張卓群

(沈陽大學政法學院,遼寧沈陽 110041)

大學生社會主義核心價值體系教育的路徑

張卓群

(沈陽大學政法學院,遼寧沈陽 110041)

論述了進行大學生社會主義核心價值體系教育時需要重視的問題,即充分重視價值觀教育,充分發(fā)揮高校思想政治理論課的教育功能,積極創(chuàng)建多彩的校園文化,開辟新型教育途徑,整合各方面力量,強化制度保障。

大學生;社會主義;核心價值體系;教育

一、充分重視價值觀教育

構建大學生社會主義核心價值體系教育路徑,要充分重視價值觀教育的研究工作,理性梳理和掌控當代大學生以社會主義核心價值體系為主旋律的內(nèi)在規(guī)律。

(1)對于當代大學生社會主義核心價值體系的認知規(guī)律,要加大力度探索,并在人員配備、資金供給、環(huán)境創(chuàng)造等方面對此項科研活動予以配合,積極保障科研活動過程中調(diào)研對象的調(diào)配、資料的收集整理及社會資源的整合,等等。

(2)要創(chuàng)新教育方法,不能再延續(xù)價值教育的傳統(tǒng)方法,應當突出其核心,重視主流地位的建構,形成全覆蓋、多滲透的弘揚社會主義核心價值的主體地位,不斷拓展現(xiàn)代語境下價值觀念教育的科學結構和內(nèi)在特點。

(3)要善于總結已經(jīng)取得的經(jīng)驗教訓,正確認識大學生對社會主義核心價值體系的從未知、初探、認識到再認識,以及內(nèi)化、完全內(nèi)化的規(guī)律性,努力實現(xiàn)教育方法從外層“灌輸”向大學生自覺“內(nèi)化”的轉(zhuǎn)變。

二、充分發(fā)揮高校思想政治理論課的教育功能

構建大學生社會主義核心價值體系教育路徑,要充分發(fā)揮高校思想政治理論課主渠道、主陣地的教育功能,有計劃、有步驟、有組織地把馬克思主義大眾化教育有機地融入教學中,推進社會主義核心價值體系在大學生中的大眾化接受。

(1)要不斷探索和改革高校思想政漢課的教育方法和教學模式,巧妙地把馬克思主義理論中國化的最新成果與課堂教學的適時創(chuàng)新有機結合起來。同時,馬克思主義基本原理還應與我國改革開放的成功案例與經(jīng)驗有機結合起來,使理論內(nèi)容與時俱進,帶領和引導大學生學會正確認識、總結和深入剖析社會現(xiàn)實熱點問題,而不是被充斥各種思潮的網(wǎng)絡言論扭轉(zhuǎn)了人生觀的正確方向,淪為別有用心的言論制造者的傳播載體。把社會主義核心價值理念普遍貫穿于課堂教學之中。要以馬克思主義大眾化理論為基礎,使中國特色社會主義的共同理想在大學生的人生成長中起到潛移默化的作用、在大學生心里得到認知,使大學生能夠持正確的世界觀、人生觀和價值觀去辨別是非曲直,激發(fā)他們對社會主義核心價值的情感追求與理性認同,從而引導青年大學生將社會主義價值觀有機轉(zhuǎn)化成為長效性的自強自立的中華民族圓夢行動。要以科學觀規(guī)范青年大學生對國家意識、民族精神、公民人格等多方面的理論思考,保證他們以端正的世界觀辨別社會是非曲直。要針對大學階段青年學生的身心特點,側重社會主義核心價值體系深層次本質(zhì)內(nèi)涵的掌握,實現(xiàn)價值觀的理性提升,注重培育價值觀念的科學性和系統(tǒng)性[1]。

