陳詩

在全球化發(fā)展背景下，大學(xué)生受到多元文化的沖擊。社會主義市場經(jīng)濟(jì)、高等教育大眾化、網(wǎng)絡(luò)生存方式等重要因素也無不影響著大學(xué)生黨員的思想和行為，使他們出現(xiàn)各種思想問題與行為上的偏差。認(rèn)真分析大學(xué)生黨員的思想問題及其原因，并探索有效的教育途徑對加強(qiáng)大學(xué)生黨員的思想政治教育具有重要意義。

一、當(dāng)前大學(xué)生黨員存在的主要思想問題

隨著社會主義改革開放的不斷深入，以及多元文化思潮的影響，大學(xué)生黨員在思想上存在著各種各樣的問題。

（一）忽視理論學(xué)習(xí)，馬克思主義理論修養(yǎng)不夠

大學(xué)生黨員應(yīng)較普通大學(xué)生有更好的馬克思主義理論修養(yǎng)，但經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生黨員同普通大學(xué)生一樣忽視對政治理論課的學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為在大學(xué)里最重要的是掌握良好的專業(yè)技能和社會活動能力。因此，他們比較熱衷于各種社團(tuán)活動，而對政治理論的學(xué)習(xí)缺乏足夠的動力。有調(diào)查顯示，只有9%的學(xué)生黨員經(jīng)常閱讀各級黨報，有45%的學(xué)生黨員表示不會積極主動參加政治理論學(xué)習(xí)。上政治理論課看其他書籍、打瞌睡等現(xiàn)象屢見不鮮。此外，大學(xué)生黨員對社會主義發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題，不能運(yùn)用馬克思主義的理論、觀點(diǎn)進(jìn)行正確地思考分析，以致產(chǎn)生一些錯誤的思想和認(rèn)識。大學(xué)生黨員理論修養(yǎng)不足。

（二）理想信念模糊，對中國特色社會主義缺乏信心

懷有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想，是共產(chǎn)黨員的精神素質(zhì)，更是共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)時刻牢記的信念。但是，由于部分大學(xué)生黨員對政治理論課不感興趣，馬克思主義理論修養(yǎng)比較薄弱，以致他們對各種社會思潮和社會矛盾無法作出科學(xué)的認(rèn)識和判斷。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，有17%的大學(xué)生認(rèn)為“馬克思主義過時了”；有26.3%的大學(xué)生對“社會主義制度的看法”，選擇“說不清”；有24%的大學(xué)生認(rèn)為“資本主義有相當(dāng)?shù)纳Α?。由此可知，部分大學(xué)生黨員對社會主義缺乏信心。

（三）入黨動機(jī)功利化，黨性觀念不強(qiáng)

正確的入黨動機(jī)是思想上入黨的根本前提，它決定著每個黨員的素質(zhì)和行為。有調(diào)查顯示：在申請入黨時，表示“為了以后更好地就業(yè)以及個人前途”的大學(xué)生占53%；“父母或老師要求”的占11%；“別人都申請，自己就跟著申請”的占17%。這表明，大學(xué)生入黨趨于現(xiàn)實(shí)，入黨動機(jī)較功利。由于入黨動機(jī)不端正，不少大學(xué)生黨員入黨后，放松了繼續(xù)學(xué)習(xí)和自我教育，沒能真正地從思想上入黨，以致不能從行動上實(shí)踐一名共產(chǎn)黨員所應(yīng)承擔(dān)的使命和義務(wù)。有調(diào)查顯示：有15.5%的人明確表示，在市場經(jīng)濟(jì)條件下全心全意為人民服務(wù)是行不通的。根據(jù)平時的觀察，這個數(shù)據(jù)趨于保守。這也表明，黨員大學(xué)生的黨性觀念不強(qiáng)。

（四）黨員意識淡化，先鋒模范作用不明顯

黨員意識的強(qiáng)弱是影響黨員提高素質(zhì)、增強(qiáng)黨性和發(fā)揮作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示：當(dāng)被問到學(xué)生黨員隊(duì)伍在世界觀、人生觀和價值觀上存在的突出問題時，41.74%的黨員選擇了黨員意識淡化；27.77%選擇了功利心太強(qiáng)；16.7%選擇了理想信念動搖。由于大學(xué)生黨員意識淡化，他們在入黨后放松對自己的要求，在群眾中沒能發(fā)揮應(yīng)有的模范作用。有的大學(xué)生黨員對一些不良現(xiàn)象不講原則，對有損黨的形象的言行聽之任之；有的大學(xué)生黨員組織紀(jì)律性不強(qiáng)，以各種借口長期不過組織生活，不受黨的紀(jì)律約束。因此，大學(xué)生黨員意識淡化，必然影響黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，從而損害黨在群眾中的形象和威信。

