應(yīng)琛+葛妍

在線教育的春天來了。

剛剛過去的2013年被稱為“在線教育井噴之年”。據(jù)統(tǒng)計，每天新增加的在線教育公司多達(dá)2.6家，僅在去年前8個月，國內(nèi)共有23家在線教育概念公司獲得融資，融資金額從數(shù)十萬美元到千萬美元不等。

網(wǎng)上學(xué)英語，網(wǎng)上學(xué)音樂，網(wǎng)上聽公開課……這些對于人們來說都已經(jīng)不是什么新鮮事。而新東方創(chuàng)始人，現(xiàn)“真格”天使投資基金創(chuàng)始人徐小平更是斷定在線教育“會像電商一樣普及”。

如此看來，在這個信息碎片化的時代，“指尖上的學(xué)習(xí)”勢必成為一種必然。對于傳統(tǒng)教育而言，在線教育的出現(xiàn)到底會是一道福音，還是一場災(zāi)難？又會給我們的生活帶來怎樣的變化？

做中國的“可汗”

“李老板打電話來了，說：‘光頭強啊，快給我送長為2.4米的木材過來！這下光頭強頭大了，為什么呢，因為他只有1米的尺子和0.1米的尺子，這時他應(yīng)該怎么辦呢？現(xiàn)在就是我們的游戲時間了，題目就叫做幫助光光解決問題……”

3月的一個午后，在上海楊浦區(qū)翔殷路小學(xué)四年級的課堂上，“老師”給小學(xué)生們出了上面的數(shù)學(xué)題。這是一段長約8分鐘、主題為《小數(shù)的組成》的視頻，而視頻的開頭就直接借用深受孩子們喜愛的《熊出沒》的故事，提出關(guān)于小數(shù)的問題。

顯然，這道題有別于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)題，而“老師”也不是傳統(tǒng)的老師，所有的教學(xué)都來自網(wǎng)絡(luò)，提供這個教學(xué)視頻的是上海首個基礎(chǔ)教育慕課公益網(wǎng)站“酷學(xué)習(xí)”。

課后，觀摩的老師們提出一些專業(yè)性建議，比如“這樣的形式雖好，但視頻中的知識點過散，時間過長”等。“酷學(xué)習(xí)”的創(chuàng)辦人李旭輝在旁邊一條條記錄下了這些建議。不過，事后李旭輝也提出了自己的看法：“我們的視頻在強調(diào)知識點的同時，更強調(diào)有趣和創(chuàng)意，如果還是按傳統(tǒng)老師上課的模式，那就一點也不‘酷了?！?/p>

李旭輝是一位從澳大利亞歸國的上海爸爸，廣告業(yè)出身，后又投身視頻行業(yè)。他之所以涉足教育，起初只是為讓上小學(xué)的兒子能更加快樂地學(xué)習(xí)?；貒?，李旭輝萌生創(chuàng)辦教育網(wǎng)站的想法。

據(jù)了解，在線教育最早出現(xiàn)在美國。一位名為薩爾曼·可汗的孟加拉裔美國人在美國創(chuàng)辦了可汗學(xué)院。他獨立制作了有關(guān)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、天文學(xué)等科目2300多部教學(xué)視頻，利用視頻技術(shù)改革傳統(tǒng)教學(xué)手段，向全世界提供免費的高品質(zhì)教育，創(chuàng)造了一名教師、一臺電腦便可招攬上千萬學(xué)生的“教育神話”。全球有5600萬中小學(xué)生觀看他的教學(xué)視頻，每月600萬學(xué)生登錄網(wǎng)站。

“曾有人預(yù)言，在中國出不了‘可汗。但我覺得現(xiàn)在的機成熟了?！崩钚褫x決定要嘗試去做中國的“可汗”，并將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了K12階段的教育。所謂K12，即kindergarten through 12th grade的簡寫，是指從幼兒園到12年級。而在中國，這個年齡段主要是從幼兒園到小學(xué)、初高中。

