覃月亮

她，是個成績中等的學生。每次考試，成績總是中不溜秋，高也高不上去，低也低不下來，始終是“原地踏步走”。

她得不到老師的青睞，老師常常找同學談心，但總是輪不到她。而每次老師和同學談話，從開始到結(jié)束，她都在等，耐心地等。她多么希望老師能走過來，輕輕地敲一下她的桌子，然后，她跟在老師后面慢慢地走出去……

期中考試又結(jié)束了，老師照例又開始了談心工作，成績中等的她又開始了漫長的等待。

晚自習的鈴響后，老師便開始了他的工作，很多同學陸陸續(xù)續(xù)地被叫出去了。老師一會兒出去，一會兒進來，可始終沒有走向她，她的臉憋得通紅，懷里像是揣著一只小兔子，“撲通撲通”地跳個不停。她一遍一遍地對自己說：“別著急，說不定下一個就是我呢。”她的眼睛一刻也沒離開過老師的身影，委屈、焦急、無奈一起涌上了心頭……她多么希望老師這一次能叫到她，對她說些鼓勵的話，講一些道理。哪怕就一次也好??！那對她會是莫大的鼓舞。她還在等，近乎絕望地等……

許久之后，老師又走過來了。這次她頭也沒抬，她心里已是異常的平靜——她不再抱有任何期待了。然而，那輕輕的敲桌聲竟突然在耳邊響了起來，她抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師竟然在向她示意。是真的？這次是真的！她慢慢地站了起來，激動得幾乎要跌倒，好半天才隨著老師輕輕地走了出去……

老師只是對她簡單地講了幾句話，如學習上要抓緊之類的，時間最多不超過三分鐘?？墒撬凉M足了，她終于等到了！談話結(jié)束時，她向老師深深地鞠了一躬。不知為什么，在轉(zhuǎn)身進教室的那一刻，她一下子淚如泉涌……

從那次談話以后，她的成績突飛猛進。她成了班上的尖子生。老師找她談心也成了家常便飯?？墒?，她始終不能忘記第一次談話的情景，以及那一次次的等待。

因為害羞而怯于表現(xiàn)，她經(jīng)過了漫長的等待。隨時隨地的等待，等待桌子被敲響，等待老師的“青睞”?；叵肫疬@些，她忽然笑了。

點評：

小作者對心理刻畫的細膩到位讓人印象深刻。對女孩等待時的焦灼與期盼，等不到時的失望，終于等到時的激動與歡喜，都刻畫得細致入微，使得一個敏感、羞怯又不乏上進心的女孩形象躍然紙上。