提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣貴在得法

冉文強

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感中產(chǎn)生，而在對事物的愛與熱忱中產(chǎn)生的。”這說明，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和求知欲望的重要心理因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞的關(guān)鍵，也是我們教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

現(xiàn)實調(diào)查表明：70%-80%的學(xué)生對思想品德課不感興趣，而思想品德課又是塑造一個學(xué)生的良好品德、道德情感、理想價值的課程，是把學(xué)生培養(yǎng)成一個好學(xué)生、好家庭成員、好公民的關(guān)鍵的課程。這就不得不讓身為教育者的我們掩卷長思：今天應(yīng)怎樣來提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣呢？我們該做些什么呢？我認為，要提高學(xué)生思想品德的興趣，需要做好以下幾個方面：

一、加強教師自身素質(zhì)，提高教學(xué)藝術(shù)

首先，教師要擴展自己的知識面。知識是智慧和力量的源泉，特別是思想品德課，所涉及的知識面非常廣，既包括自然科學(xué)和社會科學(xué)，也包括常識性生活知識和常識性修身養(yǎng)性基礎(chǔ)知識。并且，思想品德課是隨著社會和時代的變化而瞬息萬變，學(xué)生的思想也是隨著社會環(huán)境的變化而不斷地更新。所以作為思想品德課的老師，我們需要有豐富的知識和智慧，需要不斷地更新自己的知識和提高自身的各種素質(zhì)。不然，在實際的教學(xué)過程中將會遇到許多意想不到的麻煩。諸如學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的問題，教師可能會因為知識不夠豐富而無法解答。至于生活起居知識、風(fēng)土人情知識、家庭生活知識、人際交往知識和個人修養(yǎng)知識，這些都有利于樹立教師知識淵博的偉大形象，深深地吸引著學(xué)生，讓學(xué)生對教師有無限的敬佩，進而喜歡這個教師，喜歡這個教師上的思想品德的廣闊的內(nèi)容。同時，這對塑造一個學(xué)生的思想也起到了最重要的一步。

其次，思想品德課教師要樹立幽默意識，提高教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)幽默與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。幽默技巧會引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種樂趣無窮而有具大教育意義的智慧。幽默能使課堂充滿愉悅、灑脫，給學(xué)生留下回味無窮的暢想余地。

如講到七年級的《交往藝術(shù)》這課時，課本要求我們“要積極參與他人活動，學(xué)會協(xié)商與協(xié)調(diào)，學(xué)會化解沖突和矛盾，這樣都將在利于我們形成成功的人際交往，有利于我們的成長的發(fā)展” 。教師講到這個問題時，就可以充分地運用自己的幽默技巧，使枯燥的說理變?yōu)楝F(xiàn)實可用的智慧行動。如講一個幽默的故事，觸動學(xué)生化解沖突、矛盾與危機的藝術(shù)：“在一次熱鬧非凡的婚禮上，正當各位來賓高高興興地向新郎新娘表示祝賀時，一位客人不小心把一只精致的茶杯碰落在地，摔得粉碎。此時，全場人們立即被這意外的事情打斷了，大家全都安靜下來，喜慶氣氛頓變，由輕松驀地變?yōu)榫o張，客人也感到非常窘迫，新郎新娘也很難堪，不知如何是好。這種困境如不及時解除，歡樂的婚禮必定蒙上一層不快的陰影，也許還會給新婚生活留下不祥的預(yù)兆。這時，一位客人靈機一動，出人意料地又摔了一個茶杯，大家正驚奇之中，這人當眾說道：“一‘碎加一‘碎，這叫歲歲平安。引得眾人哄堂大笑。這大吉大利的語言，解除的困窘局面，婚禮的氣氛重新又熱烈起來了?！蓖ㄟ^這樣的幽默故事，教會了學(xué)生機智處事，化解矛盾危機局面的原則，也對學(xué)生品德、品行的一個印象很深的教育，對學(xué)生一生受益匪淺。在歡樂中懂得了處事的機智。這樣的課，難道學(xué)生不樂意，不興趣加倍嗎？同時，也達到了上課的初衷。

第三，教師上課時，還要有善于與學(xué)生溝通的藝術(shù)。教師的一個微笑，一聲稱贊，均能為你贏得學(xué)生的人緣。笑口常開，善于與學(xué)生溝通，是學(xué)生接受你的開始。學(xué)生注意力不夠集中，開思想小差；學(xué)生犯錯誤了，這時，要提請學(xué)生的注意力，但須注意師生溝通的藝術(shù)。即使是批評，也應(yīng)注意從正面稱贊入手，間接地提醒學(xué)生的錯誤，這樣，學(xué)生往往會感到好受些，也容易接受批評，知道自己違犯了規(guī)則，以后自覺地遵守。同時，也對老師產(chǎn)生了好感和尊敬之情。這樣，誰不樂意上這樣老師的課呢？

二、加強師生互動，提高教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

例如，講到七年級《凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢》這部分內(nèi)容時，可以用多媒體打出一份某同學(xué)放學(xué)后的學(xué)習(xí)計劃表，如下：

然后提出問題：“請回答他的計劃是否符合實際？有什么問題？請你為他提建議?！边@樣課堂情境的設(shè)置，既可明確主題，又能活躍思維，集中注意力，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。

2.加強師生互動，努力實現(xiàn)與學(xué)生的對話

如講到《我愛我家》時，師生之間可以通過父母的愛展開對話，讓學(xué)生深深地去感受父母之愛的偉大。然后，再提出一個問題“此時此刻，你最想對父母說什么呢”？通過這樣師生之間的互動與對話，既走出了過去思想品德課的枯燥，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生在這樣的對話中最深的受到了思想上的教育，最成功地達到了上課的效果。

3.采取唱歌等多種教學(xué)方式，活躍課堂、提高學(xué)習(xí)興趣

如講到《珍惜時間，合理安排學(xué)習(xí)時間》這節(jié)課時，可以先讓全班同學(xué)歌唱《童年》這首歌。在歌唱中讓學(xué)生體會到時間管理的重要性，增強珍惜時間，珍惜少年時光的意識，合理安排時間、利用時間，做時間的主人，提高時間的利用率。這樣既達到了預(yù)期的教學(xué)目的，也極大地活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、利用社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣

作為思想品德課老師要根據(jù)不同的課題，讓學(xué)生從學(xué)校走向社會，使學(xué)生理解和體會所學(xué)習(xí)的理論知識，去認識社會適應(yīng)社會，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)，其主要方式是走出去和請進來。走出去，是指組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村展開調(diào)查采訪，開闊學(xué)生的視野；請進來，即根據(jù)課題的需要，請相關(guān)的人員到學(xué)?，F(xiàn)身說法。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在課堂上所學(xué)的知識得到體驗。從而激發(fā)學(xué)生對課本理論的追求欲和發(fā)展創(chuàng)新思維，使學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣大大地提高。

總之，在思想品德課中教師加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)藝術(shù)，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，同時也能最直接地達到提高品德課的課堂教學(xué)效益和目的。