辦教育網(wǎng)站需要專業(yè)知識，李旭輝找來復(fù)旦、交大等各個專業(yè)的“學(xué)霸”幫忙，又請來上海大學(xué)的教授把關(guān)。“首先學(xué)術(shù)水平要夠硬，還要有一定的演講技巧，同時要有好的創(chuàng)意，又講得夠酷，夠歡樂。其實這樣的人才是很難找的?！?/p>

如今，在“酷學(xué)習(xí)”網(wǎng)站的首頁上，寫著這么一句話：“你有一個蘋果分給別人一半，你還有一半。你有一門知識，教會別人，你和別人都擁有一門知識?！?/p>

“免費、分享、合作”正是“酷學(xué)習(xí)”的價值觀。“讓‘90后帶著‘00后學(xué)?！边@句話時常掛在李旭輝的嘴邊，他相信通過“學(xué)霸”們“又酷又有趣”的情節(jié)設(shè)計，能將枯燥的知識點轉(zhuǎn)換成孩子們?nèi)菀孜盏膬?nèi)容。

“中國教育更多是喂養(yǎng)式的，而我們的視頻更多的是培養(yǎng)孩子獨立思考的內(nèi)容，要讓孩子從小擁有自學(xué)的能力，并提高學(xué)習(xí)的效率。所以，我更希望有著豐富經(jīng)驗的老師能用我們的視頻，把它作為一種課外的補充。孩子先通過視頻自學(xué)，在課堂上有問題，老師再回答?！崩钚褫x表示。

目前，該網(wǎng)站共有教學(xué)視頻1000多條供免費觀看，主要涉及小學(xué)、中學(xué)的理科類知識。接下來，網(wǎng)站還會將視頻內(nèi)容擴展至語文、英語等課程，實現(xiàn)中小學(xué)基礎(chǔ)課程的全覆蓋，同時逐漸向大學(xué)科目發(fā)展。

“我們不但強調(diào)‘酷，也強調(diào)‘學(xué)習(xí)。例如，近年來，不少家長都花費大量金錢把孩子送去上奧數(shù)班，但最后發(fā)現(xiàn)可能孩子根本不適合學(xué)奧數(shù)。我們順應(yīng)家長的需求，利用4個月時間推出了專門的奧數(shù)視頻，可根據(jù)奧數(shù)視頻對孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的加強，節(jié)省上奧數(shù)班的大量時間和金錢。”李旭輝告訴記者。

據(jù)悉，除了網(wǎng)站，“酷學(xué)習(xí)”已經(jīng)推出了手機App，學(xué)生可利用等車、坐車等零碎時間靈活學(xué)習(xí)，而Pad版本也即將上線。同時，“酷學(xué)習(xí)”還“登陸”了部分地區(qū)的IPTV和數(shù)字電視，方便孩子們直接通過電視學(xué)習(xí)課程知識。

打破時空的雙語社區(qū)

隨著云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，在線教育的教與學(xué)越來越不受時間、空間和地點條件的限制，知識獲取渠道也變得更靈活與多樣化。在線教育具備了音視頻交互、數(shù)據(jù)協(xié)作、工作協(xié)同、低成本投資、系統(tǒng)的方便和易用性等優(yōu)勢，備受個人創(chuàng)業(yè)者的青睞。

個人性質(zhì)的教育平臺近幾年如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。和李旭輝一樣，2013年6月，有過留洋經(jīng)歷的Jim和他的合伙人Jing一起創(chuàng)辦了教育網(wǎng)站另客網(wǎng)。

談起對在線教育的興趣，Jim首先說起了馬云。“中國最大的英文受益者大概是馬云。1970年代他幾乎天天早上跑到西湖邊，給美國游客當(dāng)義務(wù)導(dǎo)游，堅持了9年。阿里巴巴創(chuàng)業(yè)之初馬云找到軟銀的掌門人孫正義要錢，一口地道的美語把對方征服。可見，學(xué)習(xí)英文不僅要有環(huán)境，更要有方法和恒心。讓5億人出國學(xué)英文是不現(xiàn)實的，也未必能學(xué)好，讓大家都跑到杭州西湖邊也是不現(xiàn)實的，而且未必管用?！盝im想到，如果讓網(wǎng)絡(luò)變成“西湖邊”，大家就有機會像馬云一樣不出國門學(xué)好英語。

