南方周末記者 趙凌

誰在選擇“在家上學(xué)”

生活在北京的17歲女孩徐安苒初二時離開了公立學(xué)校，決心在家上學(xué)。

為什么做出這樣的決定，她給出四個原因，第一，她認(rèn)識的不少朋友在家上學(xué)，效果非常好，至少在學(xué)業(yè)上非常成功。第二，家庭成員間更緊密的聯(lián)系，這一點，她的父母想得比較多一點，覺得在初高中非常重要的階段，要給孩子一些相對正面的影響，學(xué)校環(huán)境則很難保證這一點。

第三個是實際的戶口問題。“我的戶口不在北京，爸爸在北京工作，如果我一直在北京上學(xué)的話，在中考和高考會碰到很多的麻煩，所以我們覺得在家上學(xué)更好，可以躲過這個困難?！弊詈笠粋€是興趣愛好，初中和高中很多時間花在路上來回折騰，沒有時間做真正有意義和感興趣的事情，在家可以發(fā)展自己的愛好。

21世紀(jì)教育研究院是這個群體的發(fā)現(xiàn)者和鼓勵者，來自他們的不完全估算，以“在家上學(xué)”名義聚集起來的中國大陸人數(shù)大約為1.8萬人，真正實踐者有兩千人。

“在家上學(xué)”這個詞現(xiàn)在涵蓋的人群，第一部分是真正的在家上學(xué)的這個群體，形式是由父母自己教學(xué)，也有的聘請家庭教師協(xié)助，還有家庭之間互助教學(xué)。另外一個群體是微型學(xué)校，由家長互助教學(xué)開始，或者由父母創(chuàng)辦起來的學(xué)校。還有的是傳習(xí)中國傳統(tǒng)文化國學(xué)的學(xué)校，如私塾學(xué)院、華德福學(xué)校，還有教會學(xué)校。

“這些群體我們以平均數(shù)來算的話，在整個大陸的總數(shù)在10萬人以內(nèi)，包含了幼兒教育部分。”21世紀(jì)教育研究院院長楊東平認(rèn)為，最初在家上學(xué)通常都是一些家長無奈地逃離應(yīng)試教育的選擇，包括像鄭淵潔的兒子離開學(xué)校，主要是因為這個原因。相信在國外也是如此，因為不滿大一統(tǒng)的公立學(xué)校的教育質(zhì)量，家長采取自助式的方式來教育孩子。今天越來越多的家長在尋找這種新的教育，則是為了探討更加符合兒童成長需要的、更加有價值、有意義的教育。而不僅僅是為了逃避公立教育。

選擇在家上學(xué)的家庭具有哪些特征？家庭收入在1萬元以下的最多，月收入5萬元以上的也比較多。父母的學(xué)歷以本科學(xué)歷最多，職業(yè)分布以專業(yè)人員、教師、醫(yī)生等占的比例最高，其次是企業(yè)員工，再就是自由職業(yè)者。和國外有所不同之處在于，中國大陸選擇體制外教育的這些家庭，沒有宗教信仰者比例略多，占到60%。

目標(biāo)大多也是出國

至于為什么作出這樣的選擇，一半以上的家庭給出的理由是，不認(rèn)同公立學(xué)校的教育理念。其他的原因還包括，比如在學(xué)校教學(xué)進度過慢，還有孩子厭倦學(xué)校的教學(xué)生活。

在家上學(xué)的成效到底如何，這些群體的自我評價，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成效最明顯的是視野和知識面，再就是口頭表達，文字和寫作，數(shù)學(xué)和計算。但另一個同樣明顯的問題是，看出與人交往能力、社會化方面比較弱。

既然是對公立教育的不滿，那么他們選擇什么樣的教材和方式就成為特別值得關(guān)注的問題。

自信樂觀的徐安苒用自己的例子證明了互聯(lián)網(wǎng)時代對現(xiàn)有傳統(tǒng)公立教育的顛覆，以及它給自學(xué)者帶來的偉大幫助。她介紹了目前在家自學(xué)的最主要方式：一是在線付費教學(xué)。美國有不少以“在家上學(xué)”為主題的網(wǎng)站，第二個就是請家教，有幾個在家上學(xué)家庭組建小組，由父母擔(dān)任老師，或者請一個老師給學(xué)生上課。課外補習(xí)班也是一種方式，在周末報一個課外班，一個星期的學(xué)習(xí)全都按照課外班定的走。最后一種完全是自學(xué)，可以購買一些教材，還可以利用網(wǎng)上的公開課。

徐在建立了一個網(wǎng)站，把那些同樣在家上學(xué)的孩子聚在一起，“我們都是在家上學(xué)的，而且將來都是申請美國的大學(xué)，所以說就特別有共同語言，志向也特別一樣”。

和選擇國際學(xué)校一樣，選擇在家上學(xué)，最后的目標(biāo)大多也是出國。

徐安苒在這個問題上有她自己非常成熟的觀點：“沒有文憑就沒有出路嗎？沒有社會的承認(rèn)學(xué)了也是白學(xué)，相信這也是非常多家長和學(xué)生關(guān)心的話題。雖然我的親戚朋友非常擔(dān)心出路的問題，但是這樣的擔(dān)心完全是多余的，我自己覺得我走在了正軌上。在家上學(xué)朋友要確立目標(biāo)，我自己知道要做什么，在家上學(xué)只是一種學(xué)習(xí)的形式，并不是為了逃避應(yīng)試教育。”

