陳七三 曾 斌 楊 佳 朱菲菲

（南華大學(xué) 環(huán)境保護(hù)與安全工程學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421001)

十八大報(bào)告提出大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，并指出，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，總布局是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體。同時(shí)，十八大報(bào)告提出：“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”。 生態(tài)文明是指人類遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)和精神成果的總和；是指以人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。生態(tài)文明教育是針對(duì)全社會(huì)展開(kāi)的向生態(tài)文明社會(huì)發(fā)展的教育活動(dòng)，是以人與自然和諧為出發(fā)點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)全體公民生態(tài)文明知識(shí)，使受教育者能正確認(rèn)識(shí)和處理人-自然-生產(chǎn)力之間的關(guān)系，形成健康的生產(chǎn)生活消費(fèi)行為，同時(shí)培養(yǎng)一批具有綜合決策能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力和掌握各種先進(jìn)科學(xué)技術(shù)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)人才。作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高等學(xué)校，在當(dāng)前的形勢(shì)下，加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育顯的尤為迫切和重要。本文以南華大學(xué)低碳生活協(xié)會(huì)為例，對(duì)環(huán)保社團(tuán)大大學(xué)生生態(tài)文明教育中的作用進(jìn)行了探析。

1 加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育的意義

大學(xué)生是社會(huì)建設(shè)的主力軍，是祖國(guó)的未來(lái)，大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的提高對(duì)于我國(guó)的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展有著重大作用。大學(xué)階段正是大學(xué)生形成世界觀和人生觀、確立行為規(guī)范的重要時(shí)期，這一階段對(duì)人的行為品質(zhì)的塑造性很強(qiáng)。因此，在大學(xué)階段，對(duì)大學(xué)生生進(jìn)行生態(tài)文明教育的意義重大。

1.1 大學(xué)生生態(tài)文明教育是全民生態(tài)文明教育的重要組成部分

我國(guó)目前全民的生態(tài)文明意識(shí)較為薄弱，制約了人的全面素質(zhì)的培養(yǎng)，公民的環(huán)境行為亟待改善，生態(tài)文明素質(zhì)教育亟待加強(qiáng)。大學(xué)生是有一定的知識(shí)基礎(chǔ)、易接受先進(jìn)思想的群體，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育有事半功倍的效果。同時(shí)，大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，是對(duì)社會(huì)有著現(xiàn)實(shí)和未來(lái)影響力的群體。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育，提高他們的生態(tài)文明意識(shí)，對(duì)于提高我國(guó)全社會(huì)公民的生態(tài)文明意識(shí)具有積極的影響作用。

1.2 大學(xué)生生態(tài)文明教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑

素質(zhì)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是大學(xué)生的素質(zhì)教育。在高等學(xué)校進(jìn)行生態(tài)文明教育，有利于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。一是培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)是大學(xué)生素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)。21世紀(jì)生態(tài)文明意識(shí)成為人類個(gè)體意識(shí)的基本特征，也是21世紀(jì)人類必須具備的素質(zhì)。培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)。二是生態(tài)文明教育的內(nèi)容有利于全面發(fā)展大學(xué)生的社會(huì)、科學(xué)、文化素養(yǎng)。生態(tài)文明教育具有知識(shí)綜合性的教育特征，涉及人類生存發(fā)展的各個(gè)方面。而且生態(tài)文明教育已經(jīng)涉及到了國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科學(xué)技術(shù)文化等眾多領(lǐng)域。因此，生態(tài)文明教育有利于全面提高大學(xué)生的社會(huì)科學(xué)和文化素養(yǎng)。三是生態(tài)文明教育的形式有利于大學(xué)生多方面才能的綜合發(fā)展。當(dāng)代生態(tài)文明教育具有多種形式的特點(diǎn)，即通過(guò)各種有組織的環(huán)境教育、課內(nèi)外知識(shí)傳授和實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)得到提升，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉和提高。

