藍玫

【案例回放】

圣誕節(jié)前的一天下午，我和李老師準備了一份特別的禮物帶給孩子們。我們把精心準備的糖果包在每個孩子的抽屜里放了一份，還給父母們發(fā)了校訊通：“親愛的爸爸媽媽們，今晚就是平安夜了，這是一個西方的傳統(tǒng)節(jié)日，如果您愛自己的孩子，請滿足他（她）一個愿望，在今晚把他（她）一直想要的那個禮物放在他（她）的枕頭下面，給他（她）的童年留下一個特別的回憶。也可以寫一封信給他（她），告訴孩子您對他（她）的愛和期待。”

第二天早晨，我早早來到了學校。孩子們都還沒有來，我打開課件，順便打開了《鈴兒響叮當》這首經(jīng)典的圣誕節(jié)歌曲。李老師也按捺不住了，隨后也進了教室，不住手地整理著教室的角角落落，不時還朝我使個眼色，會心一笑。

孩子們陸續(xù)來了，見到我和李老師，把平時的“老師好”，換成了“老師圣誕節(jié)快樂”。我和李老師也和他們互相問候。大家像往常一樣放書包，掏出書，開始讀書。李老師看到大家這樣，偷偷對我嘀咕：“咱們?nèi)マk公室吧，一會兒回來他們沒準誰就發(fā)現(xiàn)了?！蔽覀z離開教室，到了辦公室。

果然，不多會兒就有孩子跑來“報告”了：“老師，圣誕老人來過咱們班了，我在抽屜里發(fā)現(xiàn)了糖果。”大家舉著手里的糖果包嘻嘻哈哈地沖著我和李老師喊著。

“是嗎？快給我看看?！蔽覀z佯裝驚訝。孩子們像一群小麻雀一樣哄的一聲涌來，又哄的一聲涌去了。我跟著他們到了教室，坐在講桌前看著這群嘰嘰喳喳的小東西們。

上課鈴響了，孩子們慢慢安靜下來，眼神里泛著光彩。我說：“圣誕老人最慈祥了，看到咱們班這群小蜜蜂這么勤奮地汲取營養(yǎng)，這么努力學習知識，就送你們糖果作為獎勵了。老師真為你們驕傲。在圣誕老人明年來之前，我們更要加倍努力了?。　?/p>

就在這時候，一個帶著哭腔的聲音傳來：“老師，圣誕老人沒有送給我禮物?！?/p>

我一抬頭，是帥。帥平時也是個調(diào)皮的孩子，看大家都有禮物，又聽我說這是圣誕老人送給聽話孩子的禮物，忍不住了。他一邊說著話，一邊眼淚就掉下來了。我一看帥的樣子，不像是撒謊，就安慰他：“帥，圣誕老人不會不給你禮物的，你再仔細看看，是不是和你捉迷藏，藏在你抽屜的書里面了?！?/p>

因為帥這一排是李老師放的，我不敢確定具體的位置。帥把書包拿出來，把抽屜里的書、練習本、魔方等一堆東西全拿出來放在了凳子上，還是沒有。我沉不住氣了，走過去也幫著翻了一遍，還是沒有。

坐在帥身邊的樂也開始幫忙，很著急的樣子。我又問大家：“是不是圣誕老人一糊涂，放錯了地方，你們都看看自己的書包和桌斗，有沒有誰那里藏了雙份的禮物啊？”因為禮物都放在桌斗最里面，我真以為是李老師放錯了?？墒呛⒆觽兌紮z查過之后，紛紛把自己的那份禮物擺出來，連連沖我搖頭。

我一看晨誦時間馬上到了，不能再這樣耽誤了，就安慰帥：“圣誕老人不會落下任何一個人的，我們先上課吧，一會我給圣誕老人打個電話，問一下怎么回事。我估計他知道你喜歡開玩笑，沒準兒就想和你捉個迷藏呢?！?/p>