Jim還有一段獨特的經(jīng)歷。幾年前，Jim的女兒曾離開學(xué)校，在家上學(xué)。當(dāng)時，Jim從通過網(wǎng)絡(luò)從全世界各種教育網(wǎng)站上為女兒搜尋教育資源。后來，很多家長向Jim取經(jīng)，Jim想到，也許可以自己開辦一個網(wǎng)站把女兒在家上學(xué)時用到的好資源與大家分享。endprint

另客網(wǎng)創(chuàng)建幾個月后，工作團(tuán)隊從5人增加到50多人，團(tuán)隊成員來自中國和美國的20多個城市。

“網(wǎng)站的建設(shè)真正做到了around the globe， around the clock（全球同步）。除了我和合伙人Jing，以及其他一兩個員工，其他人幾乎都沒見過面。”Jim稱，他們是一支很酷的云團(tuán)隊。

其實，從互聯(lián)網(wǎng)的意義上來說，在線教育并不缺好內(nèi)容，缺的是高效運營平臺。Jim的目標(biāo)則是要把另客網(wǎng)打造成全球最大的雙語學(xué)習(xí)社區(qū)。他告訴記者，取名另客（Links），就是要將世界上所有好的雙語學(xué)習(xí)資源連接起來，通過自己的網(wǎng)站與全球想要學(xué)習(xí)英語和漢語的人來分享。

自稱“星探”的Jim負(fù)責(zé)替網(wǎng)站發(fā)掘更多優(yōu)秀的團(tuán)隊人才，而作為“主編”的Jing則和手下的美國團(tuán)隊負(fù)責(zé)網(wǎng)站內(nèi)容的發(fā)布。

“我們在全球篩選好的學(xué)習(xí)視頻放到網(wǎng)上，內(nèi)容不只限于各個學(xué)科，還包括生活、人文等各個領(lǐng)域?！比缃竦卿浟砜途W(wǎng)的英語角，用戶便可以看到從幼兒園到博士后不同等級的英語視頻，在每段視頻之后又都有幾個閱讀理解的習(xí)題。而學(xué)習(xí)方法類似于“打游戲通關(guān)”，每當(dāng)做對一個等級的習(xí)題后，系統(tǒng)便會自動幫你完成“升學(xué)”，當(dāng)然做錯了也會有“留級”的懲罰。

“讓中國人告別啞巴英語?！盝im說，將來用戶甚至可以DIY自己的專屬講堂，不管是哪個年齡段的人，只要想學(xué)都能在這里找到合適的內(nèi)容。

行業(yè)大戰(zhàn)一觸即發(fā)

據(jù)艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，2013年中國在線教育市場規(guī)模預(yù)計將達(dá)到924億元，到2015年將超過1600億元。面對這個千億級的大“蛋糕”，除了傳統(tǒng)教育機構(gòu)轉(zhuǎn)型升級“搶食”外，騰訊、阿里、百度等互聯(lián)網(wǎng)大佬也紛紛扎堆殺入這一領(lǐng)域。阿里巴巴在今年2月宣布，聯(lián)合淡馬錫、啟明創(chuàng)投對在線教育平臺TutorGroup投資1億美元。

巨頭們的涌動無疑讓整個互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)重新審視在線教育領(lǐng)域，而一直在網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域嘗試的“土豪” 們也在巨頭的挑釁下紛紛發(fā)力。

2014年，YY（歡聚時代）終于按捺不住熱切的投資欲望，公布了其全新教育品牌——100教育。根據(jù)官方介紹，100教育網(wǎng)是英語學(xué)習(xí)互動社區(qū)，涵蓋了英語學(xué)習(xí)規(guī)劃、英語考試試題、網(wǎng)上授課、名師答疑、在線咨詢、獨家考題預(yù)測、學(xué)習(xí)資訊、在線答題、授課視頻等內(nèi)容，并且打著“永久免費”的旗號，試圖和教育界老品牌“新東方”一試高下。

