羅貽琳

（安徽大學(xué) 社會與政治學(xué)院，安徽 合肥 230601）

隨著科學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步，計算機(jī)與信息技術(shù)的革命催生了種種新媒體，作為一種新興的媒介類型，已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界研究的熱點問題。隨著我國改革開放的不斷深入和發(fā)展，尤其近10年來，以互聯(lián)網(wǎng)為主要標(biāo)志的全球信息化已影響到社會的各個領(lǐng)域，并借助手機(jī)、博客、播客、數(shù)字電視等新媒體形式，掀起了一場規(guī)?？涨暗膫髅礁锩瑢⑷藗儙?1世紀(jì)的“新媒體時代”。①現(xiàn)代大學(xué)生作為伴隨新媒體成長起來的一代，受到新媒體環(huán)境的影響更加深遠(yuǎn)，新媒體給人們帶來便利的同時，也對大學(xué)生群體產(chǎn)生了令人擔(dān)憂的心理問題，值得引起人們的關(guān)注與思考。

一、新媒體及新媒體環(huán)境的形成

（一）新媒體概念闡述

1.定義

關(guān)于新媒體，目前學(xué)術(shù)界還沒有給出一個統(tǒng)一的定義。早期，聯(lián)合國教科文組織對新媒體下過一個定義，即新媒體就是網(wǎng)絡(luò)媒體。美國《online》雜志對新媒體的定義：由所有人面向所有人進(jìn)行的傳播（Communications for all，by all）。 清華大學(xué)熊澄宇教授認(rèn)為，新媒體是個相對概念；新相對于舊而言，相對于報紙，廣播是新媒體；相對于廣播，電視是新媒體；相對于電視，今天的網(wǎng)絡(luò)又是新媒體。他認(rèn)為今天的新媒體主要指：在計算機(jī)信息處理技術(shù)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和影響的媒體形態(tài)。②宮承波認(rèn)為，新媒體是指依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信技術(shù)等新技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的新興媒體，包括網(wǎng)絡(luò)電視、虛擬社區(qū)、博客、電子郵箱、搜索引擎、手機(jī)短信、數(shù)字電視等。③綜合以上特質(zhì)，我們可以看出，新媒體是有別于舊媒體的一種新的傳播媒介，所有人可以通過它向大眾實時交互地傳遞個性化數(shù)字復(fù)合信息。

2.新媒體的特征

（1）受眾主宰媒介

電視、廣播、報刊、雜志等傳統(tǒng)媒體是信息的傳播者，受眾只能單方面的接受這些信息，處于被動狀態(tài)，并不能充分的參與其中。而新媒體是所有人對所有人的傳播，特別是網(wǎng)絡(luò)平臺、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們每一個個體都可以成為信息內(nèi)容的生產(chǎn)者和發(fā)布者，新媒體使得受眾能充分參與到傳播的過程中來，擁有控制權(quán)，從而主宰媒介，處于主動地位，傳播權(quán)力開始回歸。

（2）高度的互動性

傳統(tǒng)媒體是單項的點對多點的傳播，一般都是我說你聽、我寫你看的模式，信息反饋不方便。新媒體是直接的多點對多點的傳播，它使得每個人不僅有聽的機(jī)會，而且有說的條件。用戶在接受信息的同時也可將自己的觀點想法發(fā)送出去。新媒體實現(xiàn)了前所未有的互動性，這是傳統(tǒng)媒體所不具備的。

（3）信息的深度、廣度和發(fā)散度

新媒體能夠為我們提供大量的信息，現(xiàn)在我們無論在哪個新聞網(wǎng)站查看新聞，我們不僅僅能看到新聞本身，還能看到與此新聞相關(guān)信息，包括新聞的背景、相關(guān)話題報道、各種專家評論以及網(wǎng)友意見等，這些豐富的相關(guān)信息還通過不同的方式呈現(xiàn)，包含圖片、音頻、視頻等方式，這些都是傳統(tǒng)的平面媒體無法給予的。不論從信息的深度、廣度和發(fā)散度其中任何一個角度來看，新媒體都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)媒體。

