徐建欣

摘要：在英語學(xué)習(xí)中聽力理解能力的培養(yǎng)非常重要。本文從內(nèi)容的判斷、預(yù)測(cè)到聽力理解短文的特點(diǎn)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：聽力預(yù)測(cè)細(xì)節(jié)題主信息主題句

聽力理解選擇題中有對(duì)話理解和短文理解。敘述文以生動(dòng)有趣、有故事情節(jié)和教育意義的題材為主。材料本身難度不算太大，關(guān)鍵在于能否聽懂大意、抓住要點(diǎn)、記住主要情節(jié). 問題多問有關(guān)短文的主題、有關(guān)講話人的情況、所述事實(shí)與細(xì)節(jié)、事情的原因與結(jié)果等，有時(shí)要求根據(jù)短文的內(nèi)容做出其它恰當(dāng)?shù)耐普??？荚嚂r(shí)要特別注意故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物特征、故事的高潮和結(jié)局。論說文的難度較大，應(yīng)注意作者的觀點(diǎn)、意圖、寫作態(tài)度以及短文中的含蓄信息。還應(yīng)將整篇文章的主題、各段的主題句、相關(guān)的語言點(diǎn)在腦子里加以整理。不要求把短文句句聽懂，而要求能夠聽懂文章大意，聽出敘述的重點(diǎn)和要點(diǎn)，抓住文章的主要情節(jié)，論述的觀點(diǎn)和作者的態(tài)度等。短文后的問題通常有以下四類：

（1）關(guān)于短文的主題；（2）有關(guān)說話人的情況（人物關(guān)系以及事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)）；（3）詢問事實(shí)與情節(jié)、事情的因與果；（4）根據(jù)短文做出的選擇（人物的觀點(diǎn)、態(tài)度以及事情發(fā)展的趨勢(shì)）

做題時(shí)，可采取以下策略：

1.聽力預(yù)測(cè)

要想獲得良好的聽力預(yù)測(cè)能力，首先要養(yǎng)成快速閱讀習(xí)慣。預(yù)測(cè)時(shí)，一定要避免逐詞閱讀。可采用以下方法：

1） 掃視法

對(duì)比較短的選擇項(xiàng)，應(yīng)采取掃視法，例如：

A） A movie camera.

B） A television camera.

C） A photographers camera.

D） There is no camera.

只要用目光掠過這組選項(xiàng)，即可知道內(nèi)容是關(guān)于camera的。

2） 豎讀法

當(dāng)選擇項(xiàng)都比較長時(shí)，應(yīng)考慮整體，找出其共性，再用豎讀法發(fā)現(xiàn)其不同之處。例：

A） Her son must leave for school at 7：30.

B） Her son must go to work at 7：30.

C） Her husband must have breakfast at 7：30.

D） Her husband must get to office at 7：30.

從整體看后發(fā)現(xiàn)，各項(xiàng)最后一部分相同 （ at 7：30 ） ， 并且 A） 和B） 兩項(xiàng)前半部分內(nèi)容相同（her son）； C） 和 D） 兩項(xiàng)前半部分內(nèi)容相同（her husband）。再將視線后移，用豎讀法找出區(qū)別。

用這樣的方法來看選項(xiàng)，不僅可以加快閱讀速度，還能加深考生對(duì)選項(xiàng)之間異同點(diǎn)的印象，這對(duì)確定聽音重點(diǎn)非常重要。

3） 問題推斷

對(duì)選擇項(xiàng)進(jìn)行合理分析的能力至關(guān)重要。如看到下列選項(xiàng)：

A） Three years

B） Six years

C） Twelve years

D） Nine years

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這里各項(xiàng)都是有關(guān)年份長短，因此可以推斷要問的問題。

2.談話細(xì)節(jié)題

要求理解句子表層意義。細(xì)節(jié)即人物、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、原因、經(jīng)過等，答案可以直接從原文中找出。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1）做題前，盡可能快速掃描一下所給的四個(gè)選項(xiàng)，以便提前對(duì)此題的內(nèi)容有所了解，也可以順便了解選項(xiàng)中出現(xiàn)的單詞和短語。另外，還要注意選項(xiàng)中是否有否定詞、轉(zhuǎn)折詞或頻率副詞等比較關(guān)鍵的詞，盡量從中找到與該題相關(guān)的信息，選出正確的答案。

