(gè)句子理解得更深刻，她找到了白老師。

白老師說：“毀，指毀謗?！笕畾е敢恍南氡Ｈ曌u(yù)，反而受到了毀謗。虞，預(yù)料。隙，誤解?！挥葜吨割A(yù)料不到的誤會(huì)。這句話的意思是：既熟悉，就更覺得親密；既親密，那么不免一時(shí)因要求完美而有責(zé)難，因相處親密而常有料想不到的矛盾。在我們的生活中，對(duì)我們傷害最大的有時(shí)正是我們的親人和朋友，所以，在與他人相處的時(shí)候，不必過分親密，也不要苛求別人，要以誠待人?！?/p>

這句話說得太對(duì)了，太好了！簡直說到王星的心坎上了。就說爸爸媽媽吧，因?yàn)樗麄兲H密，有時(shí)難免會(huì)發(fā)生摩擦，為雞毛蒜皮的小事吵個(gè)不休。就因?yàn)橥跣鞘撬麄兊挠H人，是他們的心肝寶貝，所以要求王星十全十美，如果哪方面稍微有一點(diǎn)不滿意，就橫加指責(zé)。再說同學(xué)吧，不常接觸的同學(xué)矛盾要少，而要好的同學(xué)，在王星的眼里毛病總是那么多。徐姍姍遇事就愛瞎嚷嚷，鄭勇華多愁善感，滕艷得理不饒人，周力就像老油條，經(jīng)常犯錯(cuò)誤……要是外班的同學(xué)，誰知道他們的缺點(diǎn)呢？

還是曹雪芹老爺爺說得對(duì)，對(duì)于這樣的人，最好的方法是遠(yuǎn)離他們，不能和他們太親近，應(yīng)該保持一段距離。即使爸爸媽媽，也一樣。一旦太親近，就會(huì)問題不斷，麻煩不斷，煩惱不斷。冷漠，是最好的一種方法，對(duì)待任何人都一樣。

“王星，星期天上我們家玩，好嗎？”下課了，徐姍姍來到王星面前，摟著她的肩膀，貼著她的耳朵，柔聲問。

“我不去。”王星冷冰冰地說。

“為什么？”徐姍姍奇怪地問。

“不為什么，就是不想去?！蓖跣沁€是冷冰冰地說。

“怎么啦？誰惹你生氣啦？告訴我，我去擺平他?！毙鞀檴欓_玩笑地說。

“去去去，我想清靜一會(huì)兒。”王星依然冷著臉說。

“怎么啦，大班長，什么時(shí)候?qū)W會(huì)深沉了？”徐姍姍側(cè)過臉問她。

“真是煩死了！你有完沒完？”王星瞪著眼睛說。

“哼，有什么了不起！”徐姍姍鼻子“哼”了一聲，沒趣地走了。

蘭嬌嬌走過來，“王星，走，上廁所?！碧m嬌嬌有個(gè)習(xí)慣，上廁所總要找人陪著。每次找到王星，王星都是爽快地答應(yīng)。哪怕不需要方便，王星也要跟她走一趟。在蘭嬌嬌看來，與王星勾肩搭背走在一起，才叫友誼。

“我……不想去?！边@次她拒絕了蘭嬌嬌。

“為什么？”蘭嬌嬌奇怪地問，“怎么啦？”

“不為什么，就是不想去?！?/p>

“走吧，陪我走一趟?！碧m嬌嬌伸出手去拉她。

“你找不到廁所??？”沒有想到王星竟然沖她嚷了一句。

蘭嬌嬌萬萬沒有想到王星對(duì)她會(huì)是這樣的態(tài)度，臉馬上拉得好長，回敬一句：“不去拉倒，什么態(tài)度！”

“真沒勁，像三歲孩子似的?！蓖跣遣桓吲d地白了她一眼。

“嬌嬌，我陪你?！毙鞀檴櫩吹搅藙偛诺囊荒唬幸庾叩教m嬌嬌面前，拉著她的手說，“人家是大班長，高攀不起?！闭f完，和蘭嬌嬌親親熱熱地走出了教室。

王星就像一座冰雕，看著她們遠(yuǎn)去的背影，心里很不是滋味，但是轉(zhuǎn)念一想：“長痛不如短痛，越是親密最后傷害越深?！?/p>

王星的冷漠先從同學(xué)開始，接著蔓延到周圍的人，連白老師也隱隱地感覺到了。

“王星，有什么心事嗎？”上課前，白老師問。

王星苦笑一下，“沒有啊?！?