（4）個性化信息服務(wù)

新媒體使信息傳播者可以針對不同的受眾提供個性化的服務(wù)。新媒體環(huán)境下，信息終端在網(wǎng)絡(luò)中都有一個固定的地址，如IP地址、手機(jī)號、電子郵箱地址、QQ號碼等，信息傳播者可以根據(jù)地確定一個或多個受眾向其傳播特定信息。另外，受眾對信息具有同樣的控制權(quán)，受眾可以通過新媒體訂制信息、選擇信息、檢索信息。這樣，每一個新媒體用戶都可以發(fā)布和接受完全個性的信息，大眾傳播轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶”妭鞑ァ?。?/p>

3.新媒體的功能

據(jù)相關(guān)資料顯示，新媒體具有以下功能：增進(jìn)信息交流，擴(kuò)大信息傳播范圍，沖破地域限制；改變?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)方式、工作方式、娛樂方式，即改變?nèi)祟惖纳娣绞?；?chuàng)造新的產(chǎn)業(yè)和新的商機(jī)；促使權(quán)利發(fā)生轉(zhuǎn)移，使權(quán)利更多地轉(zhuǎn)移到大眾及消費(fèi)者手中；豐富人們的生活，豐富娛樂方式；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。⑤

（二）新媒體環(huán)境的形成

新媒體中，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展最為迅速，可以稱得上是新媒體的杰出代表。中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第32次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截止2013年6月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.91億，較2012年底增加2656萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為44.1%，較2012年底提升了2.0個百分點。我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)4.64億，較2012年底增加4379萬人，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比提升至78.5%。2013年上半年，中國網(wǎng)民人均每周上網(wǎng)時長達(dá)到21.7個小時，相比2012年下半年增加了1.2個小時。10～19歲、20Z～29歲年齡段人群占比分別是23.2%、29.5%。學(xué)生群體是網(wǎng)民中規(guī)模最大的職業(yè)群體，占比為26.8%。⑥從這些數(shù)據(jù)中我們可以得知，互聯(lián)網(wǎng)在中國越來越普及，人們在日常生活中花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上的時間也日益增長，網(wǎng)絡(luò)媒體在現(xiàn)代生活中的發(fā)揮著重要作用，其影響也是不可小覷的。從學(xué)生群體所占上網(wǎng)群體的比例來看，新媒體對學(xué)生群體的影響也最為突出。

一種媒介用戶發(fā)展到5000萬人，收音機(jī)用了38年，電視機(jī)用了13年，互聯(lián)網(wǎng)用了4年，而主要以移動新媒體為載體的新浪微博只用了13個月。在不到3年的時間里，新浪和騰訊微博用戶數(shù)均已超過2億。⑦隨著新媒體的壯大，傳統(tǒng)媒體也在考慮自己的出路。在眾多的傳統(tǒng)媒體中，電視行業(yè)是最早向新媒體學(xué)習(xí)，建立自己的電視臺網(wǎng)站，將電視節(jié)目放在網(wǎng)上供用戶點播觀看，隨著科技的進(jìn)步，還可以為用戶提供在線直播功能，用戶看到自己喜歡的電視節(jié)目還可以進(jìn)行下載。傳統(tǒng)媒體不斷地向新媒體學(xué)習(xí)，汲取優(yōu)點完善自身，與新媒體融合共同發(fā)展，從而形成現(xiàn)代的新媒體環(huán)境。

