無(wú)手機(jī)課堂等

蘇州大學(xué)文學(xué)院試點(diǎn)推廣“無(wú)手機(jī)課堂”后效果初顯，同學(xué)們對(duì)于老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，課堂氣氛很是活躍。該措施有可能在全校范圍內(nèi)推廣。（環(huán)球雜志）

我時(shí)常在想，要是老師能把自己的課程用軟件系統(tǒng)做一個(gè)APP出來(lái)該有多好，上課能互動(dòng)，下課能繼續(xù)學(xué)習(xí)，多棒啊！

王昵雙

不知有多少小伙伴有這樣的經(jīng)歷：原本打算過(guò)一天“無(wú)機(jī)生活”，轉(zhuǎn)念一想“萬(wàn)一有人聯(lián)系我呢”，于是心安理得地又揣上手機(jī)，在課堂上順手掏出……是真的“手機(jī)依賴癥”晚期，還是依賴手機(jī)建立存在感？國(guó)內(nèi)外重大新聞，遠(yuǎn)近各種趣事……當(dāng)小伙伴的人人、微博、朋友圈不斷刷新著動(dòng)態(tài)，有時(shí)你會(huì)覺(jué)得自己不及時(shí)點(diǎn)贊簡(jiǎn)直跟不上這個(gè)時(shí)代！不過(guò)，“流放”了手機(jī)也算是繼信號(hào)屏蔽器之后學(xué)校放出的又一撒手锏，我還是趕緊掏出手機(jī)給發(fā)布該消息的官微點(diǎn)個(gè)贊吧……

葛瑤瑤

“刷手機(jī)”成癮也許并不是單純因?yàn)槔蠋熤v的內(nèi)容無(wú)趣，而是自己沒(méi)有辦法控制這種習(xí)慣。在這點(diǎn)上我自己也深受影響，總想要戒掉對(duì)手機(jī)的依賴，卻屢戰(zhàn)屢敗。蘇大試點(diǎn)“無(wú)手機(jī)課堂”，比“自由限制”帶來(lái)的消極意義，要重要多了。管不住自己刷手機(jī)的手，本來(lái)就是一種自制力的缺失。就算是上了大學(xué)，大家也都不是完人，承認(rèn)自己自制力的缺失也不算是什么太難的事吧？

馮歆然

死亡課程

在美國(guó)校園，專門(mén)討論死亡的生命課程廣受歡迎。老師帶著學(xué)生參觀殯儀館、太平間和公墓等地，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)死亡進(jìn)行思考。（華爾街日?qǐng)?bào)中文網(wǎng)）

雖然我一直很膽小，但聽(tīng)到“死亡課程”也突然覺(jué)得好有興趣，大概是因?yàn)椤八劳觥边@個(gè)話題在我們所接受的教育里是一個(gè)禁忌的話題。美國(guó)的“死亡課程”，在我看來(lái)，就是將一個(gè)禁忌的話題以一個(gè)仿佛平常事物的方式完全開(kāi)放給學(xué)生。它至少能夠啟迪人們以一種平常心來(lái)認(rèn)識(shí)死亡。與其將它作為禁忌遮蓋起來(lái)，不如讓大學(xué)生能夠直接地去了解這里的基本知識(shí)，畢竟死亡是我們一生中都會(huì)遇到的事情。生老病死，哪一樣不是人生必須經(jīng)歷的？既然“生”能夠得到尊重和了解，為何“死”卻不可以呢？

不再禁忌，就不再有壓抑，也就不再有壓抑下的扭曲心理。死亡作為生命中不可缺席的一場(chǎng)儀式，對(duì)它一無(wú)所知的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種恐懼的心理。這其實(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常不利的。尚未進(jìn)入社會(huì)的他們，在純凈的校園中，在青春的年紀(jì)里，怎么會(huì)想到死亡呢？但一旦面臨這種死亡的威脅，或是自身的，或是身邊人的，都可能會(huì)大亂陣腳。所以，我覺(jué)得我們的大學(xué)也應(yīng)該開(kāi)設(shè)這樣的課程，也許就能使我們?cè)诿媾R這種悲傷的時(shí)候，仍能保持一種單純的冷靜認(rèn)識(shí)與維持正常心理的能力。

馮歆然

在死亡面前，我們更容易想出自己真的想要什么。

戴卓

老美愛(ài)逆著來(lái)。風(fēng)靡一時(shí)的哈佛公開(kāi)課“正義”，教授就愛(ài)講一些類似食人這樣反面的例子，把“惡”掰開(kāi)了揉碎了講得深入肌骨。

葛瑤瑤

老師自設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金

中南大學(xué)地球科學(xué)與信息物理學(xué)院青年教師陶超拿出自己的班導(dǎo)師津貼設(shè)立一項(xiàng)特殊獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)那些能消滅掛科、掛科門(mén)數(shù)大幅減少或平均成績(jī)顯著提高的同學(xué)。有了這項(xiàng)班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，2014年1月的大二第一學(xué)期期末考試中，全班85分以上的人數(shù)，從大一第二學(xué)期的1人增加至10人，而70分以下的人數(shù)從4人減少到1人。掛科的人數(shù)更是大為減少。（長(zhǎng)沙晚報(bào)）

