■金海江

富蓮碧天，盛荷映日
——浙江省紹興市越城區(qū)富盛鎮(zhèn)中心小學蓮文化育人紀實

■金海江

“尺板的篤琴弦起，我一人上場唱臺戲……”每天清晨，當同學們來到校園時，那抑揚頓挫的調子、風趣理俗的語言，就會悠悠揚揚地傳來，像荷塘里彌漫的芬芳，原以為這是一所戲曲學校，然而，循聲而至，發(fā)現(xiàn)這卻是一所普普通通的農村小學。

探索育人新路子

學校綠色之路相連，弦歌之聲相聞。雖然地處群山環(huán)抱，然而，宋六陵、龍池崗、馬蹄井、戰(zhàn)國窯址、買地石刻、諸葛山、旗收嶺等風景名勝遍布學校周圍；學校環(huán)境秀巒疊翠，清流潺潺。學校規(guī)模不大，占地1萬多平方米，體育場地就達2500平方米，學?，F(xiàn)有18個教學班，700名學生，50名教職員工。近幾年來，學校發(fā)展態(tài)勢良好，接連創(chuàng)出省示范小學、省少兒藝術特色學校、省非遺傳承教學基地、省健康促進學校、市文明單位、市廉潔教育示范學校等稱號，在當?shù)乜诒己谩?/p>

學校管理，不僅要有制度的剛性管理，也要有情感的柔性管理，但最高境界應該是文化的引領。富盛鎮(zhèn)中心小學8年前就提出“文化富人”口號，其主旨“文化理校，和美育人”，正是對此最好詮釋。學校主題文化建設，已探索出“實踐（從做蓮花落特色項目開始）——理論（從特色項目提升到主題文化）——再實踐（用蓮文化來引領學校辦學）”的育人新路子。

主題文化的緣起

2005年，學校開展以“蓮花落”為主的曲藝特色教育，雖經幾起幾落，仍一直堅持下來。如今，這里是浙江省非物質文化遺產傳承教學基地、紹興市首批非物質文化遺產實驗基地和紹興蓮花落傳承基地。8年來，曲藝社小社員頻頻參加縣、鎮(zhèn)送戲下鄉(xiāng)“種文化”活動，還走上中央電視臺“快樂大巴”唱蓮曲，小社員在各級各類比賽中摘金奪銀，“稽山少兒曲藝社”也先后獲紹興縣、市優(yōu)秀文藝社團。2012年8月，曲藝社10位小社員表演原創(chuàng)節(jié)目《馬路邊的一分錢》參加江蘇泰州參加第五屆全國少兒曲藝大賽喜獲銀獎，為全省最好成績。2013年7月，曲藝社小社員代表紹興市參加省少兒民間故事大賽，又獲最高獎——最佳演說獎?！鞍倌晟徎ǖ姆N子”已在校園生根發(fā)芽，學生不僅唱響了不落的蓮花之音，成為“蓮花落”這一非物質文化遺產傳承與發(fā)展的“小功臣”，而且蓮香育人，已結碩果。

為唱響百年蓮花，樹好曲藝教育這面特色旗幟，學校做到“五精”：

環(huán)境精美 在有限的經費中舍得斥資，建造精美大氣的“蓮花大舞臺”，打造精致古樸的“蓮花落陳列館”，興辦浙江省首個學校蓮花落訓練館。校園布置處處見蓮，教學樓外墻是蓮花的顏色；學校走廊掛的名人介紹，有翁仁康、胡兆海、倪齊全，還有從學校畢業(yè)紅遍縣市的青年曲藝明星沈佳敏、王凱爾等，更有目前在校曲藝社挑大梁的曹之琦、潘程陽、婁燁雯等小社員。這里的孩子從入學第一天起，就浸潤在蓮花落的氛圍中。

社員精選 在學校能成為校曲藝社小社員，是極其榮光的事，學校選拔小社員要求苛刻，要有濃厚的興趣、表演的氣質、歌唱的基礎，還要有聰明的頭腦，最難得必須有一口比較純正的紹興方言。

