李興元

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生數(shù)學(xué)成績整體不很理想，就我所教班級而言，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，思維能力低下，沒有自覺學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)當從這些存在的不足方面入手. 下面，我通過自己的教學(xué)探討對提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有幾點粗淺認識和做法.

一、對學(xué)生要關(guān)心和了解

小學(xué)生由于先天、環(huán)境、教育等方面條件不同，能力、性格和興趣等方面存在個體差異，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，不僅理解和掌握數(shù)學(xué)知識的過程有快有慢，而且在計算和解題能力上也有高有低. 因此，在接一個新班時，我先進行摸底，不能偏愛部分學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生漠不關(guān)心. 在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，全面了解學(xué)生，弄清全班學(xué)生的成績狀況，做到心中有數(shù)，關(guān)心他們的思想，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活. 用愛心搭起心靈之橋，盡量多地與他們進行心靈上的溝通，營造一個和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)氣氛. 只有學(xué)生在不感到壓力的情況下，在喜愛老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí). 同學(xué)們因為熱愛你、尊重你、佩服你而喜歡你的課，接受你的教誨，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績.

二、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“興趣是最好的老師.”做任何事情，只要有興趣，就會積極、主動去做，就會想方設(shè)法把它做好. 但培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵是必須先掌握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能. 有的同學(xué)老想做難題，看到別人上奧數(shù)班，自己也要去. 如果這些同學(xué)連課內(nèi)的基礎(chǔ)知識都掌握不好，在奧數(shù)班學(xué)習(xí)只能濫竽充數(shù)，對學(xué)習(xí)并沒有幫助，反而使自己失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心. 我建議同學(xué)們可以看一些數(shù)學(xué)名人小故事、趣味數(shù)學(xué)等知識來增強學(xué)習(xí)的自信心.

三、引導(dǎo)學(xué)生主動探究，促進自主學(xué)習(xí)

小學(xué)生的好奇心往往比較重，要想讓他們整節(jié)課都把注意力放在課堂上顯然是不可能的，為了提高學(xué)生的注意力，教師們通常會在課堂的中間插入一些故事來吸引他們的注意力，從而讓課堂學(xué)習(xí)處于一種高效的狀態(tài). 同時，教師要對所有學(xué)生一視同仁，小學(xué)生往往受不了別人的冷落. 在課堂教學(xué)中，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進行探索和解絕不可能是自覺行為，也不可能一帆風(fēng)順，教師必須努力為學(xué)生提供可探索的材料和可探索的學(xué)習(xí)內(nèi)容. 所以，教師應(yīng)多多注意學(xué)生的情感問題，如果學(xué)生感覺到教師不關(guān)心他，就可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒，爭取讓每名學(xué)生都參與到課堂活動中來. 課堂教學(xué)中的引導(dǎo)一定要有明確的目的性，整個課堂學(xué)習(xí)不能看似熱鬧，實則虛之，這就有違新課改的理念. 教師在教學(xué)引導(dǎo)的過程中要張弛有度，既不能對學(xué)生放任自流，也不能太過直接的引導(dǎo)，要善于抓住時機對學(xué)生進行有針對性的引導(dǎo).

四、教師要有“持之以恒”的教學(xué)精神

要使學(xué)習(xí)成績提高，不能著急，要一步一步地進行，不要指望一夜之間什么都學(xué)會了. 即使進步慢一點，只要堅持不懈，也一定能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)道路上獲得成功. 在課堂教學(xué)中，每一位教師要始終堅持以嶄新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，堅持做到“一切為了孩子，為了孩子的一切”，始終把學(xué)生放在主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性. 凡是學(xué)生自己會學(xué)的，就應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生自學(xué)，凡是學(xué)生能自己動手做的，就應(yīng)該留給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的空間和時間，哪怕學(xué)生做錯了，老師也要給以鼓勵性的點評.

總之，教學(xué)有法，但無定法，這只是本人在教學(xué)中的一點體會. 如果我們有強烈的責(zé)任心，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，給學(xué)生自己學(xué)習(xí)實踐的空間和時間，相信數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一定會逐步提高的.