2 環(huán)保社團(tuán)在大學(xué)生生態(tài)文明教育中的作用

南華大學(xué)低碳生活協(xié)會(huì)自2010年成立以來(lái)，150多名環(huán)保青年志愿者，他們自籌經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)余元，制作宣傳畫冊(cè)、板報(bào)和調(diào)查問(wèn)卷等。他們利用寒暑假、雙休日、節(jié)假日，走上街頭和廣場(chǎng)，走進(jìn)街道和社區(qū)，深入廠礦和農(nóng)村，進(jìn)行環(huán)保常識(shí)、低碳生活常識(shí)宣傳，發(fā)放宣傳資料，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行大氣監(jiān)測(cè)和母親河——湘江水質(zhì)及農(nóng)村水井水質(zhì)監(jiān)測(cè)。他們?yōu)榱恕疤旄{(lán)、山更綠、水更清”的美麗中國(guó)建設(shè)付出了辛勤的汗水，被人們譽(yù)為“綠色環(huán)保衛(wèi)士”。他們所到之處，受到了當(dāng)?shù)乩习傩盏臍g迎。南華大學(xué)低碳生活協(xié)會(huì)在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和青年志愿活動(dòng)中，極大地提高了大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，增長(zhǎng)了生態(tài)文明知識(shí)，也規(guī)范了自己的生態(tài)文明行為，為高校的環(huán)保社團(tuán)開(kāi)展環(huán)保志愿活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)。

2.1 高校環(huán)保社團(tuán)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)能提高大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)

南華大學(xué)低碳生活協(xié)會(huì)作為促進(jìn)高校環(huán)保意識(shí)的環(huán)保社團(tuán)組織, 其成員以大學(xué)生為主體,以環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生為骨干力量，具有較高的文化素質(zhì), 易于接受新的先進(jìn)的思想, 是活躍而又充滿激情和富有想象的群體,其社會(huì)責(zé)任和主人翁意識(shí)都較強(qiáng)烈。南華大學(xué)低碳生活協(xié)會(huì)組織青年志愿者先后參觀了衡陽(yáng)市污染較嚴(yán)重的廠礦企業(yè)、工業(yè)小區(qū)、河流、農(nóng)村；同時(shí)參觀環(huán)保工作開(kāi)展較好的工廠企業(yè)、管理部門、鄉(xiāng)村社區(qū)；參觀環(huán)保科研部門和環(huán)保教育展覽等等。組織學(xué)習(xí)了十八大提出的生態(tài)文明建設(shè)和建設(shè)美麗中國(guó)的論述。同時(shí)，協(xié)會(huì)還邀請(qǐng)了衡陽(yáng)市環(huán)境局副局長(zhǎng)劉建環(huán)、蔣宏偉，衡陽(yáng)市團(tuán)市委副書記范蘇媛以及衡陽(yáng)市法規(guī)科科長(zhǎng)張紀(jì)紅給青年志愿者作了4場(chǎng)專題報(bào)告。通過(guò)參觀、聽(tīng)講座、座談和學(xué)習(xí)原著，低碳環(huán)保青年志愿者們了解環(huán)保知識(shí)，加深了對(duì)環(huán)保知識(shí)的研發(fā)認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)環(huán)保低碳志愿者活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。深刻體會(huì)到生態(tài)文明的重要性和生態(tài)文明建設(shè)和美麗中國(guó)建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

2.2 高校環(huán)保社團(tuán)的宣傳調(diào)研活動(dòng)能增長(zhǎng)大學(xué)生生態(tài)文明知識(shí)

高校環(huán)保社團(tuán)能夠根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn), 創(chuàng)建和鞏固生態(tài)教育活動(dòng)示范基地, 切實(shí)開(kāi)展生態(tài)文明宣傳教育和調(diào)查研究的實(shí)踐活動(dòng)。環(huán)保社團(tuán)號(hào)召人們從身邊做起、從小事做起來(lái)影響周圍的人,以實(shí)際行動(dòng)踐行保護(hù)生態(tài)環(huán)境, 在活動(dòng)中提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí), 弘揚(yáng)綠色精神, 啟迪心靈智慧。高校環(huán)保社團(tuán)通過(guò)在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)，如開(kāi)展校內(nèi)環(huán)保知識(shí)普及型講座；利用校內(nèi)廣播、電視、校報(bào)、網(wǎng)站、電子屏幕、宣傳板報(bào)、宣傳櫥窗等校內(nèi)媒體和載體大力宣傳環(huán)保知識(shí)；通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、討論會(huì)、演講比賽、征文比賽等宣傳環(huán)保知識(shí)。通過(guò)這些宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了大學(xué)生環(huán)保知識(shí)。高校環(huán)保社團(tuán)可以面向社會(huì)，以“環(huán)境日”、“地球日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”等為主題，散發(fā)環(huán)保宣傳資料，進(jìn)行文藝演出、開(kāi)展環(huán)保咨詢、環(huán)保等形式開(kāi)展環(huán)保宣傳。南華大學(xué)低碳生活協(xié)會(huì)的青年志愿者們精心制作了相關(guān)“低碳生活”和“環(huán)保知識(shí)”的宣傳資料和板報(bào)。三年來(lái)，他們深入街道社區(qū)、廠礦企業(yè)、學(xué)校農(nóng)村，共舉行大型活動(dòng)20余次，展出宣傳展板50余塊次，發(fā)放宣傳資料20000余份，進(jìn)行環(huán)保意識(shí)調(diào)查300余人次。在衡陽(yáng)雁峰區(qū)蘇眼井社區(qū)宣傳時(shí)，一位老大爺聽(tīng)了同學(xué)們的講解，深有感觸地說(shuō)：“我活了一大輩子，從祖輩傳下來(lái)的很多生活方式，原來(lái)一直在浪費(fèi)資源，不環(huán)保。聽(tīng)了你們的講解，我明白了。我以后一定改，做一個(gè)低碳生生活的人?！蓖ㄟ^(guò)低碳生活宣傳，青年志愿者們也受到了教育，增長(zhǎng)了環(huán)保低碳生活知識(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到低碳生活和環(huán)保生活的重要性，同時(shí)也意識(shí)到環(huán)保宣傳的重要性和緊迫性。正如環(huán)境工程專業(yè)的會(huì)員曾瑩在日志中寫道：“在宣傳低碳生活的過(guò)程中，我受到了教育、增長(zhǎng)了才干。我對(duì)低碳生活的理解更深刻更全面了，對(duì)自己將來(lái)從事的環(huán)境保護(hù)事業(yè)更加感到責(zé)任重大?！?/p>