師資精干 蓮花落項目要打響，師資是第一位。學校將蓮花落項目上有專長的教師聘為校曲藝社指導教師，把有一定基礎的聘為曲藝課程協(xié)助教師；學校聘請全國知名藝術家倪齊全先生為首席教師，定期或不定期聘請韓會稽、施金裕、潘海亮等省市蓮花落名家來校輔導。學校計劃全員教師參加蓮花落學習，做到全體教師人人會唱，音樂教師人人會教，指導教師會創(chuàng)編，部分教師會奏會演。

教學精品 學校編寫《紹興地方曲藝讀本》校本教材，開設每班每周一節(jié)地方曲藝課程。另外，根據(jù)學生年齡特點和各學段音樂課時計劃，學校把蓮花落教學結合到日常音樂課堂中，每節(jié)課進行10分鐘普及地方戲曲基本知識，了解地方戲曲主要流派，欣賞和學唱名曲名段。學校還創(chuàng)作蓮花落精品，利用一切參賽、電視宣傳及表演機會，請名家創(chuàng)作具有現(xiàn)代元素、編配舞蹈的節(jié)目，便蓮韻更富有童趣。如參加全國少兒曲藝大賽《一分錢》多次在縣市參演。學校對校本教材進行重新編寫，推動蓮花落校本教材的再開發(fā)和課堂化。

活動精煉 每到中午，學校紅領巾“小蓮花”廣播臺播放經典蓮花落曲目，其中有各班推薦學生在廣播中唱蓮花落、“小師爺講故事說新聞”等。學校師生唱“蓮花落校歌”——《富盛開篇》，學打蓮花落的主要表演道具“三翹板”。在每年一屆“校園曲藝節(jié)”上，學生一展才藝，師生人人參與，在了解、學唱、表演蓮花落中，感受著家鄉(xiāng)曲藝文化的魅力，激發(fā)對紹興蓮花落文化的興趣與探究，品嘗活動帶來的快樂與收獲。

蓮文化的提煉與升華

一所學校，只有一個特色項目為單打獨斗，那必定是走不遠的。富盛小學的蓮花落項目做了那么多年，也出了一些成績。如何繼續(xù)跟進？擺在學校面前是保持現(xiàn)狀、停步不前，還是再接再厲，做大做強？學校領導一班人思考后，果斷選擇了后者，他們咬定“青蓮”不放松，想方設法做大做強蓮主題文章。蓮花是對荷花與睡蓮的統(tǒng)稱。她清廉、美麗、潔凈、精致、清純、陽光、大氣、馥郁、高雅，有清水芙蓉的高潔的自然品性。蓮花還有一顆難得的社會屬性，北宋周敦頤在《愛蓮說》中盛贊蓮花，謂“蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。蓮與“連、聯(lián)”諧音，“荷”與“和、合”諧音，所以在中國傳統(tǒng)文化中，常以荷花或蓮花作為和平、和諧、合作、合力、聯(lián)合的象征，體現(xiàn)以“和（荷）為貴”、“和（荷）而不同”的文化特質。

正是在這個意義上，學校以蓮為?；ǎ钊胙芯可彽钠沸?，發(fā)掘蓮文化，凝煉提升蓮精神，結合學校實際和小學教育教學特點，提煉、歸結為三點：一為廉，廉潔，品行端正，廉恰與“蓮”諧音，希望管理能廉，教學能廉；二為和，和諧，又恰與“荷”諧音，希望人文和諧，學校希望能處理好師生關系、家校關系；三為美，美麗是蓮花的最顯著品質。學校倡導校園美、課堂美、教師美（教師的專業(yè)發(fā)展）、學生美（學生的素質提升與特長），讓蓮的精神與學校建設無縫對接，與教育教學絲絲入扣，與學校活動相輔相成，成為學校教育科研、特色創(chuàng)建的靈魂和思想，并能一以貫之。

校園文化的探索實踐

校園文化是學校的靈魂，是學校發(fā)展的軟實力，是一所學校師生共同的價值觀、思維和行為方式及信念與追求。學校以蓮為校花，以蓮花落為學校特色，提升凝煉蓮的主題文化；以“蓮文化”為主線，打造、引領學校教學活動，從而提升學校辦學品位和內涵，促進師生個性、和諧發(fā)展。