二、新媒體對大學(xué)生心理的影響

（一）大學(xué)生心理現(xiàn)狀

目前在校的大學(xué)生都是伴隨著新媒體成長起來的，年齡在18到25歲之間，還處在青春期的后期，心理還未完全成熟。這段時期是人生中的重要轉(zhuǎn)折時期，是為步入社會做的準(zhǔn)備，大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的確立會在這個時期受到很大的影響，特變是容易受到不良信息的影響。大學(xué)生渴望了解外面的世界、獲得知識和信息，獲得歸屬感和認(rèn)同感，希望得到他人的肯定。除了有學(xué)習(xí)壓力，他們還有家庭和經(jīng)濟(jì)壓力、感情問題、職業(yè)規(guī)劃問題、就業(yè)壓力。在校大學(xué)生接觸信息的渠道大部分是通過網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可以在網(wǎng)上瀏覽新聞、收看電視節(jié)目、觀看電影電視、接收發(fā)送電子郵件、在線購物、實時聊天等。不可否認(rèn)的是，在新媒體給我們帶來便利的同時也存在著很多不良信息，同樣會給大學(xué)生帶來困擾，如沉溺網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)生焦慮、角色轉(zhuǎn)換困難等。

（二）積極影響

新媒體的傳播過程延生了大學(xué)生的認(rèn)知感官，開闊了大學(xué)生的視野，使得大學(xué)生能夠及時準(zhǔn)確的把握這個社會，加深和擴(kuò)大了大學(xué)生認(rèn)知這個社會的深度和廣度；新媒體的平等性有利于大學(xué)生實現(xiàn)自我，新媒體信息不受時空的限制，它的傳播也消除了信息傳播者和接受者的邊界，傳播權(quán)力回歸到大學(xué)生自己手中，使大學(xué)生有了表達(dá)權(quán)和話語權(quán)；新媒體所表現(xiàn)出來的平等、自由、開放正是大學(xué)生們所追求的；大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中難免會有不良情緒，而新媒體恰好為大學(xué)生提供了宣泄不良情緒的場所，大學(xué)生們可以在網(wǎng)上發(fā)表自己的心情、與網(wǎng)友交流等獲得一定的心理自療效果。

（三）消極影響

新媒體傳播的信息豐富量大，良莠不齊。大學(xué)生正處于價值觀形成階段，認(rèn)知能力不強(qiáng)，對于新媒體的各種信息，大學(xué)生容易收到影響，分辨不清信息的真假虛實，出現(xiàn)認(rèn)知失衡；網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的交往提供了很多便利之處，可以在網(wǎng)上認(rèn)識新朋友，進(jìn)行實時聊天和互動，釋放自己的情感，但也會使大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，與現(xiàn)實社會隔離，使得人際交往能力下降；網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，沒有國家和地域的限制，性別、年齡、職業(yè)、長相都可以完全隱藏起來，大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上扮演自己喜歡的角色，以匿名的方式在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的意見，不需要承擔(dān)責(zé)任，這使得大學(xué)生易忘記自己的社會角色，削弱了社會責(zé)任感。

三、新媒體環(huán)境下引發(fā)的大學(xué)生心理問題

（一）價值沖突

新媒體的信息傳播迅速快捷，呈開放性狀態(tài)，任何人都可以快速的得到自己想要的了解的信息，同時也可以發(fā)布自己的信息，這使得不良信息有的可乘之機(jī)，包括消極信息、色情信息、反動信息等。大學(xué)生的心理長時間的浸泡在雜亂的信息中，在信息選擇方面會感到無從選擇和束手無策。豐富大量的信息導(dǎo)致大學(xué)生價值取向迷惘。新媒體的傳播“去中心化”也會影響到大學(xué)生的價值選擇和判斷。再加上大學(xué)生辨別信息的能力并未成熟，極大的可能造成大學(xué)生的價值觀沖突，價值定位和價值取向混亂。

