淺談家庭對于青少年社會化的影響

周源

家庭是青少年社會化的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，對青少年社會化的順利進(jìn)行有著至關(guān)重要的影響。有效的家庭教育是青少年順利社會化的保證，而良好的親子關(guān)系則是有效的家庭教育的前提。

青少年社會化家庭親子關(guān)系家庭教育一、引言

社會化，通常指個(gè)體在社會影響下，通過學(xué)習(xí)社會知識，掌握社會技能，建立社會經(jīng)驗(yàn)，并通過自身的不斷的選擇和構(gòu)建，形成一定社會所認(rèn)可的心理、行為模式，成為社會成員的過程。這一過程開始于人的出生，結(jié)束于死亡，終其一生都在進(jìn)行，其中，青少年階段的社會化對人的影響最為重大，它既是兒童走出家庭逐漸融入社會的開始，又是未成年人向成年人轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備階段，這一階段的社會化成功與否，將影響青少年的一生。

青少年社會化的順利進(jìn)行，有賴于其所處的社會環(huán)境，它要受到家庭、學(xué)校、同輩群體、大眾傳媒等因素的影響。其中家庭為人們的社會生活提供了基本的環(huán)境和人們進(jìn)行社會化的最基本條件，是人們開始社會化進(jìn)程的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。所以，家庭對一個(gè)人社會化的過程具有最為重要的影響。家庭對人的社會化的影響的主要手段是家庭教育，而良好家庭親子關(guān)系又是有效的家庭教育的前提。本文分析了親子關(guān)系對家庭教育的意義，討論了家庭教育對青少年社會化的影響。

二、親子關(guān)系對家庭教育的意義

討論家庭對于青少年社會化的影響，很容易使人首先想到家庭結(jié)構(gòu)對于青少年的影響。然而，根據(jù)近年來國內(nèi)學(xué)者對家庭結(jié)構(gòu)與青少年社會化的研究表明，不同家庭結(jié)構(gòu)分類（獨(dú)生子女/非獨(dú)生子女家庭；無工作/單職工/雙職工家庭；完整/不完整家庭；核心/主干/聯(lián)合家庭）下的青少年社會化未見明顯差異，即與想象的不同，家庭結(jié)構(gòu)對青少年社會化沒有決定性的影響力，家庭往往是通過家庭關(guān)系主要是親子關(guān)系和家庭教育來影響青少年的社會化的。

親子關(guān)系（parent-child relationship），法律上指父母和子女或者繼子女之間權(quán)利義務(wù)的總和，在心理學(xué)范疇則側(cè)重于指父母與子女或者繼子女之間的雙向互動關(guān)系。父母是孩子的第一任教師，也是最初的朋友，可以說，青少年必須建立的一個(gè)社會關(guān)系就是親子關(guān)系。良好的親子關(guān)系對于青少年的健康成長是至關(guān)重要的。良好的親子關(guān)系能為青少年提供安全感和信任感，從而使之能夠較好的順應(yīng)社會環(huán)境。親子關(guān)系的好壞從根本上決定了青少年接受父母所傳授價(jià)值觀和行為模式時(shí)的態(tài)度，是相信還是懷疑，是接受還是反抗。如果孩子信任、尊重父母，父母的教育就容易被孩子接受，否則父母的教育常常會起到相反的效果。所以良好的親子關(guān)系是有效的家庭教育的前提，只有當(dāng)家庭的親子關(guān)系處在良好、和諧發(fā)展?fàn)顟B(tài)的時(shí)候，家庭教育才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

良好的親子關(guān)系的建立是親子關(guān)系的主導(dǎo)者——父母必須要重視的問題。如何建立良好的親子關(guān)系，筆者有以下建議：

（一）提高父母自身修養(yǎng)

