孫利平

（遼寧省基礎教育教研培訓中心，遼寧 沈陽 110034）

2014 年遼寧高考文科綜合能力測試卷，堅持了高考命題的基本原則，符合《遼寧省普通高中學生學業(yè)水平考試地理學科考試大綱》的目標要求。試卷堅持了“以能力測試為指導，考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析解決實際問題的能力”，充分體現(xiàn)了新課程改革的要求。

與往年的高考文綜地理試題相比，地理試題總體難度較去年有所降低，較好地體現(xiàn)了普通高中新課程改革要求——“穩(wěn)”與“變”結伴同行，引領考生關注生活，關注環(huán)境。

本試卷最大的亮點仍在于既考查了地理學科的主干知識、重點知識，又考查了地理學科的能力要求。試題以圖、圖表為載體，以基本知識點為中心，強調(diào)學以致用，重視情境材料的創(chuàng)設，突出對地理空間思維能力和綜合分析能力的考查。2014 年地理試卷的具體特點如下。

一、考點均屬地理學科內(nèi)的核心考點，考點覆蓋較廣

題型題號1～2（圖1）分值8選擇題3～5（圖2）12 44分6～7 8～9（圖3）10～11（圖3）88 8 8 6 8 6 6 4 8 1 0讀圖分析36圖7區(qū)域特征分析，河流特征分析46分37圖8（1）（2）（3）（1）（2）（3）（4）區(qū)域特征分析，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)分析選考題10分42 43圖9 44 10 10旅游資源，旅游設計分析災害的原因分析環(huán)境問題原因及解決措施考查知識點必修二，城市化及其關于城市化的相關知識，讀圖能力義教內(nèi)容，區(qū)域的空間位置判斷，必修一，地球運動的地理意義（地理計算）必修一，地球上的水、水循環(huán)必修一，自然環(huán)境的差異性必修一，局部氣候；必修二，農(nóng)業(yè)地域類型

二、注重學科的主干知識，突出了高中課程的基礎性原則

從試題考查的知識點分布來看，一是集中于主干知識，以突出高中課程的基礎性原則；二是注重區(qū)域定位，以彰顯地理的學科特色；三是突出了“以能力測試為主導”的命題指導思想，以考查、區(qū)分考生“審題、發(fā)現(xiàn)和分析有效信息，聯(lián)系背景知識，設計解決問題的路徑，進行推理、判斷再梳理、分析、綜合、比較等，說明問題和表達結論”諸方面的能力。

三、強調(diào)能力立意原則，注重讀圖辨析判斷能力的考查

體現(xiàn)地理特色，突出對讀圖能力和空間思維能力的考查。強調(diào)對區(qū)域地圖的辨析能力，考查學生學習地理的空間判斷能力、邏輯思維能力、邏輯推理能力、語言表達能力等，是地理高考試題的一大特色。歷年的試題幾乎是“題題有圖，無圖不成題”，今年的地理試題也不例外。試題遵循《遼寧省普通高中學生學業(yè)水平考試地理學科考試說明》要求，突出了對學科基本知識、基本技能、基本思維品質(zhì)的考查。試題命制側重能力，對學科要求較多的如對地理信息的獲取與解讀、對地理空間位置判定（單選第3 題及第10 題）、對區(qū)域特征的歸納分析與比較、對地理概念的理解與區(qū)分運用（單選第6、7 題）、對地理圖像的判讀分析、對地理現(xiàn)象的描述與聯(lián)系闡釋、對地理問題的認識與論證探究、對地理結論的概括說明與表述等均有一定程度的考查。學科綜合能力揭示學科內(nèi)涵；獲取信息能力展示個人審題能力；關注時事實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一；實際應用彰顯個人風采。

試題突出地理空間思維能力和綜合分析能力的考查，其中地理信息的有效處理能力及地理問題的論證和探討能力成為考核的重要目標。如選擇題第4題經(jīng)緯度、地方時的考查，需考生讀懂試題圖像，綜合題36、37 題需在已有知識的基礎上，讀圖、分析、提煉，答案的選擇與問題的回答都需要有效地處理圖表信息與設問之間的內(nèi)在聯(lián)系。

四、注重知識與生產(chǎn)實際的聯(lián)系，注重人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展觀念在試題中的滲透

地理考試的命題特點就是對生活有用，解決實際問題。今年文綜地理試題內(nèi)容涉及自然地理、人文地理、區(qū)域地理等部分。自然地理內(nèi)容占60%以上，重點考查地理現(xiàn)象、地理原理、地理規(guī)律和地理成因。人文和區(qū)域地理注重與生產(chǎn)實際相結合，突出對地理知識的運用。如選擇題10、11 題，綜合題37 題，都是用自然地理的原理來判斷農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件。

五、保持適當?shù)碾y度，注重培養(yǎng)學生作為現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)

新課改高考全國試卷難度一直保持平穩(wěn)，試題平和樸實，既有選拔性考試的效度、難度和區(qū)分度，又能面對廣大的考生，真正體現(xiàn)了高中課程“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”的理念。

六、2014 年高考試題變化之處

（1）有圖沒表，區(qū)域地圖多，強調(diào)區(qū)域位置判斷辨析，注重對基礎知識和地圖常識的把握，強調(diào)對地理區(qū)位的辨析能力，對高中地理教學和學生復習具有指導作用。

（2）今年沒出現(xiàn)開放性試題。自2010 年開始，在高考主觀試題中都有開放性試題，直至2013 年高考，此類題型延續(xù)了4 年，但今年此類題型沒有出現(xiàn)。

（3）連續(xù)多年沒有出現(xiàn)的“地球運動”考題今年出現(xiàn)了，不同的是總分值由12 分降至4 分，難度較小，這無疑減輕了全省大多數(shù)考生的應試心理壓力，因為“地球運動”這個考點過于沉重了，心理負擔的減輕大大提升了學生能力的發(fā)揮。

七、2014 年高考試題的不足之處

（1）單選第4 題出現(xiàn)了“方位角”一詞，并非高中教學范圍內(nèi)，學生只能通過排除法來解決實際問題。

（2）選答題3 題難度差別較大，44 題環(huán)境保護的選考題目較42 題旅游地理和43 題自然災害與保護的難度較大，考生若不能做好篩選，可能會失分較多。