教育問與答

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陳國鵬

華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授

李建茹

北京安定醫(yī)院心理科主管心理師

陳萍

北京大學(xué)心理學(xué)系博士

Q離婚，怎樣告訴孩子？

女兒2歲多了，可我和她爸爸的婚姻就要走到盡頭。孩子很喜歡爸爸，爸爸對于她來說就是權(quán)威，我該怎樣和女兒說離婚呢？該如何做才能彌補(bǔ)父愛缺失給她帶來的傷害？

A無論婚姻走到什么地步都是大人的事情，在處理離婚問題上，要注意以下3點(diǎn)：考慮孩子的撫養(yǎng) 在孩子撫養(yǎng)問題上，要遵循這樣的幾點(diǎn)：確定撫養(yǎng)人，保障撫養(yǎng)經(jīng)濟(jì)來源，確定探望孩子的時(shí)間地點(diǎn)，與孩子有關(guān)的重要日子要一起慶賀。當(dāng)這些方面能滿足一個(gè)2歲的孩子時(shí)，夫妻離婚的現(xiàn)狀暫時(shí)不會(huì)對孩子有什么大影響，因?yàn)樗€不能感受和理解家庭中發(fā)生的變化，沒有感受就無從談到傷害。

不要讓孩子卷入 在孩子混沌不知的年齡時(shí)，無須主動(dòng)說什么或者做什么，當(dāng)孩子長大一些之后，也不要當(dāng)著孩子的面說其父親的不是，或者發(fā)泄對其父親的負(fù)面情緒。即使你心中對那個(gè)男人有著無比的怨恨，都不要讓孩子看到你這個(gè)親人對她的另一個(gè)親人的負(fù)面反應(yīng)。當(dāng)然，做到這些是有難度的，需要你的理性，需要時(shí)間沉淀。

如果孩子和你一起生活，父親越來越少地出現(xiàn)，會(huì)淡化孩子對父親的親密感和記憶，她只是覺得有那么一個(gè)人過一段時(shí)間會(huì)來看她，他喜歡自己，給自己買好吃的、好玩的，讓自己感到開心，然后他就走了。孩子頭腦中存留的不再有太多的感覺，只有一些感受，更多的是事情的過程。

真誠應(yīng)對孩子的問題 隨著孩子年齡的增長，她可能會(huì)問你一些問題，比如說：“我爸爸怎么不來啦？他為什么不和我們在一起呢？”遇到這些問題，你要根據(jù)孩子的年齡，認(rèn)真地回答她。

對于3～5歲的幼童，比較多見的說法是：爸爸和媽媽原來是好朋友，可是后來我們吵架了，不友好了，不能一起開心地玩了，我們就分開了。寶寶跟著媽媽生活，但是你是爸爸媽媽的孩子，我們都愛你，所以爸爸會(huì)來看你，我們都希望你開心快樂！這樣的解答符合幼童的年齡和經(jīng)歷，因?yàn)樗麄冊诤托』锇閭円黄鹜鏁r(shí)，會(huì)有吵鬧現(xiàn)象，所以孩子能模模糊糊地理解爸爸媽媽是因?yàn)椴挥押枚珠_的。人生不可能避免傷害，能做的只是減輕傷害，對于孩子也是這樣，用你個(gè)人的成長，用你做母親的智慧和能力好好地保護(hù)孩子吧?。ɡ罱ㄈ悖?/p>

Q孩子哭，管還是不管？

我家孩子1歲9個(gè)月，以前摔倒之后我都不管他，他自己哭一會(huì)兒就起來了。后來，我聽一位專家說，父母對孩子的哭聲要及時(shí)回應(yīng)，之后他再摔倒，我就會(huì)告訴他，不哭啊，我們下次小心一點(diǎn)。結(jié)果現(xiàn)在他一磕磕碰碰就哭?，F(xiàn)在我很迷茫，不知道如何來對面孩子的哭。