看我說得很認真，孩子們也都沒有笑，只是半信半疑地看著我。我掃視了全班一圈，因為我自認憑著多年的經(jīng)驗，如果是誰做了“手腳”，一定逃不過我的“法眼”。但是每一個孩子似乎都很鎮(zhèn)定，眼神里并無任何驚慌或者游移。因為樂是帥的同桌，我的目光在樂的身上停留了兩秒，但同樣并未發(fā)現(xiàn)任何異常。

下課了，孩子們都到操場上做操去了。我趕緊到辦公室找到李老師，跟她講了這件事的來龍去脈。

李老師說：“會不會是樂？叫他過來問問吧?！?/p>

我說：“不會吧？看他很鎮(zhèn)定??！完全不像，再傷到了孩子就不好了?！?/p>

李老師說：“是啊，那怎么辦呢？”

我們最后決定，先趁班里沒人，把原先多出來的一個糖果包放進帥的書包底下，然后靜觀其變。

課間操結束，我和李老師回到了辦公室，我倆因為糖果丟失的事情，都隱隱帶了幾分憂慮。

沒多大會兒，就看見璇和另外兩個小姑娘小臉兒通紅地跑進了辦公室，氣喘吁吁地叫起來：“老師，我看見樂吃了一包糖果了，可是他還有一包?！痹诤⒆觽兤咦彀松嗟闹v述中，我和李老師終于明白了事情的緣由。上完操之后，大家在操場上玩。樂忽然從自己兜里掏出一袋糖果給大家炫耀，引得大家攻擊：“早上的時候我們都吃過了，為什么你還有一包?。俊睒凤@得有些急，辯解說自己上課根本沒有吃，現(xiàn)在才拿出來的?？墒橇⒖逃腥朔瘩g：“你說謊，明明上課的時候我就看到你吃了的?！庇谑且蝗喝肆⒖滔氲搅藥泚G失的糖果，跑著來向我和李老師告狀了。

聽大家這么一說，我和李老師會心地笑了。

我告訴孩子們：“你們應該先去看看帥的糖果有沒有出現(xiàn)。如果帥的糖果沒有丟呢？”“那就是我們冤枉樂了！”機靈的璇立刻回答。然后孩子們返身跑走了。

看著孩子們的背影遠去了，李老師轉(zhuǎn)頭問我：“怎么辦？”我說：“不能當著孩子們的面叫樂過來問，放學再說吧。”

中午放學的時候，李老師送學生離校，我悄悄把樂叫到了辦公室。

一進辦公室，我就把樂的手拉住了：“你知道圣誕老人送帥的糖果包哪里去了嗎？”

“我看見帥找到了?！睒坊卮鹞遥曇艉芨纱?。

“我剛才給圣誕老人打了個電話，他說因為怕帥丟了禮物心里難過，所以才又給了他一包的。之前那包，真的不見了?！蔽乙贿呎f，一邊看著樂。

樂忽然皺了皺眉頭：“嗯？我也不知道??！”

嘿，這小子，“反偵察”能力還蠻強的。

“哦，可是，圣誕老人也說了，讓我問問樂，說樂就在帥的旁邊，肯定知道是怎么回事的。”我“步步緊逼”。

“我不知道。”樂眨眨眼，絲毫沒有顯出慌亂。

“哦，我本來也以為是被哪只貪嘴的小耗子拖走了，可是圣誕老人說，就是班里的一只小蜜蜂藏起來了。因為這只小蜜蜂很喜歡這份禮物，想帶回家給媽媽和爸爸一起分享呢?！蔽依^續(xù)“編”故事，樂還是那樣“淡定”地看著我。

“你說，會是哪只小蜜蜂呢？”我又問他。樂這一次沒有直接回答我，只是搖了搖頭。

“藏起圣誕老人的禮物，是每個喜歡圣誕老人的小孩兒都愿意做的事情，但是自己的一份可以留著，把別人的也藏起來，就不對了。圣誕老人以后再也不會把禮物送給這樣的小孩兒了。老師真擔心，以后他會變成一個壞小孩兒哦?！蔽依^續(xù)暗示。

