李靜

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展影響著越來(lái)越多的青少年。就青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育給出定義，分析特點(diǎn)，闡述了其研究?jī)?nèi)容以及加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的意義。

關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)絡(luò)道德；網(wǎng)絡(luò)道德教育

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，有越來(lái)越多的青少年被互聯(lián)網(wǎng)的魅力所吸引，它迅速地影響著青少年生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)青少年的思想道德教育工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)涵

所謂網(wǎng)絡(luò)道德，是指以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣來(lái)評(píng)價(jià)人們的上網(wǎng)行為，調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中人與人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范。它是一定社會(huì)背景下賦予人們?cè)趧?dòng)機(jī)或行為上的是非善惡的判斷標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)生活中人們有怎樣的道德素質(zhì)，在網(wǎng)絡(luò)中就會(huì)表現(xiàn)出怎樣的道德品質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)道德教育主要是指圍繞網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中出現(xiàn)的道德問(wèn)題，運(yùn)用包括互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的教育手段、方法對(duì)主體進(jìn)行的旨在提高其網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，陶冶其網(wǎng)絡(luò)道德情操，培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)和信息倫理素養(yǎng)，形成文明健康的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣而展開(kāi)的道德教育活動(dòng)。這種活動(dòng)必須圍繞著現(xiàn)代德育的思想、目標(biāo)和內(nèi)容展開(kāi)，它與學(xué)校德育有密切聯(lián)系，是學(xué)校德育工作的延伸和補(bǔ)充。

網(wǎng)絡(luò)道德教育是教育的一種具體形式，因此也應(yīng)具備教育的一些基本特征、基本功能，并且它也是由教育的基本要素組成的。但是，與傳統(tǒng)的道德教育相比，網(wǎng)絡(luò)道德教育呈現(xiàn)出自己的獨(dú)特性：網(wǎng)絡(luò)道德教育主體的不確定性、網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)象的多樣性，以及由此帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)道德教育的復(fù)雜性和艱巨性。

二、青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的研究?jī)?nèi)容

青少年時(shí)期是一個(gè)人性格、認(rèn)知和世界觀形成的重要時(shí)期，對(duì)青少年這一特殊群體的道德教育任重而道遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)道德教育打破了道德教育的傳統(tǒng)模式，開(kāi)辟了道德教育新的研究領(lǐng)域。根據(jù)其特點(diǎn)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。主要可從以下方面考慮：

1.樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀念

網(wǎng)絡(luò)道德教育目前的首要任務(wù)是通過(guò)教育和引導(dǎo)，激發(fā)廣大青少年學(xué)生對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)和工作方面的樂(lè)趣。對(duì)在校的青少年而言，學(xué)習(xí)是其主要任務(wù)，學(xué)校道德教育應(yīng)該幫助和引導(dǎo)他們明確利用信息技術(shù)、信息系統(tǒng)，提高他們利用現(xiàn)代信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)。必須教育青少年轉(zhuǎn)變?cè)械膶W(xué)習(xí)觀念，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)習(xí)觀。其次，幫助青少年明確網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的目的。最后，青少年學(xué)習(xí)觀的樹(shù)立，還必須把培養(yǎng)諸如全球意識(shí)、地球村觀念、未來(lái)意識(shí)等信息觀念納入青少年信息倫理視野。

2.引導(dǎo)健康的網(wǎng)絡(luò)交往方式

網(wǎng)絡(luò)交友，在網(wǎng)上聊天成了許多青少年宣泄自己情感的重要途徑。如何正確引導(dǎo)青少年網(wǎng)上交往是網(wǎng)絡(luò)道德教育必須關(guān)注的第二個(gè)內(nèi)容。就網(wǎng)絡(luò)道德教育而言，只有幫助青少年把握現(xiàn)實(shí)與虛擬空間的層次，把自己的心態(tài)調(diào)節(jié)到最合適的狀態(tài)，才能盡可能減少互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的傷害。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)道德教育還應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中的這種自我表現(xiàn)保護(hù)意識(shí)。

3.調(diào)適與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)心理健康

互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用使青少年在思維空間和行為空間有了極大的拓展，道德行為的自由度和靈活性顯著增強(qiáng)，使傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德規(guī)范法律在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中往往會(huì)失效，只有提升其作為主體的道德自律意識(shí)和法制意識(shí)，才能更有效地規(guī)范個(gè)體網(wǎng)絡(luò)行為。

4.建立網(wǎng)絡(luò)行為管理與指導(dǎo)機(jī)制

針對(duì)青少年網(wǎng)上活動(dòng)的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)道德教育要在傳授知識(shí)和啟迪自覺(jué)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范管理與指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)其良好的道德行為方式。這方面的實(shí)施需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同配合。

三、加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的意義

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻地影響著人們生活的各個(gè)方面，并且網(wǎng)絡(luò)生活也日益成為不同年齡階段的人們都積極參與的一種生活方式。而青少年是祖國(guó)的希望和未來(lái)，是今后國(guó)家建設(shè)的重要力量。青少年是人生發(fā)展最重要的階段，其世界觀、人生觀和價(jià)值觀都還處于形成時(shí)期，他們的辨別能力和自控能力都比較差，更容易受到網(wǎng)絡(luò)的侵害。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和普及，青少年的網(wǎng)絡(luò)道德?tīng)顩r令人擔(dān)憂。因此，關(guān)注青少年的網(wǎng)絡(luò)行為，加強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德教育不但有利于他們的健康成長(zhǎng)，而且對(duì)構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)也具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

1.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育可以加強(qiáng)青少年的道德修養(yǎng)

青少年的思想不成熟缺乏自制力，很容易受到網(wǎng)絡(luò)不道德行為的影響，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)道德教育可以讓青少年增強(qiáng)是非觀念、抵制不良行為，成為一個(gè)健康合格的人。

2.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育可以強(qiáng)化青少年樹(shù)立正確的人生觀

青少年上網(wǎng)大多是用在聊天、交友、游戲等娛樂(lè)方面上，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是虛擬的，長(zhǎng)期在此虛擬的環(huán)境中發(fā)展下去就淡化了青少年的社會(huì)責(zé)任感。因此，加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育，對(duì)幫助青少年樹(shù)立正確的人生觀具有積極作用。

3.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育可以增強(qiáng)青少年的法制觀念

青少年正處在是非判斷模糊、法制意識(shí)薄弱的人生發(fā)展階段，因此，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育可以增強(qiáng)青少年的法制觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉忠，劉立軍.青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010，28（10）：150-151.

[2]邢金宇.青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育研究[D].東北師范大學(xué)，2007-05.

注：本文系山東省青少年教育科學(xué)規(guī)劃一般課題“網(wǎng)絡(luò)對(duì)于少年思想道德素質(zhì)的影響研究”（課題編號(hào)13AJY076）研究成果。

編輯 王團(tuán)蘭