張 萍

(陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西咸陽(yáng) 712000)

經(jīng)濟(jì)全球化背景下高校英語(yǔ)教學(xué)改革研究

張 萍

(陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西咸陽(yáng) 712000)

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，高校英語(yǔ)教學(xué)需要更加重視學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，所以需要對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。對(duì)此，本文在分析經(jīng)濟(jì)全球化背景下高校英語(yǔ)教學(xué)中存在主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上，就相應(yīng)的改革措施進(jìn)行重點(diǎn)研究，旨在促進(jìn)高校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

經(jīng)濟(jì)全球化；高校英語(yǔ)；教學(xué)改革

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，英語(yǔ)課程在高等教育課程體系中的地位在不斷提升，也承擔(dān)了越來(lái)越多的教育職能，尤其是隨著世界范圍內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流的頻繁，英語(yǔ)課程的交際性功能和工具性功能體現(xiàn)的更加重要。但是由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思維的影響，大學(xué)生的英語(yǔ)交際素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)全球化意識(shí)是相對(duì)弱化。因此，關(guān)于全球化背景下的高校英語(yǔ)教學(xué)改革研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，提高對(duì)學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)都是以四、六級(jí)考試為導(dǎo)向的，而且是以通用性的英語(yǔ)教學(xué)為主，不太重視學(xué)生語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)。但在經(jīng)濟(jì)全球化下，英語(yǔ)已經(jīng)成為學(xué)生就業(yè)以及未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要工具，很多外向型的企事業(yè)單位也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)和交際水平提出了更高的要求，所以傳統(tǒng)的以四、六級(jí)考試為導(dǎo)向的通用性英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)相對(duì)滯后。在高校英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)程中，必須向以交際能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)英語(yǔ)方向轉(zhuǎn)變，提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性和層次性，兼顧學(xué)生專業(yè)課程知識(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為未來(lái)的專業(yè)科研和職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)計(jì)的針對(duì)性和層次性

由于大學(xué)英語(yǔ)公共課程的設(shè)置，基本都是面向?qū)W生在口語(yǔ)、翻譯、閱讀、寫作等方面能力的學(xué)習(xí)需求而設(shè)置的綜合性課程，所以無(wú)法滿足學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的個(gè)性化需要。因此，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展潮流，大學(xué)英語(yǔ)在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，首先要對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)英語(yǔ)人才市場(chǎng)造成的需求變化進(jìn)行調(diào)研，理清社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及國(guó)際交流對(duì)英語(yǔ)人才的素質(zhì)要求，然后再制定有針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)的課程體系。同時(shí)，各個(gè)高校在編寫英語(yǔ)教材體系時(shí)，還必須要充分考慮到不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，避免教學(xué)課程設(shè)計(jì)的千篇一律，如對(duì)于旅游管理、對(duì)外漢語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，需要制定更高層次目標(biāo)的學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，在教材體系的設(shè)計(jì)與編寫上突出專業(yè)特色。此外，為了更好的應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化下的教育趨勢(shì)，各專業(yè)院系要要結(jié)合專業(yè)教學(xué)的主要課程，適當(dāng)增加雙語(yǔ)教學(xué)課程的授課比重，這樣才能提高英語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性。

三、豐富大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方式與方法

為了提高大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性和便利性，高校要積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，這樣可以幫助學(xué)生根據(jù)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求開(kāi)展更有針對(duì)性的自主式學(xué)習(xí)和合作探究式的學(xué)習(xí)，做到及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。例如，大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的互動(dòng)模塊，BBS、微媒體(微博、微信等)、QQ群、在線問(wèn)答等形式，同其他同學(xué)就英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象展開(kāi)討論，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)高校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方向，提高大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的廣度和深度。此外，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，還要不斷增加英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的授課比例，可以組織形式多樣的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，如“英語(yǔ)角”、“口語(yǔ)技能大賽”等,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，增加學(xué)生利用英語(yǔ)進(jìn)行交際的頻率。

四、健全高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在高校英語(yǔ)的改革進(jìn)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)作無(wú)疑是最為重要的環(huán)節(jié)之一，但是目前我國(guó)大部分高校還是沿用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)考核模式，即以校內(nèi)的期末終結(jié)性評(píng)價(jià)和大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程的考核卻相對(duì)忽視，不太重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、知識(shí)應(yīng)用能力等關(guān)鍵技能的測(cè)試與評(píng)估，這不符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化背景下的人才培養(yǎng)需求。因此，對(duì)當(dāng)前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革是勢(shì)在必行的，一方面要增加形成性評(píng)價(jià)的比重，對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等語(yǔ)言技能進(jìn)行全面測(cè)試，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用技能循序漸進(jìn)的提高；另一方面，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)。

五、重視教師綜合教育素質(zhì)的培養(yǎng)

為了使當(dāng)前的高校英語(yǔ)教學(xué)更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，必須高度重視高校英語(yǔ)教師綜合教育素質(zhì)的培養(yǎng)工作。師資隊(duì)伍建設(shè)是確保大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵，所以必須提高高校英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更好的滿足我國(guó)對(duì)英語(yǔ)新型復(fù)合化人才的現(xiàn)實(shí)需要。擴(kuò)大教師的英語(yǔ)教育視野，逐漸形成英語(yǔ)教育的全球化思維和意識(shí)。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，經(jīng)濟(jì)全球化背景下的高校英語(yǔ)教學(xué)，在改革進(jìn)程中需要積極貼近社會(huì)對(duì)人才的需求變化，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生過(guò)英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)以及師資隊(duì)伍建設(shè)等環(huán)節(jié)作為英語(yǔ)教學(xué)改革的突破口，對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，使其能夠更好的適應(yīng)我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)濟(jì)全球化人才培養(yǎng)的需要。

[1]盧春艷.英語(yǔ)全球化與本土化語(yǔ)境下的英語(yǔ)教學(xué)[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2009,(03).

[2]張春輝.經(jīng)濟(jì)全球化背景下,中國(guó)大學(xué)生“啞巴英語(yǔ)”的產(chǎn)生原因與應(yīng)對(duì)措施[J].河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010,(01).

[3]邢莉娜,趙海軍.再議經(jīng)濟(jì)全球化下復(fù)合型商貿(mào)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)[J].中國(guó)商貿(mào),2011,(06).

Research of college English teaching reform under the background of economic globalization

Zhang Ping
(Shaanxi Industrial Vocational and Technical College, Xianyang Shaanxi, 712000, China)

Under the background of economic globalization, college English teaching needs to pay more attention to cultivate students' English communicative competence, so need to optimize the traditional English teaching goal, curriculum design, teaching evaluation and other links. This paper analyzes the main problems of the English teaching in colleges and universities, the research is mainly focused on the reform measures, to promote college English teaching quality enhances unceasingly.

economic globalization; college English; the teaching reform

H315

A

1000-9795（2014）010-000105-01

［責(zé)任編輯： 周 天］

張 萍(1978-)，女，陜西石泉人，碩士，講師。研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。