（二）角色混亂

角色定義包含四種社會心理學(xué)要素：角色是一套社會行為模式；角色是由人的社會地位和身份所決定，而非自定的；角色是符合社會期望（社會規(guī)范、責(zé)任、義務(wù)等）的。角色即為一定社會身份所要求的一般行為方式及其內(nèi)在的態(tài)度和價值觀基礎(chǔ)。⑧網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的交往是非直接的，多數(shù)都是通過文字的形式交流，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)來偽裝現(xiàn)實中的“我”，在網(wǎng)絡(luò)上塑造理想中的“我”，通過網(wǎng)絡(luò)可以得到自己在現(xiàn)實生活中所得不到的尊重、慰藉和滿足。網(wǎng)絡(luò)身份的虛擬化會造成大學(xué)生角色混亂，在現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)虛擬角色轉(zhuǎn)換的過程中出現(xiàn)心理錯位。

（三）道德失范

道德失范是指社會生活中基本道德規(guī)范的缺失與不健全所導(dǎo)致的社會到的調(diào)節(jié)作用的弱化以及失靈，并由此產(chǎn)生整個社會行為層面的混亂無序。網(wǎng)絡(luò)信息傳播中的道德失范現(xiàn)象大致可以分為：信息發(fā)布者的道德失范、信息接收者的道德失范、網(wǎng)絡(luò)道德評價標(biāo)準(zhǔn)的失范、網(wǎng)絡(luò)道德控制機(jī)制的失范。新媒體使得信息傳播權(quán)力回歸到人們自身手中，強(qiáng)調(diào)了平等性，強(qiáng)化了大學(xué)生的平等觀念，但同時網(wǎng)絡(luò)上的欺詐行為、黑客行為、窺探行為等不良行為也影響到了大學(xué)生的道德意識。新媒體的匿名性，使得用戶社會責(zé)任感下降，道德意識弱化，而大學(xué)生好奇心強(qiáng)、自控能力差，難免會做出道德失范的行為。

（四）心理封閉

新媒體環(huán)境下，大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上抒發(fā)和宣泄自己的情感，得到來自網(wǎng)絡(luò)的關(guān)愛和理解。新媒體交往可以忽略現(xiàn)實的環(huán)境和自己的身份，一切都可以偽裝起來，網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實的落差更加促使大學(xué)生追求網(wǎng)絡(luò)交流，忽視現(xiàn)實中的人際交往，現(xiàn)實交往能力驟降。我們可以看到現(xiàn)實生活中一個常見的有趣的現(xiàn)象，人們聚會時都是自顧自地埋頭玩手機(jī)，通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系著他人，卻忽視了眼前的人。一味的追求網(wǎng)絡(luò)交往，現(xiàn)實社會交往能力下降，不能適應(yīng)現(xiàn)實生活中的各種交際，大學(xué)生可能會出現(xiàn)溝通欠缺和離群的現(xiàn)象，這使得大學(xué)生心理封閉狀況愈加嚴(yán)重，情感淡漠、人際缺損、內(nèi)心孤獨(dú)。

（五）網(wǎng)絡(luò)依賴

網(wǎng)絡(luò)依賴是指大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用呈習(xí)慣性趨勢，容易沉溺其中、難以自拔。中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會發(fā)布的《2011年中國網(wǎng)絡(luò)青少年網(wǎng)癮調(diào)查數(shù)據(jù)報告》顯示，2011年我國網(wǎng)絡(luò)青少年網(wǎng)癮的比例高達(dá)26%，網(wǎng)癮傾向比例高達(dá)12%。在所有參與調(diào)查的青少年中，13～17歲青少年網(wǎng)癮比例最高，為30.5%；其次為18～23歲青少年網(wǎng)民，網(wǎng)癮比例為26.6%。⑨現(xiàn)實生活中，網(wǎng)絡(luò)成癮的消息不絕于耳，大學(xué)生往往沒有一定的理由，時不時地、無節(jié)制地花費(fèi)大量的時間和精力在網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲、瀏覽上，以至于影響大學(xué)生的生活質(zhì)量，損害身心健康，如造成情緒低落、食欲不振、睡眠障礙、生物鐘紊亂、興趣喪失、思維緩慢等癥狀。