A對于這個(gè)問題，應(yīng)該依據(jù)孩子的年齡、言語表達(dá)能力及事情的輕重而區(qū)別對待。

對于2歲之前的孩子而言，言語表達(dá)能力缺乏，只能用哭來表達(dá)自己的感受。哭，有可能是

因?yàn)槎亲羽I了、口渴了等生理上的需求得不到滿足，也有可能是媽媽不在感到害怕、孤獨(dú)、緊張等安全感缺乏。如果母親能根據(jù)哭聲得知他的需求，適當(dāng)加以滿足的話，孩子就會(huì)增加對母親的信賴感，對母親產(chǎn)生安全的依戀關(guān)系，反之為忽視或者矛盾型依戀，將對孩子的社會(huì)交往、情感發(fā)展產(chǎn)生不利影響。從這個(gè)角度看，對孩子的哭聲應(yīng)該產(chǎn)生及時(shí)的回應(yīng)。

此外，回應(yīng)哭聲的方式要依據(jù)事情的嚴(yán)重程度、孩子的承受能力而定。 以孩子摔倒為例，1～2歲的兒童，正處于學(xué)習(xí)行走和跑的階段，經(jīng)常會(huì)摔倒，并不是特別嚴(yán)重的事情。如果父母一看孩子摔倒了就趕緊跑過去，大驚小怪，又親又抱的。本來孩子沒什么事，一經(jīng)這種過分的安慰，反而使孩子覺得遇到件難事，大哭起來。換一種回應(yīng)方式，父母在孩子摔倒后鼓勵(lì)他，讓他自己爬起來，孩子受到鼓舞也就能做到了。同樣都是回應(yīng)和關(guān)心，只是方式不同，效果就明顯不同。

當(dāng)然，對于一些孩子的無理取鬧的哭，如不買這件衣服哭好久等，家長最好采取忽視不管的態(tài)度，否則會(huì)把孩子養(yǎng)成驕縱、霸道的個(gè)性。因此，建議父母在接收到各種教育信息后，不要一概而論，應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，理性地分析并采取相應(yīng)的措施。（陳國鵬）

Q多語言環(huán)境，該如何教寶寶說話？

我家成員有點(diǎn)復(fù)雜，老公是美國人，講英語，我是廣東人，和爸媽平時(shí)說話喜歡用粵語，和老公講話用英語。我現(xiàn)在擔(dān)心影響到寶寶的語言表達(dá)能力，請問在這種多語言環(huán)境下，有什么好的建議嗎？

A因?yàn)橐泼?、跨國婚姻或家庭遷徙等情形，孩子生活在兩三種甚至更多種語言環(huán)境下，這給他們的早期語言發(fā)展提出了特殊的挑戰(zhàn)，對兒童語言發(fā)展也具有多重的影響。

從積極的方面來看，早期接觸多重語言環(huán)境可以使寶寶對不同語言的語音感知能力得到保持。寶寶天生具有分辨不同語言的語音的能力，只不過這種先天能力在六七個(gè)月以后就開始分化，對母語語音的感知及發(fā)音能力繼續(xù)發(fā)展，而對非母語的語音感知能力則逐漸減弱直至完全消失。所以，如果在寶寶的環(huán)境中存在有多語言環(huán)境的話，對于保持其先天的語音感知分辨能力是有幫助的。

從消極的方面來看，多語言環(huán)境確實(shí)不利于兒童語言理解和表達(dá)能力的發(fā)展，至少在語言發(fā)展的早期階段是這樣。寶寶是通過模仿成人以及成人對寶寶的語言做出的回應(yīng)來學(xué)習(xí)語言的。如果寶寶生活在多重語言環(huán)境下，則模仿的對象要復(fù)雜得多，成人的回應(yīng)也更缺乏一致性，這就增加了學(xué)習(xí)語言的難度。

如果您將來打算長期生活在中國，那么建議多帶孩子跟周圍的同年齡段的中國孩子一起玩耍，自己平時(shí)盡量多用普通話跟孩子交流；如果您的先生能說漢語，也建議他盡量多用普通話跟孩子交流，但你們夫妻之間可以用英語來交流；父母的情形也一樣。只要孩子得到足夠多的一致的語言回應(yīng)，那么多樣化的語言環(huán)境的不利之處就可以最大程度地被消減了。（陳萍）