2.3 高校環(huán)保社團(tuán)的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)能規(guī)范大學(xué)生生態(tài)文明行為

高校環(huán)保社團(tuán)通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐“夏令營(yíng)服務(wù)活動(dòng)”、“三下鄉(xiāng)”服務(wù)活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，集各種環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)于一體，提高大學(xué)生環(huán)保知識(shí)和技能，規(guī)范大學(xué)生的生態(tài)文明行為。南華大學(xué)低碳生活協(xié)會(huì)的青年志愿者所到之處，通過(guò)走街串巷、擺攤設(shè)點(diǎn)、設(shè)立水質(zhì)監(jiān)測(cè)站和大氣監(jiān)測(cè)站等把科技、文化和衛(wèi)生送到社區(qū)街道、廠礦企業(yè)、田間地頭和老百姓的家中。家庭裝修是否環(huán)保是近年來(lái)老百姓最關(guān)心的事。低碳生活協(xié)會(huì)的青年志愿者利用雙休日和寒暑假，免費(fèi)為老百姓進(jìn)行監(jiān)測(cè)，3年共為老面姓測(cè)量裝修住房的有害有毒物質(zhì)是否超標(biāo)50余次。衡陽(yáng)市蒸湘區(qū)某小區(qū)的李老，剛裝修了新房就住進(jìn)去了。住進(jìn)去沒(méi)幾天，小孫子就咳嗽不止。正碰上南華大學(xué)低碳生活協(xié)會(huì)的大學(xué)生們進(jìn)小區(qū)搞宣傳活動(dòng)，他就邀請(qǐng)大學(xué)生們給他的新房子進(jìn)行監(jiān)測(cè)。青年志愿者們當(dāng)天就為老人進(jìn)行了監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)老人新裝修的房子甲醛嚴(yán)重超標(biāo)，建議他們暫時(shí)搬出新房，并告訴他采取了一些補(bǔ)救措施。3年來(lái)，南華大學(xué)低碳生活協(xié)會(huì)的青年志愿者還對(duì)母親河――湘江進(jìn)行水質(zhì)監(jiān)測(cè)8次。為鄉(xiāng)村老百姓進(jìn)行水井水質(zhì)監(jiān)測(cè)20余次，為3個(gè)工廠，4個(gè)社區(qū)，兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行大氣監(jiān)測(cè)50余次。向當(dāng)?shù)卣h(huán)保部門提供調(diào)查報(bào)告10作份他們?cè)诜?wù)中作貢獻(xiàn)，受到了當(dāng)?shù)乩习傩盏臍g迎和一致好評(píng)。通過(guò)環(huán)保低碳社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生們能自覺(jué)改變生活、消費(fèi)方式，適度消費(fèi)，減少浪費(fèi)，掌握綠色生活的技能等。

[1]周媛(導(dǎo)師:彭攀).生態(tài)哲學(xué)視野下的中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究[D].武漢理工大學(xué)碩士論文,2010,10,01．

[2]陳志剛.高校環(huán)保社團(tuán)引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育的思考[J]．河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版),2008,04：446-448．

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[4]陳麗鴻,孫大勇.中國(guó)生態(tài)文明教育理論與實(shí)踐[M].中央編譯出版社,2009,06．

[5]劉錚.生態(tài)文明意識(shí)培養(yǎng)[M].上海交通大學(xué)出版社,2012,2．

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