何志華

摘 要：本文分析了中小學機房作品管理的現(xiàn)狀及需求，提出基于B/S模式的作品管理設(shè)計方案，重點闡述機房作品管理系統(tǒng)的開發(fā)思路和實現(xiàn)的技術(shù)方法。文章還簡單介紹了作品管理系統(tǒng)的使用方法，列明作者在教學中采用系統(tǒng)管理學生作品的效果分析。

關(guān)鍵詞：機房作品管理；B/S模式；系統(tǒng)開發(fā)

中圖分類號：TP311 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）03-0088-04

一、問題提出

中小學信息技術(shù)課程教學注重學生實踐能力的培養(yǎng)，作品制作，如電腦繪畫、電子板報等也就成為教學中不可或缺的環(huán)節(jié)。作品制作水平的變化形成了學生信息技術(shù)能力的發(fā)展軌跡。教師應(yīng)該對這些作品妥善保管、準確評價，以便發(fā)揮評價的引領(lǐng)功能，促進學生學習興趣和學業(yè)水平的發(fā)展。

但學生作品管理一向是機房管理中的老大難問題，特別是義務(wù)教育階段由于學生多，能力差異大，課程間隔時間長，學習習慣不佳，作品類型雜而導(dǎo)致教師難以拿出切實、有效的機房作品管理方案，一方面不利于對學生作品做出客觀、及時的評改，另一方面也無法避免學生作品被惡意刪改。

二、現(xiàn)狀分析

面對這一難題，信息技術(shù)教師主要運用表1中列出的方式來解決，這些方法的特點分析如下：

傳統(tǒng)機房作品管理方法各有優(yōu)點，但是也有難以克服的缺點。經(jīng)調(diào)查，一線教師對機房作品管理的需求是：

1.安裝簡單

不必進行繁復(fù)的安裝設(shè)置，特別是信息技術(shù)的兼職教師不一定具有較強的技術(shù)能力，如果安裝過于復(fù)雜，會導(dǎo)致他們無法使用。

2.使用方便

操作界面應(yīng)該統(tǒng)一、直觀，容易理解，符合使用習慣，無論是學生操作，還是教師管理、評價都要方便。作品能分類存放和顯示，各項統(tǒng)計可自動進行。

3.兼容性強

適應(yīng)廣大學校不同機型，甚至面對同一機房中的不同機型都能正常使用。

三、機房作品管理系統(tǒng)的開發(fā)思路

1.基于B/S模式設(shè)計，便于系統(tǒng)升級

B/S結(jié)構(gòu)（Browser/Server，瀏覽器/服務(wù)器模式）是Web興起后的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，Web瀏覽器是客戶端最主要的應(yīng)用軟件。這種模式統(tǒng)一了客戶端，將系統(tǒng)功能實現(xiàn)的核心部分集中到服務(wù)器上，簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護和使用?？蛻魴C上要安裝一個瀏覽器（Browser），如Internet Explorer，服務(wù)器安裝Oracle、 SQL Server或ACCESS等數(shù)據(jù)庫。瀏覽器通過Web Server 同數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)交互。如今流行的Web2.0如Blog、wiki等就是在這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式上發(fā)展起來的，人們使用網(wǎng)絡(luò)習慣已經(jīng)從單純的“讀”向“寫”、“共同建設(shè)”發(fā)展。

筆者采用ASP動態(tài)語言+ACCESS數(shù)據(jù)庫編寫出Web2應(yīng)用程序——機房作品管理系統(tǒng)（以下簡稱為管理系統(tǒng)），學生上網(wǎng)自主提交作品，成為可供查詢的作品信息，讓教師從管理作品的繁重任務(wù)中解放出來，專司指導(dǎo)與評價。