很多研究表明，父母的文化水平影響親子關(guān)系。父母的情感溫暖教養(yǎng)方式，有利于促進(jìn)親少年對父母良好行為和思想模式的學(xué)習(xí)和內(nèi)化，可以在某種程度上抑制或減少問題行為，特別是危機(jī)和攻擊性行為，而懲罰嚴(yán)厲，過分干涉和拒絕否認(rèn)等不當(dāng)?shù)膽B(tài)度，則會導(dǎo)致親子關(guān)系的異常發(fā)展。因此，父母應(yīng)加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)確定自己的語言和行動，努力學(xué)習(xí)新的知識，以更好的教育青少年。

（二）正確認(rèn)識親子關(guān)系

不良的親子關(guān)系往往是由于父母對子女的錯(cuò)誤認(rèn)識造成的，錯(cuò)誤認(rèn)識導(dǎo)致了父母對子女的異常態(tài)度。在“父為子綱”的中國傳統(tǒng)觀念的影響下，有的父母將孩子作為自己的私有財(cái)產(chǎn)，對孩子做過多的限制，不讓孩子獨(dú)立的從事一些力所能及的活動，結(jié)果是孩子形成膽小怕事、抑郁的個(gè)性；有的父母不論孩子做什么，總是一味地對孩子予以贊賞，很少對其行為作出是非評價(jià)，因此孩子難以形成正確的是非觀和價(jià)值觀，并且容易養(yǎng)成蠻不講理、好攻擊的性格。在所有的親子關(guān)系中，亞平等是最健康的一種，它表現(xiàn)為父母和子女的關(guān)系基本平等，既有父母子女親情，又有朋友之間的友誼。父母應(yīng)該認(rèn)識到子女也是獨(dú)立的個(gè)體，以平等的方式同他們進(jìn)行互動，讓子女享受到充分的民主。

（三）慎用家庭懲罰

社會心理學(xué)的研究表明，父母使用嚴(yán)厲懲罰往往導(dǎo)致孩子有很強(qiáng)的攻擊性。此外，嚴(yán)厲的家庭懲罰也容易使孩子脫離家庭的影響，從而走上歧途。當(dāng)然，家庭教育還不能完全排除懲罰包括適當(dāng)?shù)捏w罰。但重要是要避免因懲罰帶來的不良后果。這需要父母有正確的成分態(tài)度，懲罰主要是對孩子產(chǎn)生應(yīng)有的心理震懾作用，不能把懲罰作為一種報(bào)復(fù)，更不能作為一種發(fā)泄。成為父母惡劣情緒發(fā)泄對象的孩子，缺乏安全感，對父母充滿恐懼，對家庭產(chǎn)生失望情緒，在這樣的情緒基礎(chǔ)上，建立良好的親子關(guān)系就無從談起了。

（四）尊重青少年隱私權(quán)

青少年正處于生理和心理發(fā)育非?；钴S的時(shí)期，對自身的情感和身體需要的探求是青少年時(shí)期的重要活動。父母應(yīng)當(dāng)尊重這種探求活動，因?yàn)樗彩乔嗌倌瓿砷L必須經(jīng)歷的一部分，不要對其橫加干涉。當(dāng)然，出現(xiàn)問題的時(shí)候，如早戀、涉黃等，父母也不能采取逃避的態(tài)度，而是應(yīng)該及時(shí)處理，但要注意隱私問題隱私解決，切忌張揚(yáng)、嘲笑。

每個(gè)家庭都有自己的特殊性，沒有一種方法可以解決所有的問題，也沒有一種建議可以幫助父母立刻改善自己和孩子的關(guān)系，但是，只要父母有一顆愛孩子的心并且愿意不斷的去努力嘗試，那么良好的親子關(guān)系的建立也是順理成章的事情

三、家庭教育對于青少年社會化的影響

在親子關(guān)系良好的前提下，接下來探討家庭教育對于青少年社會化的影響。

（一）良好的家庭教育在青少年社會化中的作用

1.有助于青少年良好行為規(guī)范的形成

家庭是一個(gè)人社會化的初始地。父母是孩子的第一任教師，家長的為人處世、待人接物和言談舉止，隨時(shí)都在對孩子起著潛移默化的影響。他們模仿父母的言行，接受父母和社會對其行為規(guī)范的要求，并且有意識地將它們內(nèi)化為自己的觀念和行動，所以，良好的家庭教育有助于青少年良好行為規(guī)范的形成。endprint