(2)創(chuàng)新高校思想政治理論課教學手段,改變傳統(tǒng)的說教方式,采取靈活多變的教學方式,創(chuàng)新使用多種現(xiàn)代化的教學工具,使書本內(nèi)容不再平淡無味,運用現(xiàn)代化教學軟件使其有血有肉,生動活潑,五彩斑斕,易于接受。讓學生在感性與理性雙方面受到感染,從而充分理解和接受社會主義核心價值觀。要將傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教育技術結合。在較短的時間里,讓學生集中地大量地接受教育信息,有效提高教學效率。要恰如其分地運用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學,并將啟發(fā)式討論、答疑、演講、調(diào)研報告等環(huán)節(jié)靈活運用于教學。要努力創(chuàng)設出師生情感、求知探索精神高度統(tǒng)一、融洽和步調(diào)一致的情緒氛圍,達到師生互動、教學相長。

(3)思想政治理論課的教育教學要注重知行合一,因此離不開實踐教學這一重要環(huán)節(jié)。實踐教學的領域、內(nèi)容、形式都要不斷進行拓寬。通過對工廠、鄉(xiāng)村、社區(qū)、市場等地的調(diào)研,讓大學生切實感受到中國特色社會主義理論的無限魅力,使社會主義核心價值體系的教化功能通過實踐得以充分發(fā)揮。思想政治理論課的吸引力、感染力、說服力的不斷增強,要求要不遺余力地把課堂教育延伸到課外,拓展大學生社會實踐活動的新內(nèi)容、新形式、新方法,讓大學生廣泛接觸社會。讓他們在汲取知識的同時,親身踐行社會主義核心價值觀,得到社會主流思潮的熏陶,接受社會主義價值觀的升華,主動地將社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的行動[2]。

(4)加強高校思想政治理論課教師的隊伍建設,要讓他們首先成為社會主義核心價值觀的信仰者和重要的傳播者。要不斷更新熱點理論和教學技能的交流平臺。高校馬克思主義理論課教師和輔導員應積極和大學生“結對子”,主動關心和了解學生,關注和尊重他們的情感、知識經(jīng)驗和學習興趣,使他們“親其師,而信其道”。與學生交朋友,答疑解惑,及時解決大學生思想上和生活上的難題,在與學生的交流和互動中,潛移默化地傳遞社會主義核心價值觀。

(5)不斷深化思想政治理論課考核方式改革。思想政治理論課的考核方式不僅包含理論考試,更應當注重道德言行的考核。注重大學生的思想觀念、道德行為、價值取向和政治觀念的變化。思想政治理論課教學重在教導學生如何做人,而不是單純照本宣科。在價值理念方面,思想政治理論課要培養(yǎng)大學生馬克思主義理論自覺學習的意識,凸顯大學生受眾全體的主體性和創(chuàng)造性,把大學生個體對社會事務的感性表象提煉升華為全社會共同的群體意識觀念,通過對社會主義核心價值體系的理性反思和智慧抽象,奠基大學生價值理論的深度和廣度,使其自覺地運用馬克思主義的理論觀點和方法手段看待世界。在實踐方面,思想政治理論課的考核不能僅憑借一張卷子,也要考慮到學生具體的現(xiàn)實的思想、道德、素質(zhì)表現(xiàn)。二者要相互結合,使大學生的價值言行考核并駕齊驅(qū)[3]。

三、積極創(chuàng)建多彩的校園文化

要積極探索大學生社會主義核心價值體系教育路徑,積極創(chuàng)建能夠提升素質(zhì)、培養(yǎng)高尚道德情操、營造文化氛圍的大學校園文化,通過豐富多彩的文化活動載體,采取各種大學生喜聞樂見的活動形式,全力構建良好的校園文化育人環(huán)境,引導和塑造當代大學生社會主義核心價值觀念,使大學生潛移默化地接受社會主義核心價值的啟迪和培育。

(1)高校要適時開展各種有教育意義的文體活動,以寓教于樂的形式不斷感染和教化大學生。要采取切實可行的措施,逐步把社會主義核心價值理念滲透到校園文化之中,讓大學生身心完全融入大學生活,以致今后完全融入社會主義主流社會之中。要充分利用大學階段有限的時間培養(yǎng)大量的馬克思主義的繼承者和生力軍,使大學生潛移默化地受到和體驗社會主義核心價值體系的啟迪和培育。