2.運用框架構(gòu)建，界面簡潔易用

作品的提交、顯示和管理如果都在一個網(wǎng)頁進行，將大大方便使用。HTML框架可以在同一個瀏覽器窗口中顯示不止一個頁面，在總起的 html文檔中各框架既互相獨立又可互相作用，重載頁面時不需要重載整個頁面，只需要重載頁面中的一個框架頁，減少了數(shù)據(jù)的傳輸，從而增加了網(wǎng)頁下載速度。為此，筆者用frameset標簽把管理系統(tǒng)首頁default.asp定義為一個如圖1所示的混合結(jié)構(gòu)式框架集，分別是作品目錄導(dǎo)航、作品提交和內(nèi)容顯示框架。

學生提交作品時在top框架進行，left和main框架內(nèi)容的更新顯示不影響top框架的操作，提交作品會觸發(fā)left框架的目錄頁面和main框架的頁面更新顯示。這樣，對于使用者來說，內(nèi)容顯示和處理操作始終在首頁上，直觀明了。

3.采用IP認證，避免使用賬戶的煩惱

常用的賬戶認證方法是賬號+密碼，但學生一周才上一節(jié)信息技術(shù)課，容易忘記，影響使用效率的同時，增加了教師的工作負擔。筆者根據(jù)使用環(huán)境和對象特點，采用了IP認證方式，就是以學生機的IP地址來識別學生。該方式的工作原理是這樣的：學生訪問首頁，系統(tǒng)利用asp內(nèi)置對象Request.ServerVariables（"REMOTE_ADDR"）獲得學生機的IP地址，立刻與數(shù)據(jù)庫中該班的學生數(shù)據(jù)表（表有學號、姓名、IP地址等列）的IP地址進行比對，如相同即填充IP對應(yīng)的學號和姓名到作品提交框架網(wǎng)頁的輸入框，如圖2所示，沒有則留空，如圖3所示，并標記該學生信息到各框架網(wǎng)頁進行識別控制，如顯示下載作品按鈕。

這樣的認證設(shè)計學生并不需要記憶賬號密碼，只要第一次提交作品時輸入學號和姓名，系統(tǒng)就保存了學生的信息。另外運行本系統(tǒng)軟件的電腦上賦予管理權(quán)限，教師可直接進行管理操作。這樣設(shè)計大大減輕了師生的負擔。因為IP認證不是強認證方式，所以需要配合控制和識別等設(shè)計一起使用，如控制是否允許提交作品，換位只能由教師操作，學生作品都附帶提交時電腦的IP地址，以便對作品文件進行識別跟蹤。

4.使用JS驗證，防止輸入錯誤

如果教師、學生在提交數(shù)據(jù)時誤輸入數(shù)據(jù)或漏輸入數(shù)據(jù)，會導(dǎo)致系統(tǒng)出錯，無法使用，因此有必要對此進行驗證。JS（JavaScript）是基于瀏覽器端執(zhí)行的腳本開發(fā)，可在不增加服務(wù)器負擔情況下和用戶進行交互，非常適合用來做網(wǎng)站提交數(shù)據(jù)的表單驗證工作。在學生提交作品表單中，學號輸入框加入onkeyup和onafterpaste 兩個事件的javascript正則表達式來限制非數(shù)字的輸入或粘貼，同樣姓名輸入框只需替換JS的正則表達式為（/[^＼u4E00-＼u9FA5]/g，””）就可以限制只能輸入中文。文件判斷是難點，需要文件選擇框使用onchange事件來判斷學生提交的文件擴展名是否正確、文件名是否符合要求等，如果與預(yù)設(shè)不一致即無法通過驗證，并返回錯誤提示，要求重新選擇。endprint

這些數(shù)據(jù)在錄入數(shù)據(jù)庫前再次利用asp程序進行數(shù)值、字符、文件類型檢驗，通過這樣嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)驗證，保證了系統(tǒng)可正常運行。

