電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析

劉桐　劉貴財(cái)　朱會虎

摘 要 人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)內(nèi)容上，結(jié)合實(shí)際介紹了我院電子信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系設(shè)置的研究與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞 電子信息工程 人才培養(yǎng)模式 培養(yǎng)目標(biāo) 課程設(shè)置

中圖分類號：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

電子信息產(chǎn)業(yè)是我國重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，九五以來一直保持30%以上的年增長速度，比國內(nèi)生產(chǎn)總值增長速度高22個百分點(diǎn)，成為引人注目的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。社會對電子信息工程專業(yè)技術(shù)人才提出了強(qiáng)烈的需求，我院于2001年設(shè)置這一專業(yè)，圍繞該專業(yè)人才培養(yǎng)模式的確立，我們做了大量的探索和實(shí)踐。

1人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立

本專業(yè)是原電子工程、應(yīng)用電子技術(shù)、信息工程、電磁場與微波技術(shù)、廣播電視工程、電子信息工程、無線電技術(shù)與信息系統(tǒng)、電子與信息技術(shù)、公共安全與圖像技術(shù)等10多個專業(yè)重新調(diào)整后的新寬口徑專業(yè)，其主干學(xué)科為：信息科學(xué)、電子科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)。我們制定了我院電子信息工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：能適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)和信息科學(xué)技術(shù)及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，在德、智、體、美各方面全面發(fā)展；掌握電子與信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和信息工程、通信工程專業(yè)知識，具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)業(yè)能力和繼續(xù)進(jìn)行自我教育的能力。我院屬于應(yīng)用型本科院校，電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格是培養(yǎng)能在圖像和語音處理、多媒體信息綜合、廣播電視工程、通信工程、數(shù)字音視頻系統(tǒng)等電子設(shè)備與信息工程領(lǐng)域從事研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、制造、運(yùn)營及管理工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才或管理人才。

2課程體系設(shè)置及實(shí)施

課程的設(shè)置是人才培養(yǎng)模式的落腳點(diǎn)，我們通過對國內(nèi)多所高校如清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、武漢大學(xué)等進(jìn)行調(diào)研，比較他們的電子信息工程專業(yè)課程設(shè)置，收集已畢業(yè)工作學(xué)生和部分電子信息企事業(yè)單位的反饋信息，結(jié)合我院實(shí)際，在課程設(shè)置上遵循厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的原則，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。

（1）合理構(gòu)建三級知識平臺

公共基礎(chǔ)平臺：主要包括思想道德修養(yǎng)、毛澤東思想概論、鄧小平理論、馬克思主義哲學(xué)、法律基礎(chǔ)和大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理（及實(shí)驗(yàn)）、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、軟件技術(shù)基礎(chǔ)等課程，使學(xué)生了解歷史，熱愛祖國，樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀。

專業(yè)基礎(chǔ)平臺：應(yīng)該覆蓋電子科學(xué)、信息科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)這些主干學(xué)科?？煞殖?類：①電路類包括電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路、EDA設(shè)計(jì)等課程；②信號類，有信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理課程；③通信類，主要包括信息論與編碼、通信原理等課程；④計(jì)算機(jī)類，有微機(jī)原理、單片機(jī)等課程；⑤磁波類，主要課程為電磁場與電磁波、微波與天線。

專業(yè)方向平臺：電子信息工程作為寬口徑專業(yè)，不能再以過去狹窄的專業(yè)對口思想設(shè)置專業(yè)課程，但也不可能在四年大學(xué)學(xué)習(xí)中使學(xué)生既具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，同時還能夠掌握電子信息工程各個領(lǐng)域的專業(yè)知識與技能。

（2）整合課程內(nèi)容，優(yōu)化課程體系

電子信息工程專業(yè)內(nèi)涵豐富，覆蓋面廣，因此專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置較多，以達(dá)到厚基礎(chǔ)、寬口徑的目的；同時，電子信息技術(shù)又是發(fā)展和更新極快的技術(shù)，日新月異，這些給我們的課程設(shè)置和實(shí)施帶來許多問題，如課程的銜接、教材的選擇、教學(xué)內(nèi)容更新等。我們采取課程內(nèi)容整合、課時的精簡以及實(shí)踐環(huán)節(jié)的配合來優(yōu)化課程體系，我們在實(shí)踐中通過采用多媒體教學(xué)手段與安排課程設(shè)計(jì)結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)了課時有限前提下講授的新內(nèi)容多又注重實(shí)際應(yīng)用的目的。同時培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中參與合作的精神，鍛煉組織能力和社交能力，磨練意志，提高承受挫折的能力，培養(yǎng)百折不撓的進(jìn)取精神。

3專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想

（1）淡化專業(yè)界限，學(xué)科交叉、相互滲透電子信息工程作為一個寬口徑的專業(yè)，它涉及到計(jì)算機(jī)、電子、信息處理和傳輸、自動化等領(lǐng)域，因而在制訂專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃時應(yīng)充分考慮到學(xué)科間的交叉和相互滲透，立足于信息產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨向，重點(diǎn)加強(qiáng)電子技術(shù)、信息處理和傳輸?shù)确矫娴幕A(chǔ)理論教學(xué)，并兼顧計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和自動控制技術(shù)的教學(xué)，建立系統(tǒng)和控制概念，為將來從事信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試、應(yīng)用和控制打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建立健全校外實(shí)踐基地，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作。高素質(zhì)人才培養(yǎng)離不開優(yōu)越的條件和優(yōu)良的環(huán)境，電子信息技術(shù)更新發(fā)展極快，要求教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)手段、實(shí)踐環(huán)境緊跟時代步伐，在完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的基礎(chǔ)上，廣泛與企業(yè)和科研單位聯(lián)系，建立健全校外實(shí)踐基地，共同承擔(dān)人才培養(yǎng)、科技合作、成果轉(zhuǎn)化，不僅有利于專業(yè)建設(shè)，也能推動學(xué)院各項(xiàng)工作的開展。人才培養(yǎng)模式的改革是沒有止境的，我校作為應(yīng)用型本科院校，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)前提下充分利用和挖掘自己的優(yōu)勢資源，注意發(fā)揮地方特色、行業(yè)特色，以學(xué)校的定位和確定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格為參照基準(zhǔn)，對各專業(yè)的培養(yǎng)方案與培養(yǎng)途徑進(jìn)行調(diào)整，使之更好地符合學(xué)校定位與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，即更好地與培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調(diào)，從而更好地適應(yīng)社會需要，符合時代發(fā)展與高等教育發(fā)展趨勢，并且在實(shí)踐中不斷探索、發(fā)展。效地進(jìn)行后期的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)工作。

參考文獻(xiàn)

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