二、大學(xué)生黨員存在思想問題的原因分析

在多元文化背景下，大學(xué)生黨員存在思想問題，其原因是多方面的，既有制度建設(shè)上的問題，也有實(shí)際工作中的問題。

（一）對大學(xué)生黨員思想教育重視不夠

1.在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制上，沒有真正形成全員育人的機(jī)制。當(dāng)前高校過多地把精力放在如何增加教學(xué)設(shè)備、提高教學(xué)水平、擴(kuò)大校園規(guī)模和擴(kuò)充生源上。對于大學(xué)生黨員的思想教育，沒有給予足夠的重視。甚至一些領(lǐng)導(dǎo)和老師誤認(rèn)為大學(xué)生黨員教育工作主要是學(xué)生工作部門的事情，與自己無關(guān)。這表明在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制上沒能真正形成協(xié)同配合、全員育人的工作機(jī)制。

2.重黨員發(fā)展的比率，輕黨員教育監(jiān)督機(jī)制的落實(shí)。各高校普遍把黨員發(fā)展的數(shù)量作為評價支部工作是否有成效的重要依據(jù)。為此，很多高校都針對本校大學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量和比率制定較高的目標(biāo)和任務(wù)。然而，在發(fā)展的黨員人數(shù)和比率不斷提高的情況下，各高校把關(guān)不嚴(yán)，以致大學(xué)生黨員的政治思想素質(zhì)不高，黨員教育效果得不到有效的機(jī)制保障。

3.對大學(xué)生黨員教育工作，部署得多、落實(shí)得少。一些高校在大學(xué)生黨員教育方面缺乏深入細(xì)致的調(diào)查研究，只滿足于一般性的工作部署，甚至只是應(yīng)付式地把相關(guān)學(xué)習(xí)資料發(fā)給大學(xué)生黨員，讓其自學(xué)，既沒有監(jiān)督性的檢查，也沒有實(shí)效性的考評。以致一些支部只重視黨員發(fā)展，輕視黨員教育，組織生活隨意性較大，教育內(nèi)容陳舊、形式單一。

（二）大學(xué)生黨員思想教育跟不上形勢發(fā)展的要求

1.學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè)跟不上形勢發(fā)展的需要。部分高校的學(xué)生黨組織建設(shè)未能及時跟上學(xué)校規(guī)模的變化和發(fā)展要求。一是學(xué)生黨務(wù)工作者主要以兼職為主，在黨員思想教育方面投入的時間和精力不夠。由于大學(xué)生人數(shù)激增、素質(zhì)參差不齊，數(shù)量有限的工作人員很難做到對每個大學(xué)生的思想行為進(jìn)行深層次的了解，也很難對所有入黨積極分子進(jìn)行全方位、全過程地培養(yǎng)、教育和考察，發(fā)展工作在一定程度上處于應(yīng)付和表面化狀態(tài)，缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化，工作質(zhì)量難以保證。二是大學(xué)生黨建工作隊(duì)伍的政治理論素養(yǎng)不高。對大學(xué)生黨員開展教育活動的主要是輔導(dǎo)員，他們忙于應(yīng)付各種事務(wù)，放松了對黨的理論知識進(jìn)行深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以致對黨的路線、方針、政策理解不夠深刻，難以創(chuàng)造性地做好大學(xué)生黨員思想教育工作。

2.黨員教育的內(nèi)容和方式跟不上時代的發(fā)展要求。大學(xué)生黨員思想教育的內(nèi)容和方法陳舊，沒能做到與時俱進(jìn)。一是教育內(nèi)容缺乏針對性。一些黨組織習(xí)慣于根據(jù)上級的意見和要求教條式地照搬黨員教育內(nèi)容，沒有結(jié)合大學(xué)生黨員的思想特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、專業(yè)背景的差異來改進(jìn)黨員教育的內(nèi)容、方式和載體。存在“一鍋煮”“一刀切”的現(xiàn)象。二是教育內(nèi)容抽象空洞、脫離實(shí)際，很難引起大學(xué)生黨員的興趣。三是黨員教育形式和方法單一、古板，常常是以會議代替教育，把深刻的教育變成簡單的文件精神傳達(dá)。四是以娛樂活動取代社會實(shí)踐，以外出旅游代替政治理論學(xué)習(xí)。

