王強(qiáng)

摘要：十八大報告提出的社會主義核心價值觀是繼十六屆六中全會提出社會主義核心價值體系又一重要概念，是對后者的提煉概括，如何以社會主義核心價值觀引領(lǐng)當(dāng)代青年大學(xué)生樹立正確“三觀”并在實(shí)際中踐行是擺在我們面前的重大課題。本文試就此問題進(jìn)行粗淺探索，希冀有所收獲。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀和諧青年大學(xué)生

一、理論背景、時代條件

2006年10月，十六屆六中全會首次提出了“社會主義核心價值體系”的概念，全會通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》揭示了社會主義核心價值體系的內(nèi)涵。

2007年6月，胡錦濤總書記在“6·25”重要講話中強(qiáng)調(diào)要在全社會大力倡導(dǎo)社會主義核心價值體系，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)。2007年10月，十七大首次將“建設(shè)社會主義核心價值體系”納入報告，指出社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，要把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求，積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力、凝聚力。2011年10月，十七屆六中全會通過了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，進(jìn)一步對社會主義核心價值體系內(nèi)涵進(jìn)行發(fā)掘，同時對核心價值觀進(jìn)行了初步探討，充滿了智慧的碰撞和思想的交鋒，但對社會主義核心價值觀的概括在較長一段時間內(nèi)沒有形成共識，后又經(jīng)過反復(fù)探討才逐步形成較為一致的概括，即24字核心價值觀。2012年十八大報告以“三個倡導(dǎo)”的形式第一次提出了“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”[1]。

二、社會主義核心價值觀之高校實(shí)踐對策

高校擔(dān)負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者的重任。如何以社會主義核心價值觀引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的“三觀”是擺在我們面前的重大課題。

大學(xué)生是祖國的希望和未來。要充分實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀在高校的引領(lǐng)作用，從某種意義上講關(guān)鍵在青年大學(xué)生。如何以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想，凝聚共識、匯聚力量，使大學(xué)生投身全面建成小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐是當(dāng)下理論研究的重要方向。

（一）加強(qiáng)和推進(jìn)高校社會主義核心價值觀研究

社會主義核心價值觀自十八大提出以來，理論學(xué)術(shù)界成為學(xué)習(xí)研究和宣傳的前沿陣地。無論是理論權(quán)威、知名專家學(xué)者，還是普通教師、基層研究者都正在以極大的熱情精力發(fā)掘著這一領(lǐng)域的寶貴精神財(cái)富，取得了一定的成果。但從社會主義核心價值觀的整體研究水平來看還不盡如人意，還有很多工作要做。

要實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀對青年大學(xué)生引領(lǐng)目的，首先高校教師自身要把社會主義核心價值觀研究透徹，研究好、研究精。做到真懂、真會，換句話說就是準(zhǔn)備好接受這種理論的條件，然后才有教育學(xué)生的資本和基礎(chǔ)，否則就是自欺欺人。社會主義核心價值觀是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人站在歷史高度和時代前沿集中全黨全國各族人民智慧提出的，它以十八大報告的形式隆重呈現(xiàn)，足以說明該理論的建立條件已經(jīng)成熟，是時候提出給我們的事業(yè)以指導(dǎo)。

一種理論能否為人們所接受，主要取決于該種理論的科學(xué)性與實(shí)踐性。其中科學(xué)性是指理論的徹底程度，馬克思曾指出：“理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！盵2]

（二）推進(jìn)高校社會主義核心價值觀的大眾化、“青年化”

高校教師和理論研究人員除了具備教育引領(lǐng)學(xué)生接受這種理論的條件外，還需要一個關(guān)鍵步驟和環(huán)節(jié)：實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀的大眾化、“青年化”。在校大學(xué)生多為二十歲上下的青年，要想為他們所樂于接受、在青年中生根開花結(jié)果， “填鴨式教育”已經(jīng)不合時宜，就一定要具備青年人所喜聞樂見的風(fēng)格。在這方面，理論研究專家學(xué)者已經(jīng)為我們做出了表率，從本文開頭的理論發(fā)展脈絡(luò)梳理可以看出，他們花費(fèi)了大量時間精力在馬克思主義大眾化上下了極大的功夫，實(shí)現(xiàn)了深奧復(fù)雜的理論體系從生硬辭令到格言警句、從理論界到普通大眾、從學(xué)術(shù)圈到老百姓的可喜轉(zhuǎn)變。

社會主義核心價值觀概括為24字本身就是一次可喜的嘗試，它將復(fù)雜的理論體系變成了短小精悍、朗朗上口、過目不忘的格言警句，通俗易懂、入耳入腦，符合廣大民眾記憶習(xí)慣，對于青年大學(xué)生，這種轉(zhuǎn)變更是迎合了他們的口味。因此核心價值觀得到了青年大學(xué)生的歡迎，這是核心價值觀大眾化、“青年化”的成功之處。

在取得成績的同時，還應(yīng)看到我們還有很多工作沒有做好，需要拿出更多的精力去深入發(fā)掘社會主義核心價值觀內(nèi)在的精神價值，并使之進(jìn)一步大眾化、“青年化”，被廣大民眾所接受，從為社會主義和諧社會建設(shè)提供有利條件。

（三）引導(dǎo)高校青年大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀

要實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮廣大青年學(xué)生的生力軍作用，落實(shí)、踐行社會主義核心價值觀是關(guān)鍵。青年大學(xué)生在接觸、了解、學(xué)習(xí)和掌握社會主義核心價值觀精神實(shí)質(zhì)之后，要取得理想的成果，最重要最關(guān)鍵一個環(huán)節(jié)就實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的飛躍，就是理論和實(shí)際的相結(jié)合。這一過程說來容易，做起來必須要下一番苦功夫。中國哲學(xué)關(guān)于“知”與“行”的關(guān)系上，即理論與實(shí)踐的關(guān)系，有兩種派別分別認(rèn)為“知易行難”，“知難行易”，但是筆者更認(rèn)同“知難、行亦難，知行合一更難”。

社會主義核心價值觀是我國的主流價值觀，具有一定的政治性。教育青年大學(xué)生使其接受這種觀念已實(shí)屬不易，那么如何更好地倡導(dǎo)青年大學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀并取得良好成效這著實(shí)是一個重大課題。

三、社會主義核心價值觀對于推動建設(shè)和諧高校重要意義

社會主義核心價值觀是我國社會的主流價值觀，在全社會范圍內(nèi)倡導(dǎo)社會主義核心價值觀對于促進(jìn)社會和諧具有重要的指導(dǎo)意義。高校作為培養(yǎng)人才的基地，針對青年大學(xué)生在高校校園倡導(dǎo)社會主義核心價值觀對于建設(shè)和諧校園亦有重要的意義。

我們要在高校大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用主流價值觀念引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生朝著正確的方向成長和實(shí)踐，牢牢把握思想引導(dǎo)和教育的主動權(quán)，進(jìn)一步做好人才培育工作，提升人才培養(yǎng)水平，不僅有利于和諧高校建設(shè)工作的順利開展，也有利于培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，為構(gòu)建和諧社會和全面建成小康社會提供智力支持，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《堅(jiān)定不移地沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會而奮斗——中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會報告》，胡錦濤.2012年11月8日.

[2]《馬克思恩格斯選集》第1卷第11頁.