(2)要大力支持大學生社團活動,對于大學生自創(chuàng)的,代表社會主義先進文化的團體要予以支持和配合。定期開展社團活動,如以愛國主義為主題的紅歌會、朗誦比賽,校園內(nèi)的文明宣傳等,使大學生在課外仍然可以體會到社會主義核心價值體系的存在。

(3)充分利用多樣化的媒體資源,如校園廣播、校園網(wǎng)、校報等。努力上進的求學事跡,互幫互助的典型案例和品學兼優(yōu)的人物事跡應當成為宣傳的主流思想和重要內(nèi)容,唱響社會主義校園的主旋律,擴大核心價值普及范圍。

(4)加強頌揚中華民族的優(yōu)秀文化,彰顯團結精神和民族意識,重視祖國的傳統(tǒng)節(jié)日而不是西方節(jié)日,加強祖國的語言、文字、倫理等國學的宣傳和教學。如中央電視臺播出的《漢字聽寫大會》、河南衛(wèi)視播出的《漢字英雄》、河北衛(wèi)視播出的《中華好詩詞》,激發(fā)了大學生們對于祖國傳統(tǒng)文化、文字知識的渴求。高校也可根據(jù)情況組織一些這類活動,以期在校園內(nèi)形成一個文化現(xiàn)象、文化事件,引發(fā)更廣泛的校園反響,激發(fā)更廣泛的大學生對于我國傳統(tǒng)文化的關注[4]。

(5)重視榜樣的示范引領作用。塑造校園學生的典型事例,引領大學生確立馬克思主義的價值觀。尤其是培養(yǎng)大學生黨員堅定的馬克思主義信仰,使其以身作則,成為學生中的中堅力量,起到先鋒模范的作用,讓大學生耳聞目睹典范的言行,從中汲取經(jīng)驗。

四、開辟新的教育途徑

構建大學生社會主義核心價值體系教育路徑,要有效利用當今信息社會的強大技術手段,為進行社會主義核心價值體系教育開辟新的教育途徑。高校應當在建造大學網(wǎng)絡系統(tǒng)方面不吝其才,搶占高質(zhì)量、高效率、強吸引力的這一當代教育的新制高點——校園網(wǎng)。

(1)對于互聯(lián)網(wǎng)的應用,要取其精華、去其糟粕,把錯綜復雜、魚龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)建設成為高校社會主義核心價值宣傳教育的堅實基地。如通過豐富校園網(wǎng)內(nèi)容,強大校園網(wǎng)功能來打開渠道,使校園網(wǎng)成為學生生活、學習、交流必不可少的工具。開辟類似“拾物招領”“熱門話題”“班級、院系信息速達”等實用平臺,讓校園網(wǎng)成為學生們的“主頁”。點擊率達到一定規(guī)模,就可開辟一些紅色板塊,強化對高校學生的社會主義價值判斷和理想信念的影響,通過論壇等方式發(fā)揮校園網(wǎng)的教育功能。在開展上述做法的同時,還要注意成立專門的互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督部門,加強對校園網(wǎng)的監(jiān)督與管理,對加入人員的身份予以確認。這樣,校園網(wǎng)才能成為主流的規(guī)范信息的傳播基地,讓高校學生在上網(wǎng)沖浪之中獲得主流思想的引導,將被動的學習轉(zhuǎn)化為主動地接受社會主義核心價值體系的塑造。

(2)利用報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體宣傳手段,刊登廣播馬克思主義思想理論,弘揚社會主義理想信念主旋律,加強馬克思主義輿論引導,營造廣泛的社會主義理想信仰育成氛圍,讓大學生時刻感受到社會主義核心價值培育的濃郁氛圍。