“怎么老是愁眉苦臉，對(duì)誰都愛理不理的樣子？”白老師像不認(rèn)識(shí)她似的，把她從頭到腳掃視了一遍。

王星從臉上勉強(qiáng)擠出點(diǎn)笑容來，“真的沒有?！?/p>

“沒有就好?！卑桌蠋熍呐耐跣堑募绨?，說，“班上有幾個(gè)特殊學(xué)生，王星，你要多接近他們，多關(guān)心他們?！卑桌蠋熕f的特殊學(xué)生，指的是留守兒童、殘疾兒童以及身體不好的學(xué)生，這些學(xué)生有點(diǎn)自卑。

“老師，同學(xué)之間相處不能太親近。太親近，會(huì)產(chǎn)生矛盾?！?/p>

聽了王星這句沒頭沒腦的話，白老師一愣，接著好奇地問：“王星，你怎么會(huì)有這種想法呢？”

王星沒有回答白老師的話，白老師接著說：“同學(xué)之間相處如同兄弟姐妹，特別是班上那幾個(gè)需要幫助的人，只有走近他們，關(guān)心他們，才能使他們感到溫暖。”

白老師的話，王星聽不進(jìn)去。她既沒有反駁白老師的話，也沒有肯定她的觀點(diǎn)。她始終認(rèn)為曹雪芹老爺爺說的話是對(duì)的，是真理。

用冷眼與冷漠代替微笑與熱情，哪怕對(duì)待親人也應(yīng)如此。

王星忽然變得與任何人之間都隔著心墻，媽媽看出了女兒細(xì)微的變化，對(duì)她多了熱情和關(guān)心，“怎么啦，累了嗎？”

王星沒理媽媽，把書包朝凳子上一放，懶洋洋地說：“不……”惜字如金，“不”后面的“累”字咽了回去，接著是沉默不語。

“王星，有人欺負(fù)你嗎？”爸爸走過來問。

“沒……”王星不想讓他們大驚小怪，沒事找事，于是她隨口說道，“你的女兒是班長，誰敢欺負(fù)她呀。沒事，你們該干嘛干嘛。”

就在這時(shí)，鄰居的一個(gè)小妹妹來找王星玩。

“王星姐姐，我這兒有芭比娃娃，咱們一起給她換衣服吧。”要在平時(shí)，王星會(huì)很有耐心地陪她玩，可現(xiàn)在，王星正煩著呢。

“去去去，回家玩去?！蓖跣勤s她走。

“不嘛，我就要跟姐姐玩?！毙∶妹貌灰啦火?。

“滾，滾！”王星被她煩透了，沖她嚷。

小妹妹嚇得“哇哇”直哭，聽到哭聲，她媽媽驚慌失措地跑過來問怎么回事。

“王星姐姐欺負(fù)我?！毙∶妹弥钢跣强拊V道，“她沖我兇。”

“王星，怎么回事？你已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，怎么還欺負(fù)一個(gè)小孩子？”王星的媽媽先數(shù)落起王星來。

“誰欺負(fù)她啦？愛哭鬼！”王星不服氣。

“王星，你怎么能這樣對(duì)待小妹妹呢？”爸爸也責(zé)問她。

“你看這孩子，怎么會(huì)變成這樣……”

看這么多人責(zé)備她，王星氣得高聲嚷起來：“干什么？干什么？都是我不好，行了吧！”

看王星氣得直哭，小女孩的媽媽一臉不高興地領(lǐng)著孩子走了，王星的爸爸媽媽也坐在桌邊唉聲嘆氣。

由于王星對(duì)誰都冷冰冰的，大家開始疏遠(yuǎn)她。

爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)王星不對(duì)勁，開始尋找原因，開始反省自己的行為，開始對(duì)王星疼愛有加。

