田海燕

（河南理工大學圖書館 河南 焦作 454000）

職業(yè)行為取向指的是人們對職業(yè)的地點、性質(zhì)、收入等的選擇、追求及行為傾向，是人們職業(yè)價值觀的具體體現(xiàn)，也可反映出人們職業(yè)心理的相關特點。職業(yè)價值取向則是指人們對職業(yè)的傾向性意識和行為，實際上是人們謀取一份職業(yè)的社會行為目的。它主要體現(xiàn)在人們的職業(yè)動機、職業(yè)理想和職業(yè)行為取向上。它是人在從業(yè)過程中的驅(qū)動力，是職業(yè)價值觀的核心組成部分。由于受到社會、家庭、個體等多種因素的影響，當代大學生在職業(yè)選擇上產(chǎn)生了多樣化的職業(yè)行為取向。

一、當代大學生幾種主要的職業(yè)行為取向

（一）自強取向

市場經(jīng)濟把人才看作最重要的資源，市場競爭最重要的內(nèi)容就是人才競爭，要求人們必須具備全面的素質(zhì)和能力。在這樣的社會大環(huán)境和經(jīng)濟文化背景下，大學生擇業(yè)行為中自主、自立、自強意識明顯增強，他們崇尚自我，要求通過自我努力奮斗贏得事業(yè)上的成功，并把實現(xiàn)自我價值作為人生最高目標。同時也更加重視未來職業(yè)對提升自己所在群體的地位水平及自己的人際關系質(zhì)量所能提供的條件。根據(jù)鄭劍虹等人的調(diào)查研究顯示：當代大學生的自強意識處于中上水平,其中社會取向自強意識顯著高于個人取向自強意識。當前大學生這種以個人為主體，注重個人自我價值實現(xiàn)和自我在群體地位的提升的行為取向在一定意義上符合當代社會的要求，也是新時代變化了的價值觀的必然體現(xiàn)。

（二）城市取向

市場經(jīng)濟的發(fā)展雖使得人們的物質(zhì)生活更為豐富，但也使一些大學生在日益繁榮的物質(zhì)生活面前迷戀大城市和舒適的生活物質(zhì)條件，喪失了艱苦奮斗、勇敢創(chuàng)業(yè)的意識，把個人價值實現(xiàn)片面理解為社會對自己的物質(zhì)滿足，而弱化了個人的社會價值，淡忘了自己對社會和國家應盡的義務和責任，不肯考慮國家社會急需人才的西部、偏遠地區(qū)和其他條件艱苦的工作崗位。他們害怕到邊遠山區(qū)，迷戀大城市的繁華和現(xiàn)代化氣息。他們認為，只有在大城市的大單位才能實現(xiàn)自我價值和遠大報負。如果到小城市甚至村鎮(zhèn)，自己的一輩子就算全完了。甚至只要留在省城或其他大城市，專業(yè)是否對口，單位和待遇好賴都不在乎。這些就是擁有“都市情結(jié)”者的典型想法。

（三）從軍取向

綠色長城是青年學子心中永恒的豐碑。近年來，許多地方大學生“參軍熱”不斷升溫。據(jù)某軍區(qū)干部部的同志介紹：每年軍區(qū)許多單位都會收到數(shù)以百計的來自全國各地高校應屆畢業(yè)生的自薦信、求職信和推薦信。這些大學生沒有把追求物質(zhì)財富作為人生的全部目標，而是積極投身于清苦的軍隊，去塑造中華民族神圣不可侵犯的軍魂。這里充滿了中華熱血男兒的以身報國的英勇豪邁，也象征了我國國民素質(zhì)的普遍提高。當然，這也與“軍學共建”的實施和當代大學生就業(yè)的客觀現(xiàn)實分不開。

（四）從政取向

這是受中國的國情和“學而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念的影響。青年的命運，尤其是青年知識分子的命運總是同祖國的命運和民族的事業(yè)緊密相連的。作為天之驕子的大學生，認為自己理應有深沉的歷史使命感和社會責任感，應走在時代的前面，為中華民族的偉大復興作出重大的貢獻?，F(xiàn)在相當一部分大學畢業(yè)生渴望日后能在政治界一鳴驚人，他們一般都是具有遠大志向和強烈追求的人，有很多難得的優(yōu)點，但他們有時會對自己和社會要求特別嚴格，而出現(xiàn)職業(yè)坐標取向定位的某些偏差。近年來，大學生考公務員明顯持續(xù)升溫。