我比較好奇的是，為什么學(xué)生會(huì)真的在這種獎(jiǎng)勵(lì)制度下取得進(jìn)步呢？我看了更多的具體報(bào)道，發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師給的獎(jiǎng)學(xué)金也只有600元左右，整個(gè)班級(jí)也就三四個(gè)同學(xué)能夠獲得這筆錢(qián)。我認(rèn)為，這樣一筆錢(qián)可能在很多學(xué)生看來(lái)并不算多的，畢竟現(xiàn)在大學(xué)生的家境也都較為良好，一個(gè)月能有1000元以上穩(wěn)定的生活費(fèi)基本不是問(wèn)題。如果說(shuō)，有幾個(gè)家境困難的同學(xué)為了這筆獎(jiǎng)學(xué)金而努力拼搏，可能性倒是有的。但是全班范圍內(nèi)的進(jìn)步，應(yīng)該并不僅僅是因?yàn)殄X(qián)。

我認(rèn)為，老師的出發(fā)點(diǎn)與老師的鼓勵(lì)才是真正激發(fā)同學(xué)們進(jìn)步的原因。這位老師說(shuō)，他知道班級(jí)里有很多優(yōu)秀的學(xué)生，曾經(jīng)都是高中時(shí)候數(shù)一數(shù)二的，但是一進(jìn)大學(xué)，由于松散的心態(tài)，可能一次不小心掛科了，就失去了信心，之后就像多米諾骨牌一樣一發(fā)不可收拾。他對(duì)于這種現(xiàn)象感到很痛心，希望同學(xué)們能夠?qū)ψ约旱某煽?jī)有所重視，并且切實(shí)地提高自身，所以才萌生了私人獎(jiǎng)學(xué)金的念頭。

這種對(duì)于學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，真正心疼學(xué)生的感受，同學(xué)們大概是感受到了，也逐漸懂得了成績(jī)對(duì)于自己以后發(fā)展的重要性，所以才真的開(kāi)始努力，因此有所進(jìn)步。

馮歆然

晨跑免費(fèi)吃早餐

近日，鄭州大學(xué)的操場(chǎng)上出現(xiàn)了前所未有的熱鬧場(chǎng)面，先后有3000多名大學(xué)生早早起床到操場(chǎng)上跑步，有人感慨，“像開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)一樣，好久沒(méi)看到有這么多人來(lái)跑步了?！痹瓉?lái)，這是鄭州大學(xué)出的一個(gè)新招：早上起床到操場(chǎng)上跑兩圈，就可以領(lǐng)到3元早餐券，目的是鼓勵(lì)學(xué)生早睡早起勤鍛煉。

其他學(xué)校也有類似舉措。揚(yáng)州大學(xué)也曾開(kāi)展“起床簽到送早餐”活動(dòng)，學(xué)生連續(xù)早起簽到40天以上，可以免費(fèi)領(lǐng)取10張5元早餐券。吉林大學(xué)曾成立“床協(xié)”，排在起床排行榜前100名的同學(xué)，可以在學(xué)校食堂免費(fèi)領(lǐng)取豆?jié){。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生會(huì)推出“早起爭(zhēng)霸賽”，同學(xué)們5點(diǎn)醒后，可在微信里簽到。一個(gè)賽季結(jié)束后，前5名可獲得獎(jiǎng)品。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的“起床協(xié)會(huì)”，定期邀請(qǐng)“學(xué)霸”提供“叫早服務(wù)”。（大河報(bào)）

晚睡晚起幾乎是現(xiàn)在大學(xué)生無(wú)法擺脫的習(xí)慣，早起的同學(xué)漸漸變成了稀有動(dòng)物?，F(xiàn)在大學(xué)生的身體素質(zhì)也的確因?yàn)榘疽古c缺乏鍛煉而變得差了許多。很多人可能會(huì)覺(jué)得可笑，為了一張?jiān)绮腿?？至于嗎？但我認(rèn)為，更多的同學(xué)也許是為了改掉自己不良的生活習(xí)慣吧。畢竟，大學(xué)食堂的早餐是非常便宜的，可能1～3元就能解決，一張?jiān)绮腿矝](méi)有那么重要。借助這樣的外界動(dòng)力，克服自身的壞習(xí)慣，實(shí)為一個(gè)不錯(cuò)的方法。很多學(xué)校類似的做法其實(shí)原理也是一樣的。

馮歆然

責(zé)任編輯：張婷 漫畫(huà)：沈非非

手機(jī)不是課堂的“罪人”。課堂不能依靠外在強(qiáng)制力，如果課程本身對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力，沒(méi)有手機(jī)也會(huì)有課外書(shū)、好基友、瞌睡、發(fā)呆來(lái)分散他們的注意力。

杜偲偲