顧偉利

德是立身之本；文化是修養(yǎng)之源。教育的本質(zhì)就在于“文化育人”，沒有文化的德育不是真正的德育，可以說“德育是魚，文化是水”。高新區(qū)第一中學(xué)自成立之日起，就確立了“植養(yǎng)人文氣韻，奠基文化人生”的辦學(xué)理念，將“讀書”作為開啟學(xué)生心靈的突破口，堅(jiān)定地走文化之路，希望全校師生能“讀君子之書，養(yǎng)浩然正氣，教學(xué)業(yè)有成，奠文化人生”。圍繞辦學(xué)理念，學(xué)校提出了“文化德育”新思路，致力于“以文立德”、“以文育德”、“以文美德”的境界。縱觀這三年學(xué)校的德育工作，我們總結(jié)為“四化”管理。

文化建設(shè)系統(tǒng)化

（一）創(chuàng)設(shè)引領(lǐng)發(fā)展的德育理念

在一中，我們認(rèn)為，“世界上幾百年舊家無非積德，天下第一件好事還是讀書”。因此，我們確立了“德馨崇正氣書香蘊(yùn)涵養(yǎng)”的校風(fēng)，就是希望師生以美德樹立正氣用文化培育書卷氣。我們用蘇軾《稼說送張琥》中“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，引領(lǐng)我們的學(xué)風(fēng)，希望師生能夠經(jīng)受長(zhǎng)期積累，繼而施展作為。我們用孔子《論語·雍也》中的名言：“文質(zhì)彬彬，然后君子”做校訓(xùn)，來引領(lǐng)學(xué)生追求文化修養(yǎng)與質(zhì)樸品質(zhì)的統(tǒng)一、外在禮儀與內(nèi)在人格的統(tǒng)一。德育理念的確立，引領(lǐng)著一中的師生向著文化的方向勇敢前進(jìn)，成為一中人心中的圖騰。

（二）確立適合學(xué)生成長(zhǎng)的德育主題

為了更好地將“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”更好地融入到平時(shí)的德育管理中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級(jí)的實(shí)際情況，我校確定階段性德育教育重點(diǎn)，并分年級(jí)分梯度進(jìn)行教育。我們將品德教育分成10個(gè)主題，每月一個(gè)核心主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教育。如三月份“生命教育”、四月份“愛的教育”、五月份“修養(yǎng)教育”、六月份“心理教育”、七月份“理想教育”、九月份“養(yǎng)成教育”、十月十一月“美德教育”、十二月“法制教育”一月份“安全教育”等，我們將每月的主題與年級(jí)的特點(diǎn)相結(jié)合，分梯度進(jìn)行，讓學(xué)生不同階段接收不同的教育。

文化德育特色化

圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，我們改革創(chuàng)新，提出了“文化德育”新思路，并一天天、一步步地走上了“德育科研”之路。所謂“文化德育”，就是基于文化的思想道德教育，即充分利用文化中的德育資源，用文化來引領(lǐng)德育，用文化來浸潤(rùn)德育，使德育走進(jìn)人的心靈，走進(jìn)人的精神，走進(jìn)人的生命，從而讓學(xué)生具有發(fā)展的能動(dòng)性，獲得永恒的發(fā)展動(dòng)力。我們重點(diǎn)從文化環(huán)境、文化時(shí)空、文化心靈、文化活動(dòng)、文化修養(yǎng)五個(gè)方面入手，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動(dòng)地讀書。

1.文化環(huán)境冶情操。

學(xué)校的文化環(huán)境，無時(shí)不在無聲地潤(rùn)澤著師生的心靈：為了激勵(lì)一中的師生能立志高遠(yuǎn)，學(xué)校把道路命名為：北大路、南開路、同濟(jì)路、清華園，希望一中育清正品格、興錦繡中華；學(xué)校安排了全校師生共植文化樹、認(rèn)養(yǎng)“希望花”的活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谒J(rèn)養(yǎng)的植物上貼標(biāo)識(shí)牌和認(rèn)養(yǎng)宣言，并在每周四“我和綠樹、鮮花有個(gè)約會(huì)”的特定時(shí)間，伴著音樂去看花、澆水、養(yǎng)護(hù)，以讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)感恩，懂得關(guān)愛，理解生命的來之不易，并用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心學(xué)校和身邊的世界……這樣可以讓校園每個(gè)角落都是德育園地，都是文化的磁場(chǎng)。

2.文化時(shí)空釀書香。

做好“五個(gè)一”活動(dòng)，讓書香氣成為校園最好的氛圍，讓一流的文化時(shí)空引領(lǐng)著師生寧靜致遠(yuǎn)：每天中午一次閱讀，淬煉心靈；每個(gè)課前一段經(jīng)典吟誦，生發(fā)高雅；每天中午一曲好歌，昂揚(yáng)精神；每天間操一套太極，舒緩心境；每天早晨一場(chǎng)國學(xué)演講，感悟文明。正是這些活動(dòng)的日積月累，學(xué)校相應(yīng)發(fā)行了系列德育校本課：《經(jīng)典吟誦》《國學(xué)演講》《古韻修身》《名曲欣賞》《好書品鑒》等。