四、新媒體環(huán)境造成大學(xué)生心理問題的原因分析

（一）新媒體角度

新媒體的高度開放性造成了新媒體環(huán)境的復(fù)雜化，每個人都有權(quán)力參與到信息的傳播和發(fā)布當(dāng)中，進(jìn)一步造成參與主體的復(fù)雜性和信息的復(fù)雜性，加大了大學(xué)生甄別信息的難度；新媒體的虛擬性造成大學(xué)生現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)身份的不斷轉(zhuǎn)換，網(wǎng)上網(wǎng)下差異變化，容易造成大學(xué)生對現(xiàn)實和虛擬界限模糊；新媒體的信息傳播速度之快、數(shù)量之巨大、獲取之便捷易使大學(xué)生思維能力下降、缺乏思考、寄托網(wǎng)絡(luò)；新媒體還為大學(xué)生提供了各種娛樂休閑活動，導(dǎo)致大學(xué)生群體對新媒體的依賴性劇增。新媒體的自身特性是新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的條件。

（二）社會環(huán)境角度

一個社會的發(fā)展過程中，不可避免的會出現(xiàn)負(fù)面信息，特別是在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生更容易受到不良環(huán)境的影響，造成心理問題的進(jìn)一步催化。大學(xué)生由于心智不成熟、好奇心強(qiáng)、自控能力差，對社會中發(fā)生的負(fù)面事件易產(chǎn)生濃厚的興趣，給予很大的關(guān)注，大學(xué)生群體缺乏冷靜和理性，遇到社會不良事件容易激動過激，我行我素，在處理問題上過于主觀、武斷，容易感情用事，一旦遇到打擊，又往往會表現(xiàn)出大學(xué)生群里心理脆弱的一面。可是說社會不良環(huán)境是新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的催化劑。

（三）大學(xué)生自身角度

新媒體環(huán)境下，大學(xué)生產(chǎn)生心理問題的內(nèi)在原因還要?dú)w咎于大學(xué)生自身。新媒體的特性和社會不良環(huán)境的影響是外在原因，大學(xué)生心理矛盾發(fā)展則是大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的內(nèi)在原因。大學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心理，但是心理發(fā)展又并未成熟，對事物好壞的甄別能力不強(qiáng)，易產(chǎn)生大學(xué)生群體求知欲和辨別力的矛盾；大學(xué)生一方面希望與他人交往，但一方面又極力保護(hù)隱私，心理封閉和交往需要發(fā)生矛盾；大學(xué)生容易感情用事，遇事激動、主觀武斷，又追求理性思考和理性處事，這就造成大學(xué)生感性和理性的矛盾；大學(xué)時期是大學(xué)生步入社會的準(zhǔn)備，是學(xué)習(xí)和塑造成為社會人的重要時期，是將現(xiàn)實的“我”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐氲摹拔摇?，在這塑造的過程中，現(xiàn)實和理想難免會產(chǎn)生矛盾，引發(fā)大學(xué)生的心理問題。

五、應(yīng)對策略

（一）大學(xué)生要提高自身的媒介素養(yǎng)，樹立正確的人生價值觀和網(wǎng)絡(luò)觀

大學(xué)時期是大學(xué)生人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，在復(fù)雜多變的新媒體環(huán)境下，大學(xué)生亟需樹立正確的人生觀和價值觀，找到自己的人生目標(biāo)。對于新媒體，大學(xué)生要了解傳播媒介的基本知識，了解其類型、運(yùn)行方式，提升自身辨別是非的能力。利用網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利之處，取之精華剔除糟粕。大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)切身需要，獲取對自己有用的信息和內(nèi)容，在選擇中占有主動性和目的性，而不是盲目性和被動性。大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升、人生價值觀和網(wǎng)絡(luò)觀的樹立除了大學(xué)生自身的努力外，學(xué)校和家庭的教育和引導(dǎo)也尤為重要。