2） 聽音時(shí)，要有選擇的把相關(guān)信息按一定的速記方法記下來，避免這些信息在記憶中消失。

排除那些文章或?qū)υ捴袥]有提及的選項(xiàng)。

3.隱含細(xì)節(jié)題

要求能了解講話人的情感、態(tài)度，從而正確地判斷說話人之間的關(guān)系以及話語的實(shí)際含義。在聽力中，隱含細(xì)節(jié)題往往使人費(fèi)解，而且答案往往不能從句子原文中直接找到，要經(jīng)過分析、推論與問題相關(guān)的事實(shí)之后才能發(fā)現(xiàn)。它是一個(gè)綜合理解的過程。

4.區(qū)分主信息、邊聽邊記

根據(jù)選項(xiàng)預(yù)測(cè)短文內(nèi)容，區(qū)分主次信息。如：

A） Approximately 1900.

B） In 809.

C） Around 920s.

D） From 784.

從四個(gè)選項(xiàng)中，可以預(yù)測(cè)文中肯定有以時(shí)間為順序來敘述的內(nèi)容，只要在這些時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作都是主信息，可以做簡要的筆記。聽到的數(shù)字可用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄，其它內(nèi)容可用縮寫或自己獨(dú)創(chuàng)的理解符號(hào)來記錄。

5.培養(yǎng)預(yù)測(cè)習(xí)慣

預(yù)測(cè)能幫助提高識(shí)別速度，而識(shí)別速度是聽力理解的關(guān)鍵之一。聽力理解不像閱讀理解，它是單向的、一次性的，如果考生識(shí)別速度跟不上放音速度，就會(huì)顧此失彼，非常被動(dòng)。養(yǎng)成；良好的預(yù)測(cè)習(xí)慣可以輕松、準(zhǔn)確地獲得信息，提高做題的正確率。

6.數(shù)字的表達(dá)

有關(guān)數(shù)字的聽力理解主要分為三種類型，即辨音、簡單的運(yùn)算以及相關(guān)的語法理解。在聽力練習(xí)中，如果只聽到一個(gè)數(shù)字，一般可能是考查辨音或結(jié)構(gòu)理解；如果聽到兩個(gè)及兩個(gè)以上的數(shù)字，很可能會(huì)涉及到簡單的運(yùn)算。聽音時(shí)應(yīng)注意：

1）在百位數(shù)和個(gè)位數(shù)之間要用 and 連接起來。

2） 在讀電話號(hào)碼、小數(shù)、地址等時(shí)，如兩個(gè)數(shù)字相連并相同，就可用double。

3） 在數(shù)字表達(dá)中，小數(shù)點(diǎn)以后的數(shù)字要逐個(gè)讀。

4） 正確區(qū)分發(fā)音相似的數(shù)字，如 13、30； 16、60； 15、50等。

7.數(shù)字的計(jì)算

除要聽清錄音中的數(shù)字外，重點(diǎn)要放在數(shù)字之間的關(guān)系上。

數(shù)字之間的加減關(guān)系常用：more / less； late / early；fast / slow；before / after等；

乘除關(guān)系常用詞和詞組有：time；twice；couple；pair；half；double；a quarter；a third等。

結(jié)語：

就比較而言，短文理解的題目更為客觀直接，涉及的多為文中所提到的具體事實(shí)，即客觀事實(shí)。答案一般均可以從文章中直接獲取。為抓住解題所需的那些關(guān)鍵語句，可利用播放 Direction 的間隙，閱讀一遍選擇項(xiàng)，以便大致推測(cè)材料可能涉及的內(nèi)容、問題的類型等，從而爭取主動(dòng)，在聽音時(shí)有所側(cè)重。敘事文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物往往出現(xiàn)在故事的第一段或前半部分；事件發(fā)生的原因、過程、結(jié)果一般在故事的中間或最后部分。聽論述性短文時(shí)要留心聽清開頭的和最后的句子，也就是文章的開頭句和結(jié)論句。短文的內(nèi)容涉及面比較廣泛，所以平時(shí)應(yīng)注意博覽群書，拓寬知識(shí)面。

參考文獻(xiàn)：

[1]OMalley & Chamot. Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge University Press.