但樂只是低了低頭，又抬起頭看了看我，還是沒有說話。

“其實在我們身邊，有很多我們看不見的眼睛盯著我們呢，如果我們?nèi)鲋e，鼻子就會變長?？墒侨绻噶隋e的小朋友能主動認錯，就會得到老師的原諒。那份禮物，也會當成是獎勵這個同學誠實的禮品了。”李老師也走過來，輕輕摸了摸樂的腦袋。

“而且，我們不會告訴他爸爸媽媽。他也不用擔心爸爸媽媽知道了會打他屁股?！蔽遗ο氪蛳麡返念檻]。

樂聽了我和李老師的話，忽然點了點頭，輕聲地說：“是我藏起來的，就在我書包里?！蔽液屠罾蠋熼L長地舒了一口氣。

“那現(xiàn)在怎么辦？”我問他。

“還給帥?！睒坊卮鹫f。

樂轉(zhuǎn)身去了教室。不一會兒回來了，從上衣兜里掏出一個糖果包。我把樂的手捧起來，把糖果包放在樂的手心里對他說：“老師說過了，這是作為你承認錯誤的禮品，收起來吧。以后不能再這樣做了，記住沒有？”

“我不要了老師，這是給帥的?！睒仿曇舨桓?，但是很堅決?？吹剿@樣，我和李老師都笑了。

后來，我和李老師還是選擇時機偷偷把這件事情告訴了樂媽媽。因為我們知道，很多孩子身上的問題，父母和老師都有責任重視起來。而樂爸爸因為脾氣比較急躁，我們選擇了對他“保密”。之后的一段時間，我密切關注著樂的表現(xiàn)，直到確定這件事情已經(jīng)平穩(wěn)過去了。

【對父母說】

首先，這個年齡段的孩子，常常會出于好奇心而犯“錯”。但其實他們的很多行為無法用簡單的對錯來判斷和衡量，更多的是要透過發(fā)生的事件了解孩子，了解事情背后的根源。

其次，對待和處理孩子身上發(fā)生的問題，有時候需要父母“視而不見”。當樂“拿”了同桌的圣誕禮物之后，母親很好地配合了老師的處理方法，她選擇不揭穿這件事，是對樂最好的保護。其實孩子們在犯錯之后，在潛意識里都會有自我懲罰的機制運行。

【對老師說】

首先，發(fā)現(xiàn)問題之后，老師和樂談話時注意了不傷害孩子。而且談話過程中也是循循善誘，把孩子所擔心的承認錯誤之后的后果逐一排解掉，化解了孩子內(nèi)心的恐懼。在這樣的情況下，誠實還能得到獎賞（那包糖果），所以孩子自然就愿意承認了。老師也履行了自己的承諾，獎勵了樂那一包糖果。這會讓孩子對周圍世界產(chǎn)生信任和信心，并最終逐步養(yǎng)成誠信的品質(zhì)。

其次，老師最終決定和父母交流孩子身上的問題，仍然是本著對孩子負責的原則。對這個年齡段的孩子來說，他們身上出現(xiàn)的問題，總是會不斷反復，直至有一天，道德準則真正扎根在自己的內(nèi)心，從而能夠有效指導自己的行為，也就是達到了某一道德境界。所以，老師和媽媽達成共識，對媽媽已經(jīng)知道這件事情進行保密，一方面能夠讓媽媽更多關注孩子的行為，有效引導；另一方面也讓孩子不失去對老師的信任。

當然，老師選擇告訴樂的媽媽這件事，也把自己拋入了一個可能的信任危機中，之后一段時間應該對樂給予適當關注，從而使他完成從被教育到自我教育的平穩(wěn)過渡。

（責 編 子 君）