（五）從商（創(chuàng)業(yè)）取向

當今時代已經(jīng)步入知識經(jīng)濟時代也稱信息時代。在信息時代，擁有豐富知識和高新技術的大學生們成為了新一代的“知本家”，他們利用掌握的“知本”，通過多種信息網(wǎng)絡渠道和自身努力聚積各類資本，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)立自己的公司或企業(yè)，積極在商場上拼風搏浪，希望能獲取較大財富和較高的社會地位。從商（創(chuàng)業(yè)）取向現(xiàn)在正盛行著，成為了許多青年人的“夢的方向”。不過，這樣的職業(yè)行為取向是與個人的現(xiàn)實條件和自身能力分不開的。此外，當代大學生中還流行“先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)”。

（六）西部（山區(qū)）取向

以往，大學畢業(yè)生往往都蜂擁到沿海開放城市或到省會城市。不過，隨著國家“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略的實施和相關優(yōu)惠政策的出臺，相當一部分有志青年大學生都愿意去祖國的西部貢獻自己的青春和力量，也有部分大學畢業(yè)生主動回到自己的家鄉(xiāng)（山區(qū)或農(nóng)村），執(zhí)意要為家鄉(xiāng)的發(fā)展付出自己的全部心力。

以上只是列舉了當代大學生的幾種主要的職業(yè)行為取向。其實，每個人都有自己的活法，隨著社會形勢的不斷變化，大學生的職業(yè)行為取向也會呈現(xiàn)出過渡性、動蕩性、發(fā)展性、獨立性、探索性等特點。例如王某從小就希望能當一名教師，他大學畢業(yè)后就選擇了去一所中學當教師，可三年后他又下海經(jīng)商并創(chuàng)辦了自己的公司，后來因為不善于經(jīng)營，公司倒閉了，他又重新選擇了當教師，現(xiàn)在成為了某重點中學的校長。

二、當代大學生的職業(yè)價值取向的特點

（一）差異性

大學生的職業(yè)價值觀是通過社會化建構(gòu)起來的，家庭、學校、大眾傳媒、社會環(huán)境是大學生社會化的四大執(zhí)行者。由于他們具有不同的家庭背景，接受不同的專業(yè)教育，接觸的人和社會環(huán)境不同，必然會使他們的價值取向有所差異。

（二）超前性

大學生不同于工人、農(nóng)民、個體勞動者群體中的青年，他們具有獨立思考的批判精神，對社會職業(yè)都有著自身的見解，富于理想，叛逆?zhèn)鹘y(tǒng)，敢于沖破陳舊職業(yè)偏見陋習。他們想通過選擇理想職業(yè)，最大限度地實現(xiàn)自我價值，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和個性?？傊诖髮W生的靈魂深處，蘊藏著與社會職業(yè)價值取向不同的嶄新內(nèi)容，他們走在時代前列，試圖以自己的職業(yè)價值取向影響社會的職業(yè)價值取向。

（三）邊際性

目前，我國正處于一個巨大的歷史轉(zhuǎn)變時期，這必然引起思想觀念和社會心理的轉(zhuǎn)型，而大學生處于知識和思想觀念的前沿，能最敏感地觸覺到歷史變革的腳步。但是，另一方面他們又受傳統(tǒng)的就業(yè)價值取向的制約，一只腳已跨入現(xiàn)代，另一只腳卻又限于傳統(tǒng)，在他們的人格中，兩套價值體系并存，形成了職業(yè)價值觀和職業(yè)取向的邊緣性和邊際性。這種特點時常引發(fā)他們內(nèi)心的痛苦。

（四）流變性

大學生的職業(yè)價值取向與一般價值觀并非一成不變。大學生作為一個扎實的群體，他們在不斷地選擇機會，試圖把自己的一套價值體系作用于其他社會群體，以影響社會。同時他們又生活在宏觀的社會背景之中，他們無法逃避社會的選擇，社會規(guī)范他們，要求他們，感染他們。社會變了，時代變了，必將帶來大學生價值取向的改變?？疾毂容^我國50年代、60年代及80年代大學生的職業(yè)取向，就會鮮明地感受到其隨社會的變化而不斷流變的走向。

作為新世紀的大學生，我們應該清楚地認識到，每個職業(yè)都有為其他職業(yè)所無法代替的特殊價值即職業(yè)價值，職業(yè)價值與個人的需要相結(jié)合，就形成了每個人的職業(yè)價值取向。有的人對某一職業(yè)可以付出畢生精力，投入滿腔熱忱，另外一些人則可能對該職業(yè)無動于衷，沒有絲毫興趣與熱情。這告訴我們，職業(yè)價值來源于職業(yè)本身的同時，在社會生活中，又與人的需要密不可分。羅曼·羅蘭曾經(jīng)很寬厚的說過這樣一句話：“讓每個人在太陽底下都有一個位置”。的確，每個人都應能尋找到一種安于自己靈魂的活法，名人達士有自己的活法，普通百姓也有自己的活法，大學生亦應有自己的活法。