2.有助于青少年心理健康的發(fā)展

青少年正處在身心發(fā)展的重要階段，隨著生理、心理的發(fā)育發(fā)展，社會閱歷的拓展和思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面都會遇到各種各樣的心理困惑和困難，這時(shí)父母的關(guān)愛，優(yōu)良的家庭環(huán)境則為孩子的心理和人格的健康發(fā)展提供廣闊的空間。有資料顯示，在民主型的家庭中成長的孩子，活潑開朗，有較強(qiáng)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，大多數(shù)都能夠正確的對待自己和他人，具有自尊心、同情心和自信心，能為他人著想，適應(yīng)社會的能力強(qiáng)，能正確的對待失敗和挫折。

3.有助于青少年基本生活技能的培養(yǎng)

游戲、學(xué)習(xí)和勞動是人們社會生活的三種主要形式，在青少年時(shí)期人們一般主要從事游戲和學(xué)習(xí)，而家庭則是人們游戲和學(xué)習(xí)的最初場所。在游戲中，孩子們學(xué)到了知識，鍛煉了身體，學(xué)會怎樣與人交往，同時(shí)家長把參加家務(wù)勞動和孩子的知識學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)和能力發(fā)展相結(jié)合，不僅能促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，動手能力的提高，而且也能增強(qiáng)他們的自理、自立能力。

（二）當(dāng)代家庭教育中存在的問題

良好的家庭教育可以幫助青少年更好地進(jìn)行社會化，但是在家庭教育中產(chǎn)生的一些不當(dāng)?shù)挠^念和行為，也會影響家庭教育的質(zhì)量，阻礙青少年的社會化進(jìn)程。其具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.重言傳，輕身教

有人曾經(jīng)說過，家庭教育本身對父母來說首先是自我教育。家長的自身形象本身就是一種有效的教育因素，父母的言行對孩子的行為會產(chǎn)生很大的影響。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長卻只注重言教，忽視以身作則。他們不斷地教育孩子要認(rèn)真讀書，好好做人，遵守社會公德等，而自己卻工作不努力，牢騷滿腹，得過且過，待人粗俗，滿口臟話，生活作風(fēng)不檢點(diǎn)，遇事見風(fēng)使舵，有的家長甚至不務(wù)正業(yè)，賭博、打麻將，夜不歸家等，這些不良行為，直接影響到孩子的心理健康發(fā)展，造成孩子言行不一，甚至給孩子正確的理解行為規(guī)范帶來困難。

2.家庭教育方法不當(dāng)，影響青少年心理健康發(fā)展

著名教育學(xué)家陳鶴琴先生指出：“實(shí)施家庭教育，首先應(yīng)全面地了解兒童的生理和心理特點(diǎn)，掌握子女成長的規(guī)律，這樣才能把兒童教育好。”目前，很多家長都很注重家庭教育，但是由于家長自身存在一些問題，同時(shí)不了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，當(dāng)孩子遇到心理問題的時(shí)候，有的家長對孩子溺愛，事事順從，或者在物質(zhì)上無條件的滿足；有的家長則認(rèn)為自己與孩子生活在不同的時(shí)代，與孩子沒有共同語言，時(shí)間可以讓孩子淡忘不愉快，于是采取回避的態(tài)度；有的家長則簡單粗暴，對孩子譏諷、打罵等。其導(dǎo)致的結(jié)果就是孩子形成依賴性強(qiáng)，過分自尊，任性自私，缺乏自理能力，膽小和怯懦，心理閉塞，抑郁，甚至冷酷或暴躁、反抗等不良行為，影響青少年良好個(gè)性的形成。