如何用蓮文化引領學校辦學？學校從多方面入手，且已初見成效。

外墻見蓮 學校共3幢教學樓，2012年暑期已把所有教學樓修繕一新，而且外墻涂成粉紅色，從視覺上感受“蓮花”。此前學校教學樓只以1號、2號、3號命名，現(xiàn)在結合“蓮”重新命名：1號樓以行政樓為主，命名為“蓮潔樓”，意為管理廉潔；2號教學樓以教學為主，命名為“荷美樓”，意為教學和美；3號教學樓為學校綜合樓，命名為“藕香樓”，意為既有春華，又有秋實，喻意辦學成果豐碩。

布置有蓮 “蓮潔樓”和“荷美樓”一層走廊過道已把近年來學校取得的重要成績、重要人物來校視察的照片放大后進行展出。2013年下半年，又充實蓮花落項目的知識介紹與名家點評及學校涌現(xiàn)出的曲藝小明星，同進，把參加第五屆全國少兒曲藝大賽等照片也一一展示出來，打造走廊蓮文化?！吧彎崢恰焙汀昂擅罉恰敝g是學校的“蓮花小廣場”，文化石上書寫“富智盛德”的校訓。圍繞文化石，點綴一串荷花盆景，使學校蓮文化錦上添花?！昂擅罉恰睒潜钡暮蠡▓@中有一棵大樟樹，是學校曲藝社的練聲亭，學校計劃在此處挖一口荷塘，引富盛江水進入，再植以荷花，辟為“荷塘聽蓮”。

各室顯蓮各班級教室門口墻上統(tǒng)一制作“班級名片牌（師生合照、蓮主題班名、“蓮文化”特色班主任寄語）；教室后面，統(tǒng)一制作“香蓮爭艷雛鷹章欄”，制作結合蓮文化班級特色的中隊角。其它各專用教室、各教師辦公室，學校負責整體規(guī)劃，要求各室專管員，必須圍繞蓮文化，進行個性化、特色化布置。學校蓮花落三個專用館室，更是作為重點中的重點，予以精心打造。曲藝陳列館邀請專家進行指導論證，通過專業(yè)設計，精心布置，于2013年底完工，請省曲協(xié)主席、全國曲協(xié)副主席翁仁康題詞；曲藝訓練室、蓮花大舞臺于2012年建成，布置精當，設施現(xiàn)代，投入使用后極有品味。現(xiàn)在，學校的每一室，每一場地，無不散發(fā)濃濃的蓮香。

聲聲聞蓮校園蓮文花建設是全方位，也是立體的，并不是只有視覺上，還努力從聽覺上來感受“蓮”。學校校歌請名家作曲作詞、具有鄉(xiāng)土特色的蓮花落——《富盛開篇》；學校上課下課的鈴聲由蓮花落樂曲制作；一撥通富盛小學的電話，電話鈴聲是主打的《蓮花落》選段；學校紅領巾廣播名為小蓮花廣播，節(jié)目豐富，深受學生喜愛。

活動溢蓮學校重大活動體現(xiàn)蓮文化，一年安排的活動有：上半年4月份教科節(jié)，教科節(jié)主題定位為“蓮之花·別樣紅”；五月份為富小才藝節(jié)，名為“小荷初露才藝節(jié)”；下半年有“婷婷蓮花”體育節(jié)、“荷塘書香”讀書節(jié)和“蓮香四溢”曲藝節(jié)，每項活動無不與蓮相關，與蓮結合。連學校的少先隊活動——班際間檢查，也稱“香蓮斗艷”?？梢哉f，在富盛小學，蓮主題文化已深入人心，貫穿于教育教學的一切活動之中。

“富蓮碧天，盛荷映日?！边@是越城區(qū)富盛鎮(zhèn)中心小學對蓮花意蘊的一種全新詮釋，也是對學校歷史的傳承，更是對校園主題文化建設的一種智慧提升。學校將始終不移行走在以蓮為主題文化的大道上，追逐教育的夢想。

（作者單位：浙江省紹興市越城區(qū)富盛鎮(zhèn)中心小學）