5.應(yīng)用AJAX技術(shù)，實現(xiàn)自動更新

學生提交作品的時間是不確定的，如果教師和學生要不斷刷新網(wǎng)頁來看是否有學生提交了作品，無疑不大方便。

AJAX是一種交互性強的 Web 應(yīng)用程序的技術(shù)，AJAX的最大優(yōu)點是能在不更新整個頁面的前提下維護數(shù)據(jù)。這使Web應(yīng)用程序更為迅捷地響應(yīng)用戶動作，并避免了在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)送那些沒有改變過的信息。本系統(tǒng)使用了一個AJAX連接池，分別在list.asp、up*.asp、show*.asp和default.asp等頁面多處加入監(jiān)測數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)變化的XMLHttpRequest。當有學生提交了作品，程序把作品數(shù)據(jù)錄入到數(shù)據(jù)庫，list.asp上的XMLHttpRequest發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有變化，自動刷新目錄框架網(wǎng)頁和顯示框架網(wǎng)頁。同樣當教師改變了系統(tǒng)的設(shè)置，系統(tǒng)會判斷哪些框架頁面需要更新而寫入相應(yīng)的數(shù)據(jù)，在各框架頁面監(jiān)控到即自動更新，達到各客戶端“同步”的效果，實現(xiàn)了管理的可控性，如指定提交作品類型、暫時限制提交作品等。

6.編譯成執(zhí)行文件，保證易用性和安全性

NetBox提供了可編程的高性能 HTTP 服務(wù)器對象，直接編譯到應(yīng)用中無需獨立部署。本系統(tǒng)代碼使用netbox封裝編譯成一個可獨立運行的執(zhí)行程序文件，可在win98/WIN2000/XP/WIN2003/WIN7/WIN8等微軟32位操作系統(tǒng)上運行。既省去了代碼發(fā)布方式時需要安裝IIS的麻煩，又避免因文件丟失或被修改而導(dǎo)致系統(tǒng)無法使用的情況。

四、管理系統(tǒng)的使用

1.軟件的安裝

本系統(tǒng)軟件是一個綠色軟件，以一個自解壓文件提供，安裝時只釋放出軟件目錄和快捷方式，運行時也不向軟件目錄外進行“寫入”操作。即使把軟件目錄拷貝到別的電腦，數(shù)據(jù)、作品文件依然可用。即裝即用，教師沒有安裝的負擔。

2.系統(tǒng)設(shè)置

運行軟件，所在電腦即虛擬出管理系統(tǒng)的HTTP應(yīng)用服務(wù)器，并在狀態(tài)欄顯示軟件圖標。（見圖4）單擊該圖標即可打開軟件菜單，可進行相應(yīng)的操作，如關(guān)閉軟件。

初次使用軟件，軟件會進行數(shù)據(jù)初始化，并自動打開瀏覽器訪問系統(tǒng)，進入如圖5所示的系統(tǒng)設(shè)置頁。

設(shè)置共有13項內(nèi)容，可根據(jù)幫助提示進行設(shè)置。再次設(shè)置只需單擊功能導(dǎo)航中的“設(shè)置”按鈕即可打開此頁，此頁的填、選項基本控制了整個系統(tǒng)界面的呈現(xiàn)和功能變化。

3.上交作品

學生打開系統(tǒng)快捷方式或在瀏覽器地址欄輸入系統(tǒng)的網(wǎng)址，訪問系統(tǒng)，在首頁的作品提交框架頁由學生自主上傳作品文件完成，只能上傳設(shè)定的作品類型，提交的作品文件與學生學號、姓名和日期相關(guān)聯(lián)，需要輸入或選擇的內(nèi)容會因當前設(shè)置和使用情況而有所不同，按提示進行即可。（見圖6）

4.查看、評價作品

在系統(tǒng)首頁顯示框架頁默認顯示當前日期的作品，也可通過點擊日期鏈接顯示該日期的作品。（見圖7）作品信息包括作品類型，學生學號、姓名，提交時的IP地址，還有教師評分、學生贊評、刪除和下載等功能按鈕，集中顯示在一個方框里。繪畫類顯示縮小圖，其他類型顯示圖標。點擊圖標或縮小圖即可彈出窗口，如圖8所示，教師可以進行點評和打分，學生也可投“贊”票。