3.知識教育過度，德育教育不足

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，接受良好的教育和擁有豐富的知識的重要性已經(jīng)日益顯現(xiàn)出來，為了孩子以后能立足社會，獲得較好的社會地位和職業(yè)聲望，過上比父輩們更好的生活，家長們不惜為孩子請家教、購買書籍，把家庭教育的重心放在關(guān)注子女智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成績上來，認(rèn)為只要孩子考試有好分?jǐn)?shù)，能夠考上重點(diǎn)大學(xué)就是好孩子，卻忽略了對孩子品行的教育，如在很多家庭中誠信、平等和友愛方面的教育嚴(yán)重不足，有的家長甚至認(rèn)為孩子的品行是先天習(xí)得的，不教而會，有的干脆把它推到學(xué)校，認(rèn)為學(xué)校開設(shè)了思想品德課程，通過教師的教學(xué)孩子就會具有良好的思想品德，與家長無關(guān)。在這些思想的支配下，輕視家庭中對孩子的思想道德教育，影響了孩子正確的人生觀和價(jià)值觀的形成。

4.生活大包大攬，培養(yǎng)“甩手掌柜”

由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們是整個(gè)家庭的核心，家庭所有成員都為他們服務(wù)，為了能讓他們吃好、穿好、學(xué)習(xí)好，大多數(shù)父母在生活、學(xué)習(xí)上實(shí)行全包全替，使孩子們從小到大都過著衣來伸手飯來張口的生活，甚至有的孩子從小到大沒有做過一次家務(wù)，自己沒有獨(dú)立完成一件事情，導(dǎo)致孩子事事依賴父母，對父母、長輩缺少關(guān)愛之心，遇到事情沒有主張，經(jīng)受不起挫折和失敗，獨(dú)立生存的能力較差。

（三）改善家庭教育，確保青少年社會化過程順利進(jìn)行

家庭是青少年生活的主要場所，家庭教育在人生成長過程中至關(guān)重要，家庭教育的質(zhì)量如何直接關(guān)系到青少年社會化的完成。針對以上家庭教育中存在的問題，筆者提出以下對策：

1.更新家庭教育觀念，樹立科學(xué)的教育觀

未來社會充滿競爭和調(diào)整，一個(gè)人要想在競爭中立于不敗之地，不僅需要有一定的知識能力，而且還需要良好的品德。健康的心理和強(qiáng)壯的身體等。所以在家庭教育中，我們要培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。首先，要培養(yǎng)孩子優(yōu)良的人格和良好的道德品質(zhì)。一個(gè)人不管他如何聰明，擁有多高的學(xué)歷，但是如果沒有良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范是不會成為社會棟梁的。父母作為孩子的啟蒙老師，要教育孩子遵守社會公德，從身邊的小事做起，教育孩子要有自尊心、自信心和積極樂觀的生活態(tài)度，教育孩子要懂得關(guān)愛他人等，只有這樣才能為以后健康的走向社會打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)。其次，要樹立正確的成才觀。作為家長要明確社會需要的人才是多方面的，并不是只有考上大學(xué)才能算是人才，一個(gè)人只要有健全的人格，學(xué)會用腦，就一定會對社會有用。所以，家長要尊重孩子自身發(fā)展，不要想當(dāng)然地為孩子設(shè)計(jì)未來，盲目地確定孩子的成才目標(biāo)，這樣反而欲速則不達(dá)，事與愿違。