“本土”留學(xué)

“在我的內(nèi)心深處住著一個‘權(quán)威，在需要為自己作抉擇時我常常因為害怕它而無所適從；我也時常不知如何形成自己的觀點，并表達它們；我一直不了解自己的愛好是什么，興趣在哪里；我習(xí)慣性地自卑，進而質(zhì)疑自己的價值；我甚至不知道如何接納自己，在世俗的成功標(biāo)準(zhǔn)下感到失敗，情緒受到挑戰(zhàn)時基本無法自拔?！?/p>

“如果可以重來，我希望從小就去另一種課堂?！?/p>

這是《菁kids》雜志副主編桂桂自己的內(nèi)心感言，而她現(xiàn)在所做的工作就是為那些想在公立教育系統(tǒng)之外做選擇的父母們，提供中國本土的國際學(xué)校的信息。而這本雜志正是應(yīng)中國家庭希望實現(xiàn)低齡學(xué)童“本土留學(xué)”的需求而生。

這本直投雜志的創(chuàng)辦人之一馬春蕾女士告訴南方周末記者，他們辦有一本給在中國的外國家庭看的生活類英文雜志，其中介紹國際學(xué)校的部分占有很大比重。沒想到的是，這本雜志的中文讀者越來越多，對國際學(xué)校的信息非常饑渴。2010年，他們創(chuàng)刊了針對中國家庭的中文雜志。

標(biāo)準(zhǔn)意義上的“國際學(xué)?！?，不同于一般意義上的提供雙語教學(xué)的貴族學(xué)校，而是指專門為在中國境內(nèi)持有居留證件的外籍人員子女進行教育的機構(gòu)。國際學(xué)校的官方名稱為外籍人員子女學(xué)校。國際學(xué)校最早主要是為了解決使館工作人員子女的上學(xué)問題。如瑞典學(xué)校、大韓學(xué)校、北京法國學(xué)校等，直到1990年代末才開始接收非使館人員的子女。這些國際學(xué)校原則上只能接收居住在中國的外籍人員及港澳臺人員子女。

來自中研普華的國際學(xué)校調(diào)研報告顯示，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，外籍人員子女人數(shù)快速增長，國際學(xué)校的數(shù)量增加，類型也開始多樣化，分布開始從一線城市向二線城市發(fā)展。其中，以同時招收中國和外國籍學(xué)生的泛國際學(xué)校最為突出。根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，中國國際學(xué)校學(xué)生人數(shù)每年以13.8％的成長率增加，而學(xué)生當(dāng)中43％是中國本地生，外籍華裔又占到60％。

在最重要的青春期把孩子送到國外，完全獨立的生活，這是低齡留學(xué)家長最憂慮的問題。再加上美國高中過于高昂的學(xué)費，于是相當(dāng)多的家庭把目光投向了國內(nèi)的國際學(xué)校。馬春蕾辦了三年的國際學(xué)校教育展，中國家庭的數(shù)量增長驚人，教育展中招收中國學(xué)生的國際學(xué)校展臺人頭攢動，而那些傳統(tǒng)的只向外籍人士開放的國際學(xué)校就門可羅雀。

逃離高考桎梏，超強的英語教育、多元的環(huán)境、注重孩子個性和興趣、作業(yè)負擔(dān)不重，以及對獨立思維的訓(xùn)練，這些都是為孩子選擇國際學(xué)校的原因。但很多家長的糾結(jié)在于，相對于國內(nèi)公立學(xué)校，國際學(xué)校中文和數(shù)學(xué)相對薄弱。于是，不少家長對孩子作出的整體規(guī)劃是，在公立學(xué)校讀完初中，然后轉(zhuǎn)入國際學(xué)校。

北京的趙女士就是如此，她兒子初中在人大附中就讀，是北京最好的中學(xué)之一。她認(rèn)為，兒子在那里受到了非常好的初中基礎(chǔ)教育，他自己也很愛這個學(xué)校。但是，申請國外大學(xué)需要的SAT和TOEFL成績，活躍的和具有批判性的思維，良好的社會活動經(jīng)歷等，這些在國際學(xué)校可以更好地獲得。

趨勢之下，2014年公立學(xué)校高中國際班也成為一種風(fēng)潮，開設(shè)學(xué)校數(shù)量、招生人數(shù)迅速擴張，國際班學(xué)費也水漲船高。截止到2013年，北京市的公立高中里，有17所開設(shè)了共計22個國際班，而2009年才只有6個。

來自北京教育局的數(shù)據(jù)，2013年，高中國際班的計劃招生人數(shù)已經(jīng)達到了1355人。人數(shù)激增的背后是同樣激增的學(xué)費。北京公立高中國際班的學(xué)費定價大多數(shù)集中在8萬-10萬元/學(xué)年的區(qū)間。這個數(shù)值遠遠超過了北京市普通高中800元/學(xué)年的標(biāo)準(zhǔn)。

這些為出國而打造的國際班在發(fā)展中也出現(xiàn)不少辦學(xué)混亂的問題，教育部國際合作與交流司副司長生建學(xué)就曾表示，教育部將加強高中階段涉外辦學(xué)的管理工作，允許在高中階段開展中外合作辦學(xué)，但對“出國留學(xué)預(yù)備班”的形式不提倡。