呂麗峰

楓是我曾經(jīng)帶過的一名學生，他不止一次地問過我：“老師，為什么他們不喜歡我？您也是這樣的感覺嗎？”

楓是學院學霸級人物，

高大帥氣，工作能力也很強。

但是，若說起喜歡，

即便作為輔導(dǎo)員的我，也談不上多喜歡他。

當然，面對那么多學生，處理那么多問題時，

我已經(jīng)不能簡單粗暴地用“喜歡”兩字來描述感情，

看到學生改變我會驚喜，

學生放棄我會失落，學生痛苦我會難受……

理智與情感在不斷地融合、分離。

“您還需要了解嗎？”

大二時，楓以強大的運籌能力，在學校創(chuàng)辦了一個新社團，社團一成立，就浩浩蕩蕩吸引300多名學生加入，影響力頗大。對于這樣的活動，院領(lǐng)導(dǎo)很是欣喜。認為楓這孩子很有能力，一呼百應(yīng)，能組織帶領(lǐng)這么多的學生。領(lǐng)導(dǎo)安排我和楓談?wù)劊瑤椭麄冮_展下一步活動。

那天，我撥通楓的電話，剛問了兩句，楓口氣懶洋洋地：“呂導(dǎo)員，您不用操心活動的開展了，我已經(jīng)和xx領(lǐng)導(dǎo)談過了，他明天會參加我們社團的第一次活動。”那個xx領(lǐng)導(dǎo)是我領(lǐng)導(dǎo)的上級的上級。我當時就懵了，有點挫敗，更有點措手不及。

大領(lǐng)導(dǎo)要來參加我院的活動，而院老師毫不知情，我一下子就被動起來，可楓卻不愿和老師談具體的活動思路，這可怎么是好。一番干著急，學院領(lǐng)導(dǎo)決定尊重楓的意見，先讓明天的活動正常舉行，事后再找楓談?wù)劇?/p>

私下里，楓的班長委婉地告訴我：“呂老師，其實楓覺得，您這個級別的，不懂他的想法?！蔽页姓J，楓能力確實不錯，但我這個沒有級別的輔導(dǎo)員是有責任了解學生舉辦活動思路和目標的！

那天的對話讓我有些心酸，我理解各種各樣的學生有各式各樣的想法，對輔導(dǎo)員不夠了解和尊重，那屬正常的現(xiàn)象?？煽粗约菏煜で移髦氐膶W生說出這樣的話，心里還是有點難受。

終于找到了楓。因為他死活不來輔導(dǎo)員辦公室，我只能在他上自習的教室外堵上他。

楓一副傲慢的神情，不以為然地看看我：“呂導(dǎo)員，我的工作思路都已經(jīng)和xx領(lǐng)導(dǎo)談過了，他說很好，您還需要了解嗎？”

如此直接地被冷落，令我不敢相信。那一刻，我的尊嚴在驕傲的學生面前變得一文不值，我需要克制，因為學生工作要繼續(xù)，輔導(dǎo)員工作要繼續(xù)！

“必須啊，作為你的輔導(dǎo)員，作為咱們學院社團的正?；顒?，我當然有責任了解?！蔽冶M力壓制著怒火，不讓憤怒沖出心臟。

楓很不耐煩，悠悠地向我描述起他的工作想法和思路，那口氣是淡淡的，眼神是冷冷的，他甚至都懶得抬頭看我。

我眼前過電影一般，大一、大二的楓在一片喝彩和艷羨中走過，每學期，他均是一等獎學金得主，還獲得了年級唯一的國家獎學金名額。如今，他帶領(lǐng)的社團活動搞得熱火朝天，其他學院的學生也在積極參與之中。楓的大學之路著實風風光光。可這樣的好學生，似乎總欠缺點什么，不是嗎？

“我這么優(yōu)秀，為什么不喜歡我”

第二次與楓的正面交鋒，是入黨群調(diào)之后，楓風風火火地沖進我的辦公室：“為什么不同意我入黨，我這么優(yōu)秀，為學院做了這么多的貢獻，為什么不喜歡我？”楓滿臉通紅，憤怒地看著我，傲氣依舊。

“我們?yōu)槭裁匆l(fā)展一名沒有任何群眾基礎(chǔ)的學生！30份群調(diào)，有25份不通過，你還覺得自己很了不起嗎？為什么大家都不喜歡你，你反思過嗎？你參與過班級的任何集體活動嗎？你成績好，可你為班上任何同學輔導(dǎo)過功課嗎？”一味地忍讓楓，反而助長了他的驕傲。我憤怒地站起來，一番唇槍舌后，把一堆調(diào)查表摔在他面前，這樣的針鋒相對，是一種策略，也許能適當澆滅楓的氣焰。

