徐潔茹

摘 要：很多初三學生在對《生命科學》部分進行復習時，總認為只需要死記硬背就行了，其實這樣的想法是錯誤的。死記硬背不僅不能很好地理解知識點，還容易將知識點混淆起來，如人體的上皮組織和植物的保護組織容易記反了，血液循環(huán)中總是忘記心臟哪個腔連接的是哪條血管。

關鍵詞：生物復習；記圖；畫圖

在教材中，生命科學部分的教學有很多的圖，如結構圖、層次圖、系統(tǒng)圖等，其實，在復習的時候，可以借助“圖”來進行有效的復習。直觀形象的刺激能夠引起最大注意力和興趣，因此，生動、直觀的生物圖是我們理解、掌握生物知識的最好途徑。

一、記圖

據科學家研究發(fā)現，圖像對于人類大腦思維的影響力要絕對大于文字，因此，記一張圖比記一段文字要容易。當我們要復習生物體的結構時，看著一堆的文字會覺得很枯燥，也很難記住并理解，因此，可以采取“以圖識記”的方法。

如復習人體的心臟結構時，可以看著心臟結構圖來復習。當腦子里浮現出心臟結構圖時，就比較容易想起人心臟四個腔的名稱和心臟四個腔相連通的血管的名稱。復習時，可以將文字遮擋，圍繞著圖要盡可能地把所有相關的知識點都想出來，如要能說出心臟四個腔里流淌的分別是哪種血液，是動脈血，還是靜脈血？還要能說出心臟四個腔之間的關系，哪兩個腔之間是相通的，血液在四個腔內是如何流動的，四個腔分別于哪些血管相連通等。

根據考試說明，可以采用這種方法來復習的有如下一些圖：

動植物細胞圖：能說出細胞的結構名稱及功能。

顯微鏡的結構圖：說出顯微鏡各部分結構名稱和作用，顯微鏡的使用方法。

葉片的結構圖：在這幅圖中除了要能說出葉片的結構在表

皮、葉肉、葉脈方面的特點，還可以說出蘊藏的知識點：光合作用和呼吸作用的原料、條件、產物以及意義。

人體消化消化系統(tǒng)圖：說出消化器官的名稱及功能，并說出三大營養(yǎng)物質在消化道內的消化過程。

心臟結構圖及血液循環(huán)過程圖。

尿液形成圖：主要說出腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。

雌蕊的結構圖：重點是子房的結構，以及受精完成后子房的各部分是如何對應發(fā)育成果實的各部分。

根尖成熟區(qū)吸收水分的模式圖：需要說出根尖的結構中，收水分和無機鹽的主要部位是什么，根吸收水分的原理，在哪種情況下吸水，在哪種情況下失水，水分從根毛進入成熟區(qū)內部導管的過程。

種子的結構圖：會比較出單子葉、雙子葉種子的異同點，講出胚的作用，以及種子萌發(fā)的條件。

反射弧的模式圖：說出反射弧的組成以及作用，非條件反射和條件反射的區(qū)分。

眼球的結構圖：說出視覺的形成、近視眼的形成原因和糾正方法。

二、畫圖

我們還經常發(fā)現，看懂了圖，知識點也清楚了，但在運用過程中卻常常出錯。分析原因，是大家對圖的理解不夠深刻。因此，在同學們用圖來復習的時候，還可以親自動筆畫圖，對于有些與圖有關的內容，可通過繪制生物簡圖幫助識記。畫過之后，再與書中圖加以對比，找出不正確之處，使知識更加準確、牢固。

同時，為了建立一個完整的知識體系，便于整體上掌握知識，也可以用關系圖來幫助記憶。

例，心臟結構。記圖比記文字效果要好，但有些記完后不知道自己是否完全掌握，可以自己畫一個簡圖來加強復習效果。先在腦海里回憶心臟結構并試著在筆記本里繪出簡圖（如下圖），標出各部分名稱，同時思考心臟各部分結構的功能等。這樣，腦海里零星的知識通過繪圖形成整體。

通過自己畫簡圖，不僅加強了識記，還可以幫助同學們理解知識點。

|編輯 溫雪蓮