李亞華

英語(yǔ)寫(xiě)作是對(duì)自身英語(yǔ)素材積累的一種外化體現(xiàn)，具有一定的邏輯性和整體連貫性。從寫(xiě)作的選詞、造句、謀篇等基本步驟來(lái)優(yōu)化教學(xué)策略，能在豐富學(xué)生寫(xiě)作思維方法的前提下，幫助學(xué)生增強(qiáng)寫(xiě)作的條理性和綜合性，這樣不僅能彰顯學(xué)生的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，還能夠使學(xué)生在寫(xiě)作中提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，滿(mǎn)足學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的需要。

一、選詞得體，彰顯扎實(shí)基本功

英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本學(xué)習(xí)素材的積累和搜集，特別是在詞匯的選擇上，不僅要求學(xué)生能夠緊扣寫(xiě)作要求，還要求學(xué)生能夠選擇得體的詞匯。通過(guò)對(duì)詞匯的優(yōu)化，能更好地體現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基本功和學(xué)科素養(yǎng)。

根據(jù)寫(xiě)作要求，教師不妨引導(dǎo)學(xué)生圍繞詞匯的選擇運(yùn)用來(lái)確定相應(yīng)的素材。在運(yùn)用中，學(xué)生應(yīng)該把握如下幾方面：（1）選擇合適的語(yǔ)體，以確定符合文本表達(dá)要求的詞匯，盡量使用書(shū)面語(yǔ)，以形成與文本表達(dá)內(nèi)容相關(guān)的詞匯，如表示“考試”的詞匯就有examination和exam，前者是書(shū)面語(yǔ)，后者則是口語(yǔ)。（2）選擇明確的詞義，特別是對(duì)于一詞多義的詞匯，要根據(jù)表達(dá)內(nèi)容來(lái)確定詞匯，如whether和if都有“是否”的意思，但在具體的語(yǔ)境中表達(dá)的意思就不一樣。（3）注意詞匯的搭配，一些詞匯在使用時(shí)會(huì)有一定的固定用法，特別在表示相同意思的基礎(chǔ)上應(yīng)該予以區(qū)分，如表示“看”就有read、look at、see、watch等，用在不同的地方就有不同的意思。（4）固定詞匯短語(yǔ)運(yùn)用，應(yīng)根據(jù)不同的表達(dá)要求來(lái)確定相應(yīng)的詞匯短語(yǔ)。

選擇得體的詞匯，能更好地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。例如，在一篇題目為See the doctor的作文中，教師不妨建議學(xué)生圍繞如譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit6 International charities的Reading A An interview with an ORBIS doctor的內(nèi)容，參考相關(guān)的詞匯來(lái)選擇合適的短語(yǔ)。這種方法可以幫助學(xué)生拓寬表達(dá)視野，讓學(xué)生更為主動(dòng)地進(jìn)行表達(dá)運(yùn)用。

二、造句標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)表達(dá)的完整信息

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是建立在一定的語(yǔ)句表達(dá)基礎(chǔ)上而形成的，體現(xiàn)了一定的量化性和整體性。標(biāo)準(zhǔn)的句子，不僅能夠很好地體現(xiàn)書(shū)面表達(dá)的內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的語(yǔ)句運(yùn)用意識(shí)。

依據(jù)英語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)運(yùn)用多樣化的方式來(lái)造句，應(yīng)該建立在課程學(xué)習(xí)內(nèi)容要求的基礎(chǔ)上。一方面，語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)要完整清晰，即在表達(dá)中要主謂齊全，最大限度地表達(dá)語(yǔ)句的整體意思；另一方面，語(yǔ)句的修辭應(yīng)該體現(xiàn)簡(jiǎn)煉、突出中心和前后連貫的特點(diǎn)，最大限度地表達(dá)語(yǔ)句的本意，反映書(shū)面表達(dá)的內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)的句子，能使學(xué)生更為深入全面地學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)技巧。

通過(guò)這樣的造句，學(xué)生能更為積極主動(dòng)地表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在題目為An interesting story on Christmas的書(shū)面表達(dá)中，教師不妨要求學(xué)生圍繞圣誕節(jié)發(fā)生的有趣事情來(lái)作闡述，如I have not enough money to buy a present for my little sister， so...通過(guò)穿插性的闡述來(lái)起頭，能在吸引讀者眼球的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的主動(dòng)性。

三、謀篇連貫，突顯表達(dá)基本要旨

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)和漢語(yǔ)的作文一樣，都需要進(jìn)行謀篇布局，通常包含引言段、擴(kuò)展段和結(jié)論段，這和我們漢語(yǔ)作文的起、承、轉(zhuǎn)、合是基本一致的。在寫(xiě)作中，要注意謀篇布局的連貫性，這不僅能夠體現(xiàn)豐富的表達(dá)思維方法，還能夠體現(xiàn)表達(dá)者的獨(dú)具匠心。

在謀篇布局的過(guò)程中，應(yīng)該緊扣表達(dá)內(nèi)容來(lái)突出主旨，通常應(yīng)該把握如下環(huán)節(jié)：首先，注意開(kāi)好頭，使之成為人見(jiàn)人愛(ài)的“鳳頭”，通?？捎肎ererally speaking...等來(lái)開(kāi)頭；其次，在首段的擴(kuò)充引導(dǎo)中，應(yīng)注意前后的連貫性，可用for example，in other words等短語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)；再者，用好結(jié)尾短語(yǔ)，可用In conclusion，On account of this 等來(lái)總結(jié)書(shū)面表達(dá)的主要內(nèi)容大意。如在How to make us healthy的書(shū)面表達(dá)中，可通過(guò)We all know we like to take an active part in sports and games.來(lái)闡述自己的見(jiàn)解觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，可通過(guò)Its important for us to have a good body. Healthy sports and games build our bodies， prevent us from too fat.同時(shí)，教師可建議學(xué)生圍繞不同的表達(dá)內(nèi)容來(lái)確定相應(yīng)的語(yǔ)句，以此來(lái)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的語(yǔ)言表達(dá)信息點(diǎn)，增加認(rèn)知感悟。

由此可見(jiàn)，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)步驟的優(yōu)化，能在激活學(xué)生書(shū)面表達(dá)激情和感悟的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，形成嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)框架，提高寫(xiě)作的整體連貫性。建立在這種寫(xiě)作基本步驟基礎(chǔ)上的教學(xué)策略更有利于提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)確性。