張玉勤

摘要：當(dāng)前室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這門學(xué)科是綜合型的，僅僅突出“技”能滿足一時(shí)的需求，而忽視長(zhǎng)久的意義，只能提供一時(shí)的實(shí)用性，而喪失了永久的藝術(shù)性和利用價(jià)值。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)分支，是一種創(chuàng)造性行為。對(duì)于高校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要在教學(xué)模式和教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，要改變單純的課堂教學(xué)模式，將課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；綜合性；創(chuàng)造性；教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合

我國(guó)環(huán)藝專業(yè)的教育問(wèn)題面臨很多，主要是教育的問(wèn)題，面臨教學(xué)方面的依托、師資隊(duì)伍的建設(shè)、教育體系的混亂和高校發(fā)展的規(guī)范；環(huán)藝專業(yè)的學(xué)生面臨太多的逆境；那怎么樣去改正以及發(fā)展呢？

首先教學(xué)的依托問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)與科技快速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，從行業(yè)建設(shè)以及管理得角度來(lái)看，建立城市規(guī)劃設(shè)計(jì)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)三種層次關(guān)系的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)人才體系是十分重要的。據(jù)資料表明，目前許多高校還并未能夠切實(shí)地做到這一點(diǎn)，尤其是一些高校將具有工藝美術(shù)設(shè)計(jì)與繪畫(huà)專業(yè)的底子混同于室內(nèi)設(shè)計(jì)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，趕鴨子上架，這無(wú)疑與室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)需求相距甚遠(yuǎn)，差距越來(lái)越大，人才也就也越來(lái)越少，所以教育的依托問(wèn)題也就成為阻攔設(shè)計(jì)人才的一塊絆腳石。

其次師資隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題。我國(guó)目前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)高校都同樣面臨著師資力量不足與專業(yè)教師較少等一些其它問(wèn)題，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展關(guān)鍵是教師，教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)術(shù)水平和科研能力在很大程度上決定教學(xué)的質(zhì)量。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，這在客觀上要求教學(xué)內(nèi)容要跟上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏。所以教師要不斷吸收新知識(shí)，不斷提升自我創(chuàng)新能力和教學(xué)水平，而且這些問(wèn)題也難以在短時(shí)間內(nèi)解決，故今后很長(zhǎng)一段時(shí)間會(huì)成為限制室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)范的重要因素。

再次高校理論知識(shí)教育缺失的問(wèn)題。我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，普遍存在著嚴(yán)重重環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練輕環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)象。這樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)不但要影響到學(xué)生培養(yǎng)，更會(huì)影響到教師與一些企業(yè)對(duì)待藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的看法。因此，當(dāng)前迫切建立一套具備創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理論體系以及課程建設(shè)教學(xué)體系，以加強(qiáng)對(duì)環(huán)藝專業(yè)人才培養(yǎng)，促使室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)健康、有序的發(fā)展。

最后發(fā)展規(guī)范問(wèn)題。結(jié)合目前我國(guó)室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方面的總體進(jìn)程來(lái)看，中國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育尚處于發(fā)展階段。這樣使得許多缺乏辦學(xué)條件的院校在并不符合辦學(xué)資質(zhì)的情況下盲目跟風(fēng)，大肆招收環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，造成了對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)極為不利的影響。

那么高校應(yīng)該做哪些改善才能更好地培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才呢？

目前，我國(guó)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)有了較為卓越的進(jìn)步，但現(xiàn)階段仍然存有理論與實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象。高校教育對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才的培養(yǎng)模式創(chuàng)新與改革已成為掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展命脈的重要因素。下面，對(duì)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方向進(jìn)行詳細(xì)的闡述一下。

第一，教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。在以往的課堂教學(xué)當(dāng)中，老師對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生教學(xué)通常會(huì)通過(guò)大量練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)水平的提高，但是往往枯燥、乏味。然而藝術(shù)本是一門美的課程，用反復(fù)演算方式進(jìn)行教學(xué)，會(huì)完全泯滅了藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的教育教學(xué)方式應(yīng)有其獨(dú)到之處，應(yīng)突顯出藝術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性。比如經(jīng)常帶學(xué)生參加藝術(shù)展覽，在課堂上運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)方式以提高課堂教學(xué)感染力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生閱歷。我們要不斷改革、創(chuàng)新我們的教育模式，吸收世界先進(jìn)的教育理念，全面構(gòu)建具有中國(guó)特色的教育體系，進(jìn)而推動(dòng)現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的可持續(xù)發(fā)展。

第二，著重培養(yǎng)藝術(shù)賞鑒的能力。在高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)賞鑒能力的培養(yǎng)十分重要。“態(tài)度決定一切”這句話表明態(tài)度對(duì)于結(jié)果的重要性。

第三，成立相關(guān)環(huán)藝工作室。老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可以通過(guò)構(gòu)建環(huán)藝工作室的方式進(jìn)行教育，通過(guò)活動(dòng)小組和環(huán)藝沙龍，讓學(xué)生在其中交流經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)軟件，如CAD、ps、3dsMAX、sketchup、Maya等等均可建立不同的環(huán)藝沙龍工作室，學(xué)生可通過(guò)興趣或者自身不足進(jìn)行選擇性參與，在工作室當(dāng)中要定期開(kāi)會(huì)，積極交流，讓學(xué)生能夠在校期間盡可能多的參與社會(huì)實(shí)踐，掌握市場(chǎng)信息與流行趨勢(shì)。

我國(guó)高校對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，對(duì)高校的環(huán)藝人才培養(yǎng)模式所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析討論，并總結(jié)改革方法創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。本人認(rèn)為在培養(yǎng)模式上的創(chuàng)新應(yīng)從教學(xué)方式、培養(yǎng)重點(diǎn)與結(jié)合實(shí)踐三方面共同革新，希望通過(guò)本文能夠?qū)ο嚓P(guān)工作者有所幫助、借鑒，對(duì)我國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)教育的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

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【作者單位：揚(yáng)州大學(xué)】