5.管理操作

管理操作包括主題管理、作品管理、學生管理、統(tǒng)計管理和使用記錄管理等，點擊功能導(dǎo)航中的功能按鈕即可打開相應(yīng)的管理頁面。其中作品管理主要指刪除、下載、歸集等操作，并沒有獨立的頁面，分別在不同頁面進行?？偟膩碚f管理操作都十分容易，根據(jù)頁面提示進行即可，這里只簡單介紹一下學生管理和統(tǒng)計管理。

學生的名冊由學生提交作品時自動生成，點擊 “管理”按鈕可顯示框架打開。教師可以在此處幫輸入錯誤姓名的學生改名，修改學生IP完成學生調(diào)位工作，刪除學生信息，查看學生所有作品；也可作限制處理，如教師示范作品不參與統(tǒng)計，可提供下載，或限制提交作品。

統(tǒng)計管理提供極其方便的統(tǒng)計選擇，成績統(tǒng)計頁面中的日期管理欄會列出當前作品類型的所有作品的日期，主題、完成情況等信息，以便教師了解總體完成作品情況，通過勾選項可決定某一日期目錄是否顯示、計分或作為考試，這些改變會即時反映在下面的學生成績欄的統(tǒng)計中，并生成excel表供下載，方便教師對學生做出學期量化評價。

五、效果分析

1.系統(tǒng)兼容性強、運行穩(wěn)定、易用性強

筆者所在學校為2個校區(qū)，電腦配置差異較大，其中一個校區(qū)機房配置：賽揚III、內(nèi)存32M、15寸CRT顯示器，操作系統(tǒng)為Win98；另一個校區(qū)機房配置：酷睿雙核E、內(nèi)存1G、17寸液晶1024*768分辨率，操作系統(tǒng)為WinXp。一個班約40人上機，使用管理系統(tǒng)提交作品文件，近1年的使用表明，系統(tǒng)一直平穩(wěn)運行，教師機、學生機狀態(tài)正常。

本校使用學生為三至五年級。各班在教師示范一次后，就能初步使用，經(jīng)過一兩節(jié)課強化使用后，學生就掌握了使用方法。也有個別學生在輸入自己姓名時存在中文打字困難，但在其他學生的幫助下他們也能順利完成，說明管理系統(tǒng)容易使用，連小學生都沒有困難。

2.作品保管安全，利于教師熟悉學生

作品以學生的學號、姓名和日期作為文件名，集中保存在系統(tǒng)軟件目錄下的班級目錄里，并以日期文件夾分類。即使不使用管理系統(tǒng)，直接打開文件夾也可順利找到某學生的作品。學生只可下載而不能刪除自己的作品，更無法刪改別人的作品。教師在網(wǎng)頁上可即時看到學生提交作品的詳細信息，根據(jù)這些教師容易將作品與學生對上號、姓名與座位對上號，有利于熟悉學生，改變了以往一個學期下來幾百個學生也叫不上幾個學生姓名的困窘。

3.減輕管理負擔，教師可專注教學、輔導(dǎo)endprint

教師設(shè)置好班別和提交類別等，作品的提交由學生自主完成，教師騰出時間可對個別學生進行針對性輔導(dǎo)。學生提交后的作品會立即顯示在系統(tǒng)上，教師可即時對作品點評打分，學生也可根據(jù)教師的評分來修改作品，重新提交。

教師評分后，系統(tǒng)自動統(tǒng)計學生個人的學期平均分、缺交作業(yè)次數(shù)和每次作業(yè)的班平均分并能以EXCEL形式導(dǎo)出，教師由此可準確對學生進行學業(yè)評估，大大減輕了工作量。

4.分享交流方便，提高了學生積極性

作品提交到系統(tǒng)，所有同學都即時看到，改變以往自己作品無人欣賞，做不做、做得怎樣都無所謂的現(xiàn)象，好的作品能得到大家的贊揚肯定。同時通過“我的作品”的按鈕也可查看自己所有的作品，學生容易產(chǎn)生成就感，提高了學習的積極性。學生完成作品的量和質(zhì)都有較大的進步。