（二）完善教育體系，及時疏導(dǎo)大學(xué)生心理問題

教育的目的是為了人的發(fā)展需要，新媒體是個全新的領(lǐng)域，我們有必要建立與之相關(guān)的教育體系，加強(qiáng)與之相關(guān)的研究，學(xué)校和家長都應(yīng)該關(guān)注新媒體環(huán)境下大學(xué)生的心理發(fā)展。對于大學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問題，學(xué)?？梢酝ㄟ^宣傳教育進(jìn)行提前預(yù)防。學(xué)校還應(yīng)建立專門的心理咨詢室，通過各種形式對大學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，如網(wǎng)絡(luò)咨詢、面對面咨詢、電話咨詢、BBS討論等，保證大學(xué)生遇到心理問題時能夠得到及時的解答和幫助。

（三）營造和諧良好的社會和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

新媒體的傳播和受眾都是存在于社會之中，社會具有一定的制度和規(guī)范，社會部門有責(zé)任和義務(wù)去制定規(guī)范、頒布措施、通過立法等約束網(wǎng)絡(luò)和受眾行為。加大對信息源的管理，加強(qiáng)對新媒體信息傳播的監(jiān)控。國家加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，強(qiáng)化人們的網(wǎng)絡(luò)法律意識。對于網(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播要加大懲處力度。廣大用戶也應(yīng)該參與到新媒體的傳播和管理中來，和有關(guān)部門一起，糾正錯誤的行為和言論，降低不良影響，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，健全管理機(jī)制，為大學(xué)生建立和維護(hù)一個良好的社會和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

注 釋：

① 中國教育網(wǎng)。

② 熊澄宇：《在中國網(wǎng)絡(luò)媒體論壇的發(fā)言》，www.cctv.com.2003-6-18。

③ 宮承波：《新媒體概論》，中國廣播電視出版社，2007年版，第2頁。

④ 宮承波：《新媒體概論》，中國廣播電視出版社，2007年版，第5頁。

⑤ 唐輝，周海明：《新媒體研究述評及心理學(xué)研究取向》，《社會心理科學(xué)》，第22卷，總第91-92期，2007年第3-4期，總第340頁。

⑥ 中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第32次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》http://it.sohu.com/20130717/n381857937.shtml。

⑦ 徐尚青，顧雨霏：《移動新媒體對當(dāng)代人格心理的負(fù)面影響》。

⑧ 《社會心理學(xué)》，南開大學(xué)出版社，2008年版，第66頁。

⑨ 中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會發(fā)布的 《2011年中國網(wǎng)絡(luò)青少年網(wǎng)癮調(diào)查數(shù)據(jù)報告》http://d.youth.cn/shrgch/201208/t20120807_2337374.htm。

[1]熊澄宇.在中國網(wǎng)絡(luò)媒體論壇的發(fā)言.

[2]宮承波.新媒體概論[M].中國廣播電視出版社，2007.

[3]蔣虹，徐劍.新媒體導(dǎo)論[M].上海交通大學(xué)出版社，2006.

[4]宮承波.新媒體概論[M].中國廣播電視出版社，2007.

[5]唐輝，周海明.新媒體研究述評及心理學(xué)研究取向[J].社會心理科學(xué).

[6]中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）[Z].第32次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告.

[7]莊美燕，李卓.新媒體對大學(xué)生心理的影響分析[J].特別關(guān)注.

[8]劉宗粵，楊志清.新媒體環(huán)境下的青年心理問題及其干預(yù)[J].前沿，2012，（11）.

[9]黃進(jìn).強(qiáng)化新媒體時代的心理健康教育[J].中國教育報，2007-06-04.

[10]吳凱.論新媒體環(huán)境下受眾群體心理環(huán)境 [J].中國傳媒科技，2012-11.

[11]匡文波.“新媒體”概念辨析[J].國際新聞界，2012-06.

[12]徐尚青，顧雨霏.移動新媒體對當(dāng)代人格心理的負(fù)面影響[J].當(dāng)代傳播，2013，（4）.

[13]社會心理學(xué)[M].南開大學(xué)出版社，2008.