（三）黨支部在大學(xué)生黨員思想教育中的工作偏差

1.黨員標(biāo)準(zhǔn)把握不科學(xué)。大學(xué)生黨員發(fā)展的執(zhí)行者主要是學(xué)生黨支部，其對黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的把握至關(guān)重要。若不能科學(xué)地把握黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，將給黨員的繼續(xù)教育帶來一定的難度。主要表現(xiàn)為：重現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，輕思想動機(jī)的考察；重專業(yè)學(xué)習(xí)，輕思想品德的培養(yǎng)；重社會工作，輕政治理論素質(zhì)的考核；對學(xué)生入黨動機(jī)、政治表現(xiàn)、思想覺悟、黨的理論學(xué)習(xí)、思想修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)考察遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2.黨員發(fā)展工作不規(guī)范。很多黨支部注重學(xué)生黨員在大學(xué)生中的比率，而放松對學(xué)生黨員的教育。主要表現(xiàn)為：一是黨員教育短期化，主要是以管理代替教育，以完成任務(wù)代替培養(yǎng)；二是人為降低發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，有的支部在發(fā)展黨員時片面追求數(shù)量，甚至不按程序要求，搞突擊入黨；三是黨員發(fā)展缺乏應(yīng)有的嚴(yán)肅性，正式黨員在聯(lián)系、考察發(fā)展對象時，容易依據(jù)個人感情和喜好對其做出簡單判斷和評價，不能做到深入了解、全面考察。

三、大學(xué)生黨員思想教育的有效途徑

針對當(dāng)代大學(xué)生黨員思想上和教育中存在的問題，為了完成黨員教育的任務(wù)，達(dá)到黨員教育的目標(biāo)，必須在黨員教育實(shí)踐中倡導(dǎo)創(chuàng)新意識，探索當(dāng)代大學(xué)生黨員教育的有效途徑。

（一）創(chuàng)新保障機(jī)制，提高大學(xué)生黨員思想教育的質(zhì)量

當(dāng)代大學(xué)生黨員思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。只有科學(xué)有效的保障機(jī)制，才能使大學(xué)生黨員思想教育健康有序的開展，提高黨員教育的質(zhì)量。

1.堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下全員育人的工作機(jī)制。要把當(dāng)代大學(xué)生黨員的思想政治教育貫穿于教育教學(xué)的全過程，必須始終不渝地堅(jiān)持學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下齊抓共管的工作機(jī)制。充分發(fā)揮黨課和思想政治理論課等課程教學(xué)的主渠道作用，充分發(fā)揮學(xué)校黨政職能部門和學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的管理、服務(wù)、育人作用。深入學(xué)生課堂、宿舍，做到貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。健全大學(xué)生黨團(tuán)、社團(tuán)組織，加強(qiáng)對大學(xué)生黨團(tuán)和社團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，形成齊抓共管、全員育人的工作機(jī)制。

2.加強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍建設(shè)，提高他們的能力素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其專業(yè)化和職業(yè)化，是做好大學(xué)生黨員思想教育工作重要因素之一。加強(qiáng)學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè)，一是要選拔政治理論素質(zhì)高、思想作風(fēng)好、善于開展思想政治教育工作的輔導(dǎo)員和高年級學(xué)生黨員擔(dān)任學(xué)生黨建工作人員；二是要把黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、素質(zhì)好、具有一定黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的專職學(xué)生工作干部或輔導(dǎo)員選拔到支部書記崗位上，保證他們有足夠的時間和精力做好支部工作；三是加強(qiáng)培養(yǎng)，通過“走出去、請進(jìn)來”的辦法，不斷提高學(xué)生黨建工作者的政治素質(zhì)、黨性修養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)。

3.創(chuàng)新黨員教育質(zhì)量保障機(jī)制。建立健全大學(xué)生黨員教育質(zhì)量保障機(jī)制，是保證大學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)思想教育目標(biāo)和發(fā)揮先鋒模范作用的重要途徑。一是強(qiáng)化群眾監(jiān)督。發(fā)動群眾參與對大學(xué)生黨員的監(jiān)督，彌補(bǔ)黨組織教育的不足。組織普通同學(xué)對大學(xué)生黨員進(jìn)行評議，并把評議結(jié)果反饋給大學(xué)生黨員本人，使其明確自己在同學(xué)中的形象。二是強(qiáng)化“三會一課”。通過規(guī)范和完善組織生活，要求黨員定期匯報思想、進(jìn)行黨性分析，強(qiáng)化黨員的黨性意識。三是規(guī)范不合格黨員的退出機(jī)制。嚴(yán)格處理不合格的黨員，保證黨員發(fā)展質(zhì)量，保持隊(duì)伍的純潔性。