六、注意事項

1.殺毒軟件誤報的處理

本系統(tǒng)代碼使用Netbox封裝，會被個別殺毒軟件誤報為病毒。如安裝了360安全衛(wèi)士和360殺毒軟件的電腦使用本軟件時，會提示發(fā)現(xiàn)木馬病毒，這時需要把文件加入安全軟件的白名單或信任名單才能正常使用，否則文件會被刪除而無法使用。

2.在線查看板報類作品的說明

要實現(xiàn)在線查看報刊類作品的功能，需要客戶端安裝相對應(yīng)的office軟件，并下載本系統(tǒng)提供的客戶機設(shè)置程序進行安裝。

七、局限性

1.不適合在動態(tài)IP的機房使用

如果機房采用DHCP分配IP，并且IP沒有與MAC（Media Access Control）地址進行捆綁的話，會因?qū)W生機的IP不固定，造成使用管理系統(tǒng)時的認證錯誤，使諸多預(yù)設(shè)功能失效。

2.非單一文件作品的提交和修改尚缺乏簡潔的方案

管理系統(tǒng)現(xiàn)在非單一文件采用文件夾壓縮成文件的方式，對于文件名等都有限定，容易造成學生誤操作，影響效率。

軟件的生命力在于不斷完善升級，大家可在http：//hi.baidu.com/eclassapp下載并了解本系統(tǒng)軟件相關(guān)信息，期待得到同行的指正和交流。

參考文獻：

[1]李學儉，黃晨暉.基于B/S的機房作業(yè)管理平臺[J].現(xiàn)代計算機（專業(yè)版），2007（6）.

[2]張峰.基于XML的中學機房作業(yè)管理系統(tǒng)[J].中小學信息技術(shù)教育，2009（10）.

[3]郭慶春，侯翠萍，孫鶴.基于ASP的Flash作品管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].電腦編程技巧與維護，2012（16）.

（編輯：王天鵬）endprint

教師設(shè)置好班別和提交類別等，作品的提交由學生自主完成，教師騰出時間可對個別學生進行針對性輔導(dǎo)。學生提交后的作品會立即顯示在系統(tǒng)上，教師可即時對作品點評打分，學生也可根據(jù)教師的評分來修改作品，重新提交。

教師評分后，系統(tǒng)自動統(tǒng)計學生個人的學期平均分、缺交作業(yè)次數(shù)和每次作業(yè)的班平均分并能以EXCEL形式導(dǎo)出，教師由此可準確對學生進行學業(yè)評估，大大減輕了工作量。

4.分享交流方便，提高了學生積極性

作品提交到系統(tǒng)，所有同學都即時看到，改變以往自己作品無人欣賞，做不做、做得怎樣都無所謂的現(xiàn)象，好的作品能得到大家的贊揚肯定。同時通過“我的作品”的按鈕也可查看自己所有的作品，學生容易產(chǎn)生成就感，提高了學習的積極性。學生完成作品的量和質(zhì)都有較大的進步。

六、注意事項

1.殺毒軟件誤報的處理

本系統(tǒng)代碼使用Netbox封裝，會被個別殺毒軟件誤報為病毒。如安裝了360安全衛(wèi)士和360殺毒軟件的電腦使用本軟件時，會提示發(fā)現(xiàn)木馬病毒，這時需要把文件加入安全軟件的白名單或信任名單才能正常使用，否則文件會被刪除而無法使用。

2.在線查看板報類作品的說明

要實現(xiàn)在線查看報刊類作品的功能，需要客戶端安裝相對應(yīng)的office軟件，并下載本系統(tǒng)提供的客戶機設(shè)置程序進行安裝。

七、局限性

1.不適合在動態(tài)IP的機房使用

如果機房采用DHCP分配IP，并且IP沒有與MAC（Media Access Control）地址進行捆綁的話，會因?qū)W生機的IP不固定，造成使用管理系統(tǒng)時的認證錯誤，使諸多預(yù)設(shè)功能失效。