“今天是周六，跟我去縣城，我給你買一條背帶裙，好嗎？” 媽媽問王星。

“我不去?！蓖跣菙嗳痪芙^。

“王星，要不我們?nèi)セü酵妫脝?？”爸爸哄王星?/p>

“我不去。”王星轉(zhuǎn)身回到自己的書房，關(guān)上門。

王星頭靠著床頭，后背墊著枕頭，一手拿著《紅樓夢》，一手拿著圓珠筆，邊讀邊畫。

就在這時(shí)，王星聽到了媽媽的說話聲，她好像與誰在通電話，而且談到了她。王星就像什么也沒有聽見一樣，繼續(xù)看書。

星期一早上，王星剛到學(xué)校，白老師便把她帶到“學(xué)生成長指導(dǎo)中心”辦公室。

走進(jìn)屋里，首先引入眼簾的是兩幅畫：一幅畫的是一個(gè)小女孩手捧白鴿，仰望藍(lán)天，“放飛心靈，快樂成長”八個(gè)藝術(shù)字格外醒目；另外一幅畫的是老師在面對(duì)面與學(xué)生交流。王星正在欣賞，白老師指著她身邊的椅子說：“坐下吧。”

白老師第一次對(duì)她這么尊重，王星有點(diǎn)受寵若驚的感覺，她面向白老師坐了下來。白老師開門見山地問：“王星，雙休日把自己關(guān)在屋里，干什么啦？”

“看書啊?！蓖跣侨鐚?shí)回答。

“怎么不出去玩玩？”白老師笑著問。

“有什么玩頭？在家看看書，多好。老師，我迷上了《紅樓夢》……”

“這么說，你在家讀《紅樓夢》？”白老師非常驚訝。

“是啊，我已經(jīng)讀了好多章，還抄了不少名句呢！”王星自豪地說。

“看來，你成書呆子了?！?白老師對(duì)王星說，“能把摘抄本拿給我看看嗎？”

“行啊?！蓖跣菨M口答應(yīng)。她一溜煙跑到教室，手拿摘抄本很快又跑了回來。

筆記本是硬殼本，封面上寫著“《紅樓夢》摘抄本”幾個(gè)大字。白老師打開摘抄本，不由得面露喜色，“王星，你太了不起了！摘抄了這么多優(yōu)美的句子?！?/p>

“我呀，看到哪兒抄到哪兒，只要我認(rèn)為好，就把它抄下來，不管理解不理解，慢慢品味吧。”被白老師一表揚(yáng)，王星表現(xiàn)得很興奮。

“在這些優(yōu)美的句子中，你最喜歡哪一句？”

“既熟慣，則更覺親密；既親密，則不免一時(shí)有求全之毀，不虞之隙?！蓖跣敲摽诙?。

“為什么喜歡這一句呢？”白老師笑著問，“你知道它的意思嗎？”

“當(dāng)然了。”

“王星，你是個(gè)聰明的孩子，是個(gè)愛讀書的好孩子?！卑桌蠋熀鋈话言掍h一轉(zhuǎn)，“愛看書，是好事，但是不能成為書呆子。老師喜歡過去那個(gè)活潑可愛的王星，她助人為樂，待人熱情，而現(xiàn)在的王星，待人卻冷冰冰的，除了愛讀書以外，對(duì)什么事總是漠不關(guān)心，能告訴老師什么原因嗎？”

王星沒有馬上回答老師的話，她眼睛望著腳尖，小聲說：“就是剛才的那句名言……”

“名言？”白老師疑惑地問。

“《紅樓夢》中的那句名言：既熟慣，則更覺親密；既親密，則不免一時(shí)有求全之毀，不虞之隙……”王星接著說，“為了避免親人受傷害，同學(xué)受傷害，老師受傷害，朋友受傷害，我有意疏遠(yuǎn)他們，與他們之間保持一段距離?！?/p>

“哈哈哈，”聽了王星的話，白老師忽然放聲大笑，指著王星，捂住肚子說：“你，你這個(gè)孩子……笑死我了?！?/p>

王星被白老師笑得一愣一愣的，她呆呆地望著這位讓她尊敬又讓她喜歡的白老師。

“你這叫因噎廢食，因噎廢食什么意思，你知道嗎？”

王星似乎明白又好像不全明白，她點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭。

“因?yàn)橛腥顺燥堃懒?，就想讓天下人都不吃飯，這太荒謬了。比喻要做的事情由于出了點(diǎn)小毛病或怕出問題就索性不去干。”白老師對(duì)王星說，“老師給你講個(gè)因噎廢食的故事，好嗎？”

她講著講著，王星忍不住笑出聲來。

發(fā)稿/莊眉舒