五、整合各方面力量

構建大學生社會主義核心價值體系教育路徑,要注重整合全社會各方面的力量,在全社會范圍內(nèi)普及當今高校學生社會主義核心價值體系教育的偉大工程。

(1)社會主義核心價值體系的倡導應當?shù)玫饺鐣闹С?讓高校學生在社會這個大環(huán)境下,無時無刻不存在于社會主義價值觀培育體系當中,以全社會的力量幫扶成就他們對社會主義主流價值和主體信仰的理解認同和判斷選擇[5]。

(2)重視榜樣的示范引領作用,塑造社會典型人物形象,使之以身作則,起到先鋒模范表率的作用,讓大學生耳聞目睹典范的言行,從中汲取經(jīng)驗。

(3)以社會主義核心價值規(guī)范社會新道德標準,引領大學生積極向上的道德風尚,促使大學生從道德他律轉(zhuǎn)向道德自律。大學生喜歡緊跟潮流時尚,是一個易于重塑思想道德規(guī)范的有特殊心理的群體。教育就應該積極發(fā)揮道德的教化作用,以社會主義核心價值這一時代的主流價值感召大學生趨向社會認可的道德規(guī)范,促使大學生從道德他律轉(zhuǎn)向道德自律,在社會道德共契的基礎上,塑造當代青年人的馬克思主義道德人格和生活準則。

六、強化制度保障

構建大學生社會主義核心價值體系教育路徑,要強化制度保障體制,把建立健全高校大學生社會主義核心價值教育宣傳活動的長效機制以制度化的形式體現(xiàn)出來。

(1)學校的中長期發(fā)展規(guī)劃中應當加入對在校學生進行社會主義核心價值觀的教育環(huán)節(jié),安排專門的機構、人員,并制定管理辦法,以制度的形式加以確定,使大學生價值觀教育得到規(guī)范化管理。

(2)為保證社會主義價值觀教育的實際效果,應當賞罰分明,即對于好人好事應給予媒體輿論支持、頒發(fā)榮譽和物質(zhì)獎勵,并把實效性和長效性的具體成果加以科學量化,執(zhí)行合理的獎勵辦法和約束機制,有效構建公正、公平的標準。

(3)配備專業(yè)、專職人員,對于可能發(fā)生的情況予以調(diào)研、預測和督導,及時對偏離社會主義核心價值觀的言論、行為進行監(jiān)督、調(diào)控。不斷完善網(wǎng)絡預警,實行網(wǎng)格化管理,防患于未然。

[1] 周春燕.大學生社會主義核心價值體系教育實效性研究[J].蘇州大學學報:哲學社會科學版,2009(4):120- 122.

[2] 陳奎元.信仰馬克思主義做堅定的馬克思主義者[N// OL].[2011- 06- 13].http:∥theory.people.com.cn/ GB/14882941.html[3] 路琴,葉飛霞.論社會主義核心價值體系教育的實效性[J].思想理論教育導刊,2011,151(7):97- 100.

[4] 康厚德.大學生社會主義核心價值體系教育實效性的路徑探索[J].思想理論教育研究,2007,87(5):46- 48.

[5] 祝振炎,張佳.社會主義核心價值體系的高校融入路徑[N].湖北日報,2013- 12- 02(14).

【責任編輯 劉曉鷗】

Education Path of Socialist Core Value System for College Students

Zhang Zhuoqun
(College of Politics and Law,Shenyang University,Shenyang 110041,China)

The issues that need to be focused on in education ofsocialist core value system for college students are discussed,which are:paying full attention to value education,giving full play to the educational function of the ideological and political theory courses,creating various campus culture actively,opening up new educational approaches,integrating all sectors,and enhancing system security.

college students;socialist;core value system;edacation

G 412

A

2095-5464(2014)04-0527-04

2014- 03- 07

遼寧省社會科學基金資助項目(L13bzz034);2013年遼寧省高校黨建研究課題(GXDJ2013- B157)。

張卓群(1980-),女,遼寧興城人,沈陽大學講師,博士研究生。