2.非單一文件作品的提交和修改尚缺乏簡潔的方案

管理系統(tǒng)現(xiàn)在非單一文件采用文件夾壓縮成文件的方式，對于文件名等都有限定，容易造成學生誤操作，影響效率。

軟件的生命力在于不斷完善升級，大家可在http：//hi.baidu.com/eclassapp下載并了解本系統(tǒng)軟件相關(guān)信息，期待得到同行的指正和交流。

參考文獻：

[1]李學儉，黃晨暉.基于B/S的機房作業(yè)管理平臺[J].現(xiàn)代計算機（專業(yè)版），2007（6）.

[2]張峰.基于XML的中學機房作業(yè)管理系統(tǒng)[J].中小學信息技術(shù)教育，2009（10）.

[3]郭慶春，侯翠萍，孫鶴.基于ASP的Flash作品管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].電腦編程技巧與維護，2012（16）.

（編輯：王天鵬）endprint

教師設(shè)置好班別和提交類別等，作品的提交由學生自主完成，教師騰出時間可對個別學生進行針對性輔導(dǎo)。學生提交后的作品會立即顯示在系統(tǒng)上，教師可即時對作品點評打分，學生也可根據(jù)教師的評分來修改作品，重新提交。

教師評分后，系統(tǒng)自動統(tǒng)計學生個人的學期平均分、缺交作業(yè)次數(shù)和每次作業(yè)的班平均分并能以EXCEL形式導(dǎo)出，教師由此可準確對學生進行學業(yè)評估，大大減輕了工作量。

4.分享交流方便，提高了學生積極性

作品提交到系統(tǒng)，所有同學都即時看到，改變以往自己作品無人欣賞，做不做、做得怎樣都無所謂的現(xiàn)象，好的作品能得到大家的贊揚肯定。同時通過“我的作品”的按鈕也可查看自己所有的作品，學生容易產(chǎn)生成就感，提高了學習的積極性。學生完成作品的量和質(zhì)都有較大的進步。

六、注意事項

1.殺毒軟件誤報的處理

本系統(tǒng)代碼使用Netbox封裝，會被個別殺毒軟件誤報為病毒。如安裝了360安全衛(wèi)士和360殺毒軟件的電腦使用本軟件時，會提示發(fā)現(xiàn)木馬病毒，這時需要把文件加入安全軟件的白名單或信任名單才能正常使用，否則文件會被刪除而無法使用。

2.在線查看板報類作品的說明

要實現(xiàn)在線查看報刊類作品的功能，需要客戶端安裝相對應(yīng)的office軟件，并下載本系統(tǒng)提供的客戶機設(shè)置程序進行安裝。

七、局限性

1.不適合在動態(tài)IP的機房使用

如果機房采用DHCP分配IP，并且IP沒有與MAC（Media Access Control）地址進行捆綁的話，會因?qū)W生機的IP不固定，造成使用管理系統(tǒng)時的認證錯誤，使諸多預(yù)設(shè)功能失效。

2.非單一文件作品的提交和修改尚缺乏簡潔的方案

管理系統(tǒng)現(xiàn)在非單一文件采用文件夾壓縮成文件的方式，對于文件名等都有限定，容易造成學生誤操作，影響效率。

軟件的生命力在于不斷完善升級，大家可在http：//hi.baidu.com/eclassapp下載并了解本系統(tǒng)軟件相關(guān)信息，期待得到同行的指正和交流。

參考文獻：

[1]李學儉，黃晨暉.基于B/S的機房作業(yè)管理平臺[J].現(xiàn)代計算機（專業(yè)版），2007（6）.

[2]張峰.基于XML的中學機房作業(yè)管理系統(tǒng)[J].中小學信息技術(shù)教育，2009（10）.

[3]郭慶春，侯翠萍，孫鶴.基于ASP的Flash作品管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].電腦編程技巧與維護，2012（16）.

（編輯：王天鵬）endprint