（二）創(chuàng)新黨員教育載體，提高大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)

創(chuàng)新黨員教育的載體，就是要大力發(fā)揮黨的宣傳導(dǎo)向作用，強(qiáng)化與基層團(tuán)組織的互動，發(fā)揮黨校教育在當(dāng)代大學(xué)生黨員思想政治教育中的主渠道作用。

1.發(fā)揮黨輿論宣傳陣地的導(dǎo)向和宣傳教育作用。加強(qiáng)校報、廣播站、學(xué)校電視臺、宣傳欄等宣傳輿論陣地的建設(shè)，宣傳報道黨的路線方針政策和先進(jìn)黨員的事跡，分析和點(diǎn)評當(dāng)前國內(nèi)外形勢和熱點(diǎn)問題。統(tǒng)一思想，樹立典型，堅(jiān)定大學(xué)生黨員的理想信念，提高大學(xué)生黨員的政治理論素質(zhì)。

2.強(qiáng)化基層團(tuán)組織在大學(xué)生黨員思想教育中的作用。充分利用“黨建帶團(tuán)建”的組織優(yōu)勢，在大學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、考察等方面發(fā)揮全方位作用。把“最佳黨日活動”和“最佳團(tuán)日活動”結(jié)合起來，深入持久地開展愛國主義、集體主義、社會主義教育和黨的基本知識、黨史、團(tuán)史教育，幫助當(dāng)代大學(xué)生黨員樹立遠(yuǎn)大理想以及正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.發(fā)揮黨校教育在大學(xué)生黨員思想教育中的主導(dǎo)作用。一要立足于國情，并結(jié)合大學(xué)生黨員的思想、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生活實(shí)際，辯證、全面、發(fā)展地介紹黨的歷史，展示黨的光輝形象和偉大品格。二要適應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的迅猛發(fā)展，充分利用現(xiàn)代信息平臺，建立并辦好網(wǎng)上黨校。把顯性教育與隱性教育、抽象教育與形象教育、平面教育與立體教育、單向灌輸與雙向互動有機(jī)結(jié)合起來，拓展黨校教育空間，使黨校教育突破單純文本、聲音和面對面直觀教育的模式，提高黨校教育的親和力與感染力。

（三）創(chuàng)新支部工作內(nèi)容和方法，提高黨員教育的實(shí)效性

大學(xué)生黨員思想教育工作主要來自學(xué)生黨支部。它有把握學(xué)生輿論動向、直接面向?qū)W生的政治優(yōu)勢，有最密切聯(lián)系群眾、有效服務(wù)學(xué)生的組織優(yōu)勢。

1.創(chuàng)新學(xué)生黨支部組織生活的內(nèi)容和方式。一是結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生黨員的思想特點(diǎn)，創(chuàng)新黨員教育的內(nèi)容，增強(qiáng)黨員教育的時代氣息，提高大學(xué)生黨員思想教育的實(shí)效性。二是創(chuàng)新黨員教育的形式。多采取演講、座談、辯論、研討、知識競賽、網(wǎng)上交流等喜聞樂見的形式開展活動，增強(qiáng)黨員教育的吸引力。三是充分發(fā)揮民主評議和黨性分析的作用，在民主討論和民主監(jiān)督的氛圍中把握大學(xué)生黨員的思想動態(tài)。四是創(chuàng)設(shè)條件讓當(dāng)代大學(xué)生黨員積極參與策劃黨員教育活動，讓他們在黨員教育中既是受教育者又是教育者。五是開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，比如組織學(xué)生黨員參加“三下鄉(xiāng)”和社會調(diào)查活動，設(shè)置“黨員責(zé)任區(qū)”、“黨員服務(wù)示范崗”，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生黨員的服務(wù)意識和黨性修養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生黨支部思想教育工作的實(shí)效性。黨支部在堅(jiān)持以人為本的基礎(chǔ)上，要把思想育人和服務(wù)育人結(jié)合起來，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，切實(shí)解決大學(xué)生黨員最關(guān)心的、最直接、最現(xiàn)實(shí)的實(shí)際問題。增強(qiáng)大學(xué)生黨員思想政治教育工作的實(shí)效性，要抓好“三個突破口”。一是完善濟(jì)困助學(xué)體系，加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生黨員的資助工作，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)其求學(xué)愿望。二是推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生黨員心理健康教育，提高其克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，消除他們因市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會變化以及觀念的沖突而引起的心理障礙。三是要針對當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，加強(qiáng)對大學(xué)生黨員職業(yè)指導(dǎo)，幫助其樹立正確的就業(yè)觀，使其能合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。