三、當代大學生職業(yè)行為及價值取向的影響因素分析

從歷史、現(xiàn)實和實踐的視角上看，當代大學生職業(yè)行為及價值取向往往受到社會經(jīng)濟、政治、文化等因素的影響，學校教育的培養(yǎng)目標、教育內(nèi)容，對大學的就業(yè)意識也必將產(chǎn)生重要的影響，家庭本身的經(jīng)濟狀況和社會地位以及家庭成員的影響和期望，都會影響到大學生的職業(yè)心理與行為。具體說來，當代大學生職業(yè)行為及價值取向主要受到如下幾個方面的沖擊。

（一）商品經(jīng)濟沖擊波

經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變引起人們行為方式的轉(zhuǎn)變，而行為方式轉(zhuǎn)變的結(jié)果，又不可避免地導致人們的思想觀念和價值取向的重塑。例如目前大學生中流行的經(jīng)濟價值觀、競爭觀、冒險觀、平等觀、自我實現(xiàn)觀等都與社會主義商品經(jīng)濟有直接或間接的聯(lián)系。同時，在商品經(jīng)濟逐步發(fā)展，民主和法制還不夠健全的社會條件下，社會上一些不良的思潮和社會現(xiàn)象又如颶風一般向緊閉的校園大門襲來，莘莘學子的價值取向也受到了沖擊。

（二）西方文化沖擊波

社會習俗和文化傳統(tǒng)對職業(yè)的觀點會影響到人們對待職業(yè)的態(tài)度和觀念。改革開放的大潮使中國人敢于接受西方文化，西方思潮與著名思想家的著作以及大眾信息傳媒、網(wǎng)絡文化等，拓展了青年大學生的視野，為他們提供了觀察社會，思考人生的新坐標，這些思想觀念已融入了他們的思維框架和價值的標準。這種價值取向投射到大學生的職業(yè)選擇上便往往形成他們的職業(yè)價值觀，這就在一定程度上決定了大學生選擇職業(yè)的目標和標準。

（三）社會不正之風及體腦倒掛的沖擊波

國家政策往往會影響到社會的需要和社會所能提供的就業(yè)機會，大學生所獲得的關于職業(yè)的信息對于其職業(yè)心理與行為的發(fā)展也起著重要的作用。社會上一些不正之風、體腦倒掛現(xiàn)象等各種復雜的社會因素波及到大學生，在他們的思想中碰撞、交匯與震蕩，導致他們的價值取向重新組合。當今的大學生在擇業(yè)過程中，日益體現(xiàn)對職業(yè)的經(jīng)濟價值、政治價值、自我價值和社會價值的重視，理論的價值已失去昔日的神圣光環(huán)。

具體而言，當代大學生在選擇職業(yè)上有如下特點：（1）激增的經(jīng)濟價值。如今大學生擇業(yè)，在社會地位相仿的情況下，更加重視職業(yè)的收入，福利待遇，注重物質(zhì)生活的滿足，頭腦中滲透了“功利”意識。例如當代大學生也一反中國傳統(tǒng)知識分子那種清高、虛榮，忌諱談錢的刻板印象，也認識到有學問有知識的人不應貧困。（2）濃厚的政治價值。希望參政，成了文理科大學生擇業(yè)的一個基本價值取向，許多大學生希望通過參政在改革中施展才華，改革中國的陳規(guī)陋習，治理國家，同時能得到良好的社會輿論評價。（3）強烈的自我價值。當代大學生擇業(yè)時，日益強烈地體現(xiàn)出通過職業(yè)選擇充分發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自身價值，展示自身豐富多彩個性的價值取向?！白晕覍崿F(xiàn)”已成了當代大學生的口頭禪。（4）深沉的社會價值。當代大學生作為跨世紀的一代人，并沒忘記自己所肩負的歷史使命和重任，他們在尋求個人的自我實現(xiàn)，個性的充分表現(xiàn)的同時也牢記著為祖國，為社會做貢獻。他們也會繼承中國知識分子“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，關心國事民情的優(yōu)秀傳統(tǒng)。（5）下降的理論價值。上世紀80年代中期以來，青年大學生的職業(yè)選擇出現(xiàn)一種急轉(zhuǎn)直下的變化，原來大學生向往的科研機構(gòu)和大學門庭冷落，各大專院校的博士生，碩士生紛紛逃離學校。因為辛辛苦苦讀了大半輩子書，除了腦子里多了些知識外，住房、工資以及各種待遇沒有值得羨慕的，還不如實實在在“下海撈魚”。這種困惑，也是當今部分青年學子厭學的根本原因。

當然，大學生的職業(yè)選擇還與個人自身因素分不開。但不管如何選擇職業(yè)，當代大學生在追求自我實現(xiàn)的同時，也應該有必要的社會責任感。

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