新東方在線市場總監(jiān)張鐵錚在接受《新民周刊》采訪時表示，目前還談不上產(chǎn)生任何沖擊，“YY發(fā)布100教育一個多月以來，預(yù)約剛剛結(jié)束，正式課程還沒有開始，很難從業(yè)務(wù)上影響到新東方在線。相反YY身處互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)比較熟悉如何制造話題，讓公眾對在線教育對以往更為關(guān)注，這對行業(yè)發(fā)展也有促進(jìn)作用?！?/p>

張鐵錚進(jìn)一步表示，其實真正的競爭還沒有開始。在她看來，新興的在線教育公司目前基本上都沒能提供出成熟的、成體系的產(chǎn)品和服務(wù)。

相比之下，新東方在線在內(nèi)容、師資和教研上的積累是領(lǐng)先的，用戶非常認(rèn)可?！傲硗饨鼉赡晡覀冊谘邪l(fā)上也做了非常大的投入，我們的自適應(yīng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品很快就能發(fā)布，用戶通過這樣的產(chǎn)品可以獲得個性化、定制化的教學(xué)服務(wù)。這些對于沒有用戶學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)積累的公司來說，是完全不可能實現(xiàn)的。”

正如新東方的創(chuàng)始人俞敏洪曾在接受媒體采訪中提到，教育行業(yè)是一個碎片化的行業(yè)，這個行業(yè)至少存在上百萬家機構(gòu)。但伴隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，未來的教育一定是線上線下結(jié)合的教育系統(tǒng)，就是要充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)把教育資源進(jìn)行更加良好的布局，并且與地面教育結(jié)合。

記者了解到，目前新東方針對在線教育有兩個方向的嘗試：一方面在新東方在線上提供純粹的在線教育產(chǎn)品，已經(jīng)有1000萬注冊用戶，2000多門課程；另一方面，新東方也會提供混合學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)生在線下聽完課后可以到線上做練習(xí)、批改作文等。

當(dāng)然，近日還有報道稱，騰訊與新東方在線將共同出資成立合作公司，新公司CEO將由新東方指派，新公司有可能結(jié)合騰訊QQ直播平臺開展業(yè)務(wù)。

公益還是圈錢？

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，在線教育的崛起是必然之道，但這同時也避免不了某些企業(yè)將教育當(dāng)做“圈錢的游戲”。

21世紀(jì)教育研究院副院長、教育學(xué)者熊丙奇在其文章《在線教育不是圈錢游戲》中明確指出，YY推出100教育“免費極有可能是圈客戶的噱頭，為的還是商業(yè)利益”。

熊丙奇認(rèn)為，如果投資者真的致力于教育事業(yè)，則必須本著公益的姿態(tài)，遵守教育的基本規(guī)律。這一點與李旭輝和Jim的想法不謀而合。

有人指出，K12階段的孩子自主、自控能力差，家長對孩子接觸網(wǎng)絡(luò)也有一定的排斥心理。尤其面對小升初、中高考壓力，家長是否會冒險讓孩子花費時間在可能并不成熟的在線產(chǎn)品上，在中國是個偽命題。

“這樣想的人恰恰還是從商業(yè)利益出發(fā)。而我希望的更多是公益性質(zhì)，我們網(wǎng)站的教學(xué)視頻能成為社會的公共資源，向所有人免費開放。你覺得好你就可以用，覺得不好也可以選擇另外的途徑?！?談到網(wǎng)站今后如何維持運轉(zhuǎn)，李旭輝表示希望能效仿國外，能有公益基金對其進(jìn)行贊助。

Jim也說，他目前沒有為網(wǎng)站考慮任何的商業(yè)模式，“即便將來沒有人來投資，我們也已經(jīng)準(zhǔn)備好了10年的創(chuàng)業(yè)基金?！?/p>

兩人也不約而同地表示，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在線教育勢必也會飛速發(fā)展。但是否真的可以顛覆整個教育行業(yè)，只能拭目以待。

對此，俞敏洪曾表示：“雖然科技發(fā)展很快，但未來互聯(lián)網(wǎng)教育的運用和發(fā)展不會顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而應(yīng)該是有力補充。教育的根基是培養(yǎng)人的人品和智慧，提升知識水平和交流能力，這三者在網(wǎng)絡(luò)上不可能全部實現(xiàn)?！?/p>