2.創(chuàng)設(shè)良好的家庭生活環(huán)境

一個(gè)良好的家庭生活環(huán)境可以緩解青少年學(xué)習(xí)的壓力，提高青少年學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)青少年心理健康的發(fā)展。怎樣創(chuàng)設(shè)良好的家庭生活環(huán)境呢？首先，要營造一個(gè)輕松愉快的家庭氛圍，家庭成員之間要互相尊重，相互謙讓。相互理解，相互關(guān)心，遇到問題盡量采用民主的方式解決。如果父母在教育孩子上有不同的意見，家長最好不要當(dāng)著孩子的面發(fā)生沖突，而是盡可能保持一致，孩子不在場時(shí)，父母再進(jìn)行觀點(diǎn)上的相互協(xié)商。同時(shí)，更不能夠把工作中的壓力和不愉快帶到家庭中來，甚至發(fā)泄到孩子身上，這樣會增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，影響其心理健康發(fā)展。其次，家長要提高自身素質(zhì)，注意自己的言行舉止，改掉不良的行為，從各個(gè)方面來完善自己，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。再次，尊重孩子自己的意見，建立平等和諧的家庭人際關(guān)系。隨著身心的發(fā)展，青少年有較強(qiáng)的獨(dú)立意識，對許多事情他們都有自己的觀點(diǎn)和看法，這個(gè)時(shí)候家長不能利用自己的權(quán)威性去否定他，而是要尊重他們和他們的一些看法，平等的與之進(jìn)行交流，允許他們發(fā)布自己的觀點(diǎn)，對正確的觀點(diǎn)給予肯定，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)及時(shí)耐心的糾正，在平等、民主、親切的氛圍中實(shí)施家庭教育。endprint

3.重視青少年生活技能的培養(yǎng)

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏日益加快，具有較強(qiáng)的生存能力已經(jīng)成為個(gè)體適應(yīng)社會生活、贏得競爭的必要手段。因此，在家庭教育中，有必要對孩子實(shí)行磨難教育和挫折教育，如一家人出去游玩的時(shí)候，有意地創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓孩子自己想辦法解決面臨的困難，以增強(qiáng)他們的生存能力。同時(shí)，家長要放開手讓孩子獨(dú)立的完成一些事情，要讓孩子參加家務(wù)勞動和社會實(shí)踐，學(xué)會基本的生活技能，這樣既能培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，又能夠提高他們獨(dú)立生活的能力，為走向社會做準(zhǔn)備。

4.構(gòu)建家庭教育、學(xué)校教育和社會教育相結(jié)合的教育體系

在一個(gè)人的社會化過程中，家庭教育是基礎(chǔ)，在家庭中孩子們習(xí)得良好的行為規(guī)范，擁有健康的心理，習(xí)得基本的生活技能，為學(xué)校教育提供重要的前提和補(bǔ)充。學(xué)校教育則是家庭教育的延續(xù)，學(xué)校教育通過對孩子進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的知識和思想品德等課程的傳授，為家庭教育提供了知識條件和基礎(chǔ)。因此要加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，一方面，學(xué)校要把學(xué)生品德發(fā)展以及學(xué)習(xí)情況，及時(shí)告知家長，并根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)確立家庭教育任務(wù)，互相彌補(bǔ)不足。另一方面，家長也要把孩子的有關(guān)情況反饋給學(xué)校，經(jīng)常與老師聯(lián)系，相互協(xié)作，使孩子能朝正確的方向發(fā)展。

社會教育是家庭教育和學(xué)校教育的延伸和發(fā)展，具有很強(qiáng)的滲透性和潛移默化的教育功能。它像一位無形的老師，一方面，給孩子提供豐富的教育資源和形式多樣的活動場所，另一方面，又不可避免的帶來一些不利影響，如金錢至上、暴力傾向、黃色網(wǎng)站等。因此，我們首先要營造一個(gè)文明向上的和諧的社會環(huán)境，為青少年的健康成長提供社會保障。其次，父母要充分利用社會的積極因素，引導(dǎo)孩子積極參加社會實(shí)踐和公益活動，及時(shí)清理孩子在社會中受到的不良影響，教會孩子明辨是非、美丑和善惡，使社會教育、家庭教育和學(xué)校教育相互銜接，形成社會化、開放性的教育格局。

四、結(jié)語

青少年社會化是全社會共同關(guān)注的問題，確保青少年社會化的順利完成是包括父母在內(nèi)的全體成年社會成員應(yīng)盡的義務(wù)，我們應(yīng)充分認(rèn)識家庭在青少年社會化過程中的重要作用，建立起良好的家庭親子關(guān)系，利用有效的家庭教育手段，幫助孩子圓滿完成青少年階段的社會化過程，為其早日成為建設(shè)國家的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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