吳永平

摘 要：家庭教育是人生教育的原點(diǎn)，在社會(huì)、學(xué)校、家庭三結(jié)合造就人才的教育活動(dòng)中，是長(zhǎng)期發(fā)揮作用的因素。它對(duì)人才的成長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)大業(yè)的成功，對(duì)民族未來的興盛，都有重要作用。

關(guān)鍵詞：家庭教育； 優(yōu)秀家長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G521 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）12-057-001

在教育已全面向縱深發(fā)展的今天，放棄家庭教育等于葬送孩子前程，贏得家庭教育就是贏得孩子的未來。父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)既要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，又要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人。要培養(yǎng)孩子“做一個(gè)有道德的人”，首先要求家長(zhǎng)本人是“一個(gè)有道德的人”，父母的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用，它比學(xué)校教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和價(jià)值觀念。很多家長(zhǎng)并沒有真正認(rèn)識(shí)到做父母的責(zé)任，或者不能正確履行做父母的責(zé)任。調(diào)查顯示，將近70%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己是“失敗的家長(zhǎng)”和“不稱職的家長(zhǎng)”，接近75%的家庭教育方法欠妥或有嚴(yán)重偏離。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)教育孩子同樣是一門學(xué)問，需要通過各種方式樹立正確的觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。具體做法如下：

一、開展比學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，激勵(lì)家長(zhǎng)爭(zhēng)做“優(yōu)秀家長(zhǎng)”

為了讓每個(gè)家庭動(dòng)起來，讓每個(gè)孩子、每位家長(zhǎng)都參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來，讓美德深入人心，使美好行為成為時(shí)尚，我們除了利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)“百名優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選條件的學(xué)習(xí)外，學(xué)校要求孩子、家長(zhǎng)之間，相鄰家長(zhǎng)之間積極開展“比學(xué)互動(dòng)”活動(dòng)，激勵(lì)家長(zhǎng)照著評(píng)選條件去做，對(duì)照優(yōu)秀家長(zhǎng)去學(xué)，從而共同締造健康向上和睦快樂的家庭。與此同時(shí)，精心為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了《優(yōu)秀家長(zhǎng)積分卡》，內(nèi)容包括家長(zhǎng)自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)校評(píng)價(jià)、社區(qū)評(píng)定等部分，每一部分設(shè)定不同分值，增強(qiáng)評(píng)分的可操作性和客觀性。

二、組織社區(qū)走訪活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)學(xué)做“優(yōu)秀家長(zhǎng)”

為了形成整體合力，我們積極爭(zhēng)取社區(qū)、居委會(huì)的支持，在評(píng)選周期內(nèi)，居委會(huì)同志利用自身的地域和時(shí)間優(yōu)勢(shì)走訪了一個(gè)又一個(gè)家庭，及時(shí)將一些“問題家庭”存在的不足反饋給家長(zhǎng)，提出改進(jìn)意見，幫助一個(gè)又一個(gè)家庭改善了待人接物的行為方式，提高了他們的文明行為修養(yǎng)，使和睦的家庭成為人們競(jìng)相仿效的對(duì)象，使美德受人尊重，使丑行無可遁形。評(píng)選過程成了一條無形的道德軌道，有力地引導(dǎo)和規(guī)范著良好民風(fēng)的形成。

三、舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì)做“優(yōu)秀家長(zhǎng)”

從2007年第一屆優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)開始，我們就將“如何成為一名優(yōu)秀家長(zhǎng)”作為一個(gè)重要專題納入家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容。并通過本校家長(zhǎng)中的成功和失誤的典型案例來啟發(fā)和引導(dǎo)家長(zhǎng)，身邊人說身邊事，可學(xué)可戒，入耳入心，震撼心靈。許多家長(zhǎng)來到學(xué)校都暢談自己的收獲，暢談自己現(xiàn)在的教育方法，他們說以前對(duì)孩子總是批評(píng)，語言簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常對(duì)孩子說一些喪氣、打擊他們的話，現(xiàn)在自從參加了“百名優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比”活動(dòng)，參加了家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班，他們徹底改變了教育方法，再也沒有簡(jiǎn)單、粗暴的語言了，取而代之的是充滿溫暖、鼓勵(lì)的話語，是健康向上，毫不懈怠的精神風(fēng)貌。

四、宣傳推廣先進(jìn)典型，激勵(lì)家長(zhǎng)愿做“優(yōu)秀家長(zhǎng)”

每年評(píng)選揭曉時(shí)，我們都要精心組織一場(chǎng)震撼人心的頒獎(jiǎng)典禮，并邀請(qǐng)電視臺(tái)全程跟蹤報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)直播。評(píng)選嘉賓宣讀完頒獎(jiǎng)詞后，我們的獲獎(jiǎng)家長(zhǎng)都要上臺(tái)親述自己的教育事跡，家長(zhǎng)們真摯深刻的現(xiàn)身說法，既教育了學(xué)生，更激勵(lì)了同行。為了充分發(fā)揮這些材料的精神力量，我們組織專門力量對(duì)優(yōu)秀家長(zhǎng)的育人事跡進(jìn)行了加工整理，并將它們編輯成冊(cè)。百名優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)開展兩年來，我們編輯出版了兩本優(yōu)秀家長(zhǎng)育人案例集，并將它們免費(fèi)贈(zèng)給單親、軍屬等特殊的家庭，使向上的力量、向善的力量不斷蔓延，最終匯成和諧美好的滔滔大河。

“百名優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)引起了廣泛共鳴?；顒?dòng)得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，從2007年至今，我校的“百名優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選”活動(dòng)已連續(xù)進(jìn)行了三屆，當(dāng)初家長(zhǎng)的抵觸、鄰里的觀望變成了今天齊聲喝彩，拍手稱快，評(píng)選活動(dòng)成為一個(gè)美與道德的強(qiáng)力磁場(chǎng)，把家長(zhǎng)、社區(qū)的力量統(tǒng)統(tǒng)吸引過來。實(shí)現(xiàn)了家校和諧。許多對(duì)學(xué)校有誤解、對(duì)教師存抵觸的家長(zhǎng)，開始客觀的看待問題，冷靜地反思自己，主動(dòng)來校溝通交流。家長(zhǎng)的這種改變進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生拋棄偏激狹隘的心理，敞開寬容陽光的胸襟。最終使得家校結(jié)合更加緊密，學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系更加和諧。提高了教學(xué)質(zhì)量。精神面貌、道德行為的改變給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的進(jìn)步也是直接而深遠(yuǎn)的，三年來，在鎮(zhèn)江市、京口區(qū)組織的多次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中，我校所有被調(diào)研科目教學(xué)質(zhì)量都穩(wěn)居全區(qū)第一。評(píng)選活動(dòng)促使家長(zhǎng)們深刻認(rèn)識(shí)到自身對(duì)孩子的榜樣作用，感受到自己的言行時(shí)刻受到關(guān)注，自己的生活方式不僅是自己的事，還關(guān)系到整個(gè)家庭以及孩子的未來，因此處處嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)對(duì)照檢查自己。更為寶貴的是，由于父母的言傳身教，沐浴長(zhǎng)輩德行春風(fēng)的孩子們也變得更有責(zé)任、更懂感恩、更富修養(yǎng)了。當(dāng)前，學(xué)校所在社區(qū)范圍內(nèi)，見賢思齊蔚然成風(fēng)，孝敬老人有口皆碑，互謙互讓成為時(shí)尚，尊師重教堪稱榜樣。