李建林

摘 要 初中物理是學(xué)生進(jìn)入八年級(jí)才開(kāi)始接觸的一門(mén)新的學(xué)科，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的初級(jí)階段，也是學(xué)習(xí)的啟蒙階段，也是讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中讓學(xué)生形成初步分析、解決問(wèn)題能力起步階段，對(duì)于今后學(xué)生的發(fā)展極為關(guān)鍵。如何讓學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中更加有效，是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，作為物理教師，就要積極指導(dǎo)，充分運(yùn)用合理有效的策略，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 初中物理；學(xué)生學(xué)習(xí)；有效性；策略；教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生而言，初中物理是新的學(xué)科，以前從未接觸過(guò)，這個(gè)階段對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)只是初級(jí)階段，也是學(xué)習(xí)的啟蒙階段，也是讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中讓學(xué)生形成初步分析、解決問(wèn)題能力起步階段，對(duì)于今后學(xué)生的發(fā)展極為關(guān)鍵。初中物理老師應(yīng)在物理教學(xué)中采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，給予學(xué)生物理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確有效的物理學(xué)習(xí)方法，從而不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的整體能力和水平。

一、物理教學(xué)中要注重學(xué)生物理學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)

1.教給學(xué)生掌握解答物理問(wèn)題的方法，并通過(guò)不斷總結(jié)提高解題能力

有些學(xué)生為了提高物理成績(jī)，成天都在做習(xí)題，弄的都是題海戰(zhàn)術(shù)，準(zhǔn)備了很多的學(xué)習(xí)資料，付出了許多的努力，但是物理成績(jī)并不理想，究其原因，學(xué)生都是就做練習(xí)而做練習(xí)，題目做了很多，但并沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有明白課本上的基本原理和解題的科學(xué)方法，沒(méi)能夠做到舉一反三。因此，在物理的習(xí)題講解時(shí)，教師要讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)做筆記，總結(jié)解題方法，清晰解題思路，只有在掌握基本方法的前提下，才能學(xué)會(huì)舉一反三、觸類(lèi)旁通。

2.培養(yǎng)學(xué)生在物理課前開(kāi)展預(yù)習(xí)和課后進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納、總結(jié)的良好習(xí)慣

教師在要求學(xué)生對(duì)物理內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，可以先向介紹預(yù)習(xí)方法，教給學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方法，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)首先把未學(xué)過(guò)的課程仔細(xì)閱讀，將不明白或不理解的部分予以標(biāo)注，將有關(guān)以前學(xué)過(guò)但忘記的知識(shí)進(jìn)行再次記憶，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，并給學(xué)生布置明確具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)預(yù)習(xí)，這樣的預(yù)習(xí)目的性更強(qiáng)，效果更好。教師在要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的同時(shí)，還要讓學(xué)生寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記，并對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行定期抽查，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、物理教學(xué)中要注重學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，興趣也是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。初中階段是學(xué)生興趣發(fā)展的高峰期，這個(gè)時(shí)期學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心，碰到新鮮的事物時(shí)總想探索其中奧秘，總是喜歡打破砂鍋問(wèn)到底，不達(dá)目的不罷休，非要弄清楚其中的原因才肯收手。所以，教師在初中物理教學(xué)中，就需要通過(guò)正確引導(dǎo)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其自發(fā)主動(dòng)的愛(ài)上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1.積極開(kāi)展物理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

初中物理教學(xué)中，教師要將教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生的生活，學(xué)生的實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)造愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)初中物理學(xué)習(xí)的興趣；教學(xué)中，教師還可以通過(guò)深入淺出的解釋和生動(dòng)形象的對(duì)比以及幽默的教學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中快樂(lè)地接受物理知識(shí)，學(xué)習(xí)物理學(xué)習(xí)技能，并不斷激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.扎實(shí)開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理學(xué)科與文科有很大不同，在物理教學(xué)中，更注重的是物理實(shí)驗(yàn)，更重要的是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握物理技能，掌握物理知識(shí)，初中學(xué)生對(duì)枯燥的教師講授會(huì)感到疲倦，而初中物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生覺(jué)得眼前一亮，物理操作讓學(xué)生積極性得到調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣不斷高漲。教師就要掌握學(xué)生希望自己能夠親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的愿望，要積極創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)之中，讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性，注重科學(xué)探究，做好物理實(shí)驗(yàn)，滿(mǎn)足學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的心理需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、物理教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)

教師在物理課堂教學(xué)中，要充分掌握學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，了解學(xué)生的個(gè)性和喜好，用幽默詼諧的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。對(duì)于在課堂學(xué)習(xí)中的個(gè)別思想開(kāi)小差，注意力不集中，不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的教育，對(duì)學(xué)生的更多的是思想上的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。教師要采用各種各樣的教學(xué)手段，集中學(xué)生的注意力，對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差、不能正確回答問(wèn)題的學(xué)生，要多給他們指導(dǎo)，甚至是給他們“開(kāi)小灶”，認(rèn)真指導(dǎo)他們，幫助他們分析原因，并通過(guò)學(xué)生自己的努力學(xué)習(xí)，得出正確學(xué)習(xí)結(jié)論，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)會(huì)正確分析問(wèn)題的思路，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、物理課堂中，要建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)

在一般情況下，教師都比較喜歡那些學(xué)習(xí)努力，學(xué)習(xí)方法正確，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而往往會(huì)忽視那些學(xué)習(xí)粗心，成績(jī)不好的學(xué)生，甚至有些教師還會(huì)不喜歡他們，給他們分三六九等，對(duì)于那些缺點(diǎn)多的學(xué)生往往是視而不見(jiàn)，不想管，不愿管。其實(shí)，作為教師，我們要明白，每個(gè)學(xué)生都有享受教育的權(quán)利，都是平等的個(gè)體，教師要在教學(xué)中一視同仁。教師在物理教學(xué)中，對(duì)于學(xué)習(xí)中的差生，教師要積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確的物理學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中逐步提高物理成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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