“回去想通了再來找我，想不通不用見我！”我狠狠地摔給楓一句話。其實，這樣粗暴的言語，我一出口就后悔了，老師還是應(yīng)該溫和一些的，畢竟他們是孩子。

我猜這樣驕傲的學生，想通也許需要一番時間，即便想通了，大概也不會再理我了。于是，我通過班長悄悄關(guān)注著楓。

大三的楓開始準備考研了，離開了社團團長的位置，早出晚歸地泡在圖書館學習。這也是好事，可是考研需要努力，但努力未必成功，這樣的學生，能經(jīng)受失敗的打擊嗎？我心里暗暗為他擔憂，但愿他能考上那所一流的大學吧！

整個大三楓沒有找過我，他交國獎的材料，是讓別人送來的，他的證書，也是別人捎走的。有學生告訴我，他最不能忍受的就是我們這些輔導(dǎo)員。哎！

“我比以前受歡迎多了”

大四開學伊始，楓沒有注冊，作為輔導(dǎo)員，我必須了解學生的返校情況以及未返校學生的原因，我打電話問楓，為什么不來注冊？是不是還沒到學校？

楓好像變了，言語間沒有了銳氣：“老師，我在家再呆兩天，有些問題我還是沒有想通，我到校了立即找您?！闭椅?？我沒聽錯吧，看來楓的思想產(chǎn)生了波動……

楓站到了我辦公室的門外，雖然肩膀仍舊挺得直直的，但滿臉迷惑，很無助地看著我：“老師，我已經(jīng)很低調(diào)了，為什么大家還是不喜歡我？”

“你怎么低調(diào)了？你以前很高調(diào)嗎？”我笑呵呵地看著楓。

“以前我總是大張旗鼓地做事兒，恨不得全世界的人都知道我多了不起?，F(xiàn)在我天天學習，啥都不干了?？蛇€是不招人喜歡，老師，您喜歡我這樣的學生嗎？”楓很真誠的樣子，眼睛里亮著誠懇的光芒，這次他是認真的。

“不喜歡你并不完全因為你高調(diào)或是低調(diào)，而是你長久以來的態(tài)度，你的個性，你的言語出了問題。”我開始安慰楓，當學生受傷的時候，呵護他們的心靈，保護他們的尊嚴，是我的當務(wù)之急。

“你回想一下，以前做事，是不是不太考慮別人的感受呢？總覺得自己是最正確，最優(yōu)秀的。學會換位思考，你就發(fā)現(xiàn)自己的問題出在哪里了?！?/p>

“有必要一定要做別人喜歡的學生嗎？一定要讓別人滿意嗎？”楓不停地問。我想，那是他大學三年多來第一次對自己人際交往的一種反省。為什么他總是孤零零，沒有朋友，即便如此出色。

和楓的那次談話持續(xù)很久，這樣的學生，能走進他的心靈真不容易，我不愿放棄那次機會。我沒有直接告訴楓，我是否喜歡他這樣的學生，這本就沒有所謂肯定或否定的答案。我只告訴他，每個人都有自己的個性，但在保留個性的同時，不要傷及別人，要學會尊重和傾聽。

楓考研失利，他雖然優(yōu)秀的，但和那所最優(yōu)秀的高校仍然存在差距。挫敗后的楓像一枝蔫了的花，無精打采地坐在我面前：“老師，差距怎么會那么大？我的專業(yè)課很好啊！看來，我真是應(yīng)該好好反省自己，我得調(diào)整志愿了?！?/p>

那些天，我一次次和楓回憶他的過去，“你多優(yōu)秀啊，年年國獎，組織那么大的活動，和學校大領(lǐng)導(dǎo)侃侃而談……”我想讓挫敗的楓盡快走出陰霾。不過，楓驕傲的個性像掩藏的火苗，稍微輕輕的一點，瞬間就燃起。

“調(diào)劑回咱學校，如何？”我試探性地問楓。

“就咱們學校啊，我還真瞧不上呢！”楓又開始了。

“瞧不上你不是還呆了四年嗎？干嘛為難自己？調(diào)劑其他學校也行啊，給自己定位準確一點?！蔽依^續(xù)動員楓。

“我想想吧，老師給我兩天的時間?！弊罱K，楓如愿調(diào)劑到另一所學校開始了他的研究生生活。

前幾天，收到研究生在讀的楓發(fā)來短信：“呂老師，我現(xiàn)在比以前受歡迎多了！哈哈。”

責任編輯：刁雅琴