熊丙奇在接受《新民周刊》采訪時也說：“在線教育的優(yōu)點是可以匯聚更多的資源，打破時空的限制，創(chuàng)造更加便利的學(xué)習(xí)方式，但以此認(rèn)為在線教育可以替代傳統(tǒng)教育顯然是太過于樂觀了?！眅ndprint

在熊丙奇看來，教育除了授予知識之外，更重要的是師生、同學(xué)之間的交流。作為大學(xué)校園里“重頭戲”的導(dǎo)師制和宿舍制，都有其存在的理由?！霸诰€教育可以實現(xiàn)知識的傳達(dá)，但無法實現(xiàn)人與人之間的交往及更深層的溝通?！?/p>

熊丙奇坦言，在中國，在線教育的未來發(fā)展，需要依靠兩重改革。一則是國家教育評價體系與教育制度的改革，二則是投資者心態(tài)的轉(zhuǎn)變?！爸挥写蚱茋覍W(xué)歷授予制度，本著做公益的心態(tài)投資教育，才能實現(xiàn)在線教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。”

“在線教育不是網(wǎng)購，等著別人送貨上門。學(xué)習(xí)本身就是一件很痛苦的事情，真正可以將免費公開課念完的人少之又少。所以投資者一窩蜂地嘗試在線教育，極有可能成為資本的炮灰?！辈稍L的最后，熊丙奇提出了自己的擔(dān)憂。

“慕課”打破大學(xué)圍墻

以“慕課”為代表的新一輪全球在線開放課程登陸中國，將給中國高等教育的教學(xué)模式、學(xué)生的學(xué)習(xí)模式和終身教育體制、教育資源公平性等方面帶來更深層次的影響。

“慕課”（MOOC，Massive Open Online Courses），意為“大規(guī)模在線開放課程”，目前主要課程平臺是國外供應(yīng)商負(fù)責(zé)運營。如果說幾年前哈佛、耶魯?shù)仁澜缑＞W(wǎng)絡(luò)公開課的引進(jìn)還帶有自發(fā)嘗試的意愿，那么“慕課”的顯著特征是“有組織、大批量、分學(xué)科”地提供在線課程。有的“慕課”平臺在短短一年時間就吸引了來自世界各地上百萬學(xué)生的報名注冊，開設(shè)了近百門課程，進(jìn)行多語種教學(xué)。美國甚至考慮對一些學(xué)校提供的課程予以學(xué)分上的承認(rèn)。“慕課”一旦運營成熟，模式得到認(rèn)可，將給高等教育界帶來革命性的變化。

“慕課”風(fēng)潮涌動，也為離校走上工作崗位的人們提供“回爐”進(jìn)修的機會?！澳秸n”的出現(xiàn)將為他們提供方便快捷的繼續(xù)教育機會，鼓勵養(yǎng)成堅持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，用知識充盈業(yè)余生活。

世界名校數(shù)千節(jié)課開放

幾年前，哈佛大學(xué)教授的公開課《公正》和《幸福課》開始在人人網(wǎng)、微博等線上社區(qū)受到網(wǎng)民的熱烈追捧，這些來自哈佛、耶魯、劍橋等名校名教授的精品課程，因為有中英文對照，通俗易懂，引來大批“中國粉絲”。而這也掀起了中國互聯(lián)網(wǎng)的一場“國外公開課熱潮”。

據(jù)悉，在美國，得益于一項名為“公開教育資源”（O.E.R）的運動。2001年，美國麻省理工學(xué)院率先拉開O.E.R的序幕，后來，耶魯、哈佛、劍橋、牛津等世界名校紛紛加入到免費傳播公開課的行列。2006年，美國蘋果公司開放了iTunesU學(xué)習(xí)頻道，把華盛頓大學(xué)、杜克大學(xué)、密歇根大學(xué)和威斯康星大學(xué)等多所高校的課程資料也集中了起來。截至2010年底，iTunesU已突破了1億下載量。endprint