3.文化心靈釋情懷。

高新一中為讓師生盡情的傾瀉自己的喜怒哀樂，開通心理熱線和信箱，舒適的沙發(fā)、悠揚(yáng)的音樂、輕柔的海風(fēng)、人形發(fā)泄器、和拳擊手套，都能讓師生邁向幸福和快樂的步伐，釋放壓力，快樂學(xué)習(xí)；開展手抄報(bào)評(píng)比，旨在讓學(xué)生在做的過程中，讓同學(xué)們收集關(guān)于中學(xué)生心理健康的知識(shí)和心理調(diào)節(jié)的必要性；舉辦青春期心理輔導(dǎo)；常規(guī)心理疏導(dǎo)和心情釋放；填寫“心靈成長(zhǎng)檔案”……一中心靈驛站的大門永遠(yuǎn)為師生敞開，可以還師生一片充滿希望的藍(lán)天，擁有清澈如水的未來！

4.文化活動(dòng)闊視野。

人格教育的關(guān)節(jié)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，重在體驗(yàn)和養(yǎng)成。為把育人貫穿到時(shí)時(shí)處處，所以升旗儀式，凝聚愛國心；重大節(jié)日，關(guān)心民族情；班團(tuán)會(huì)，解決思想事；讀書文化節(jié)，提升修養(yǎng)德；社會(huì)實(shí)踐，美好道德行。一切以文化為核心，不變中求變。

5.文化修養(yǎng)淬心靈。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，為“有規(guī)可依，有章可循”，學(xué)校印制了《一中道德經(jīng)》，希望通過有一中特色的道德規(guī)范指引，學(xué)生們可以開心扉、浸文化、洗纖塵、提修為。

評(píng)價(jià)體系多元化

為了讓文化德育能夠更加深刻的厚重學(xué)生的思想，我們本著發(fā)展性原則和全面性原則，注重學(xué)生讀書的寬度和厚度，針對(duì)學(xué)生發(fā)展的多重領(lǐng)域，拓展評(píng)價(jià)空間，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。在制定發(fā)展性德育評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)，針對(duì)不同階段年齡階段、不同年級(jí)的學(xué)生，確定不同教育階段的具體評(píng)級(jí)指標(biāo)，形成相互銜接、層次遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)。

為了讓學(xué)生更加深入的讀書，強(qiáng)化學(xué)生讀書的意識(shí)，我校在加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還采取讀書晉級(jí)制度。學(xué)校每個(gè)月給學(xué)生一次讀書晉級(jí)的機(jī)會(huì)，主要有語文組的老師負(fù)責(zé)。同學(xué)們?cè)趶V泛讀書的基礎(chǔ)上，參加學(xué)校進(jìn)行的讀書晉級(jí)考試，過關(guān)的同學(xué)可以參評(píng)“讀書學(xué)士”，然后通過自己的努力，逐級(jí)遞升為“讀書碩士”、“讀書博士”，沒過關(guān)的同學(xué)要參加讀書晉級(jí)補(bǔ)考檢測(cè)。在學(xué)期末，這些獲得晉級(jí)的同學(xué)將有機(jī)會(huì)參加學(xué)校的讀書星的評(píng)選，學(xué)校將為獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。這種評(píng)價(jià)方式有效的促進(jìn)了學(xué)生的讀書熱情，讓學(xué)生看得見自己的進(jìn)步，而那些淵博的知識(shí)就在孩子們不斷追逐的過程中潛移默化的浸潤(rùn)著著孩子們的心靈，孩子們?cè)诙嘣脑u(píng)價(jià)中獲得了更加廣泛的發(fā)展。

讀書是一種風(fēng)度，一種追求，一種情懷，一種境界。我們深知，文化是一所學(xué)校最值得品味的東西。沒有優(yōu)秀的學(xué)校文化，便不會(huì)有卓越的學(xué)校。而堅(jiān)持德育為先，為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，這是教育的歷史使命，也是建設(shè)先進(jìn)的和諧文化之需要。面對(duì)更加開放的、多元文化并存的社會(huì)變革以及學(xué)校自身的發(fā)展，高新區(qū)第一中學(xué)將在新的歷史起點(diǎn)上，以高度的責(zé)任感和厚重的使命感，搞好學(xué)校文化建設(shè)。通過營(yíng)造一種文明、健康、高品位的文化和精神氛圍，發(fā)揚(yáng)良好的校風(fēng)，挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)校成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優(yōu)美的協(xié)奏曲，為學(xué)生全面素質(zhì)的提高提供深厚的文化底蘊(yùn)。一中人在今后的讀書中，一定會(huì)借用文化熏陶、文化浸潤(rùn)的力量，滋養(yǎng)師生的心靈，讓德育更具魅力。