馬培

摘 要：揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)建于1996年，近年來，先后榮獲中國(guó)青少年素質(zhì)教育示范基地、中央教科所教改實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)教育科研先進(jìn)集體、江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園、數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校、《小學(xué)科學(xué)·教師論壇》雜志學(xué)術(shù)支持與稿源基地、鎮(zhèn)江市科學(xué)教育示范幼兒園、鎮(zhèn)江市科學(xué)教育先進(jìn)幼兒園等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

關(guān)鍵詞：幼兒園； 走內(nèi)涵發(fā)展之路； 創(chuàng)生活科技品牌

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）12-119-001

近年來，幼兒園以“生活中的科技”教育為載體，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。將科技教育的研究與課程實(shí)施相結(jié)合、與課題研究相結(jié)合，有力地促進(jìn)了整體辦學(xué)水平的提高。

一、加強(qiáng)科技教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理，保障科技教育持續(xù)發(fā)展

1.完善管理機(jī)構(gòu)、健全科技管理體制

科學(xué)合理的幼兒園管理體制是建立正常的秩序、提高工作效率的有力保障。因此，我們把科技教育納入了幼兒園工作計(jì)劃，幼兒園有清晰的科技教育管理網(wǎng)絡(luò)，由園長(zhǎng)、保教主任、科技專業(yè)指導(dǎo)人員等組成了科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組。教科研組長(zhǎng)，科技教師、家委會(huì)代表組成科技教育工作小組，目標(biāo)管理、責(zé)任到人，任務(wù)明確、落實(shí)到位。建立健全了有效的規(guī)章制度，使科技教育工作有章可循，消除制度、執(zhí)行“兩張皮”現(xiàn)象。

2.完善培訓(xùn)機(jī)制，建設(shè)高素質(zhì)科技教師隊(duì)伍

我園積極通過聘請(qǐng)專家來園實(shí)際指導(dǎo)、組織教師外出參加培訓(xùn)等方式，使得教師對(duì)科技教育的培養(yǎng)目標(biāo)有了更深入的理解，科技教育的思路不斷拓寬，能主動(dòng)關(guān)注生活中的科技，挖掘生活中幼兒感興趣的科技內(nèi)容，增強(qiáng)了對(duì)科技教育的敏銳性。在多年的實(shí)踐與探索中，逐漸形成了一支有較高科學(xué)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。在區(qū)域內(nèi)有一定知名度，能發(fā)揮示范、輻射作用。

二、重視科技教育的理論研究，凸現(xiàn)科技教育園本特色

我園組織開展《科技活動(dòng)指導(dǎo)綱要》及其他科技教育的理論學(xué)習(xí)；不斷提高教師自身的理論水平和教學(xué)能力。在幼兒園課程建設(shè)中，我們根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》精神，整體構(gòu)建了園本課程體系，以“幼兒生活中的科技教育”為切入點(diǎn)，將科技教育內(nèi)容滲透于學(xué)科教育教學(xué)、一日生活環(huán)節(jié)之中；著眼于幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展和提高，著眼于幼兒潛能的充分開發(fā)。加強(qiáng)科技類課程的建設(shè)，形成一定數(shù)量的科技教育園本課程。平時(shí)，十分重視科技教育方面的研究課題。2013年省“十二五”規(guī)劃課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)，課題研究促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，每年教師撰寫的科學(xué)教育論文在正式刊物上發(fā)表，或在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)，注意定期交流科學(xué)教育工作的經(jīng)驗(yàn)、做法及新思路。

三、加大科技教育的硬件投入，提升科技教育質(zhì)量

為了更好的支持促進(jìn)幼兒園科技教育的發(fā)展，我們乘著教育現(xiàn)代化提升工程建設(shè)的東風(fēng)，在園所三年發(fā)展規(guī)劃中提出了標(biāo)準(zhǔn)性的建設(shè)工作。不斷增加教育投資，完善各種硬件建設(shè)，全面優(yōu)化科技啟蒙教育的內(nèi)外環(huán)境。充分利用現(xiàn)有辦園條件和設(shè)備來實(shí)施“科學(xué)啟蒙教育”，講究使用效率。

1.園內(nèi)環(huán)境

我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了泥塑室、科學(xué)探索室、美工室等專用活動(dòng)室，室外有戲水池、種植園地、飼養(yǎng)角等，為幼兒的探索活動(dòng)提供了充分的物質(zhì)保證。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

我園十分重視信息技術(shù)教育和幼兒園科技網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在校園網(wǎng)上開辟了科技教育專欄：向家長(zhǎng)介紹幼兒園科技課程的實(shí)施、向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)小故事、小實(shí)驗(yàn)等適宜在家庭中開展的科學(xué)活動(dòng)。還通過設(shè)置櫥窗、出版園刊進(jìn)行科普宣傳，逐漸完善了幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的科技教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造出人人關(guān)注科技、參與科技的育人氛圍。

3.長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

作為省首批“基礎(chǔ)教育百校數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)?！?，我園初步嘗試創(chuàng)設(shè)了集觸摸一體機(jī)、平板電腦以及交互軟件于一體的多媒體活動(dòng)室。在無線網(wǎng)絡(luò)的支持下，通過教學(xué)軟件，逐步開展師幼互動(dòng)式“e學(xué)習(xí)”活動(dòng)。每年都添置大量的幼兒科學(xué)類的教玩具，豐富科學(xué)探索室材料、保障平時(shí)各班幼兒科學(xué)活動(dòng)開展。2013年下半年，在市教育局的支持下，幼兒園在原有“科學(xué)探索室”的基礎(chǔ)上，開始著力打造包括“科技生活主題長(zhǎng)廊”在內(nèi)的我市第一所“兒童生活體驗(yàn)館”，為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)科技創(chuàng)新的火花！

四、利用幼兒教育的各種資源，形成科技教育合力

我園將科技教育活動(dòng)整合在幼兒園整體課程中，注意科技教育活動(dòng)與一日活動(dòng)的有效有機(jī)結(jié)合，在生活、游戲、學(xué)習(xí)中實(shí)施科技教育。充分利用社區(qū)、家長(zhǎng)資源，開展豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒提供更多的動(dòng)手、動(dòng)腦的探究活動(dòng)。

1.利用社區(qū)資源開展活動(dòng)

我園試圖探求幼兒生活中的社區(qū)資源，充分發(fā)揮社區(qū)、企業(yè)中的人與設(shè)施的作用，利用周圍社區(qū)所包含的教育環(huán)境，開展具有特色的幼兒園探究式的科技教育活動(dòng)。例如每年組織去周邊農(nóng)場(chǎng)采摘，去養(yǎng)雞廠看母雞下蛋，探索動(dòng)植物的奧秘，掌握科技知識(shí)；組織幼兒去社區(qū)公園放風(fēng)箏、踏青活動(dòng)；開展“地球日”、“環(huán)境日”等主題教育活動(dòng)；組織幼兒參觀周圍的外小科技館、郵局、氣象站、污水處理廠等實(shí)踐基地，面向全體幼兒，讓幼兒感受科技、體驗(yàn)生活、快樂成長(zhǎng)。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合活動(dòng)

每年的“科技節(jié)”期間，各個(gè)班級(jí)都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的親子科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科技小制作等活動(dòng)；組織“七巧科技”競(jìng)賽、“家庭科幻暢想繪畫”大賽；請(qǐng)有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)來和孩子面對(duì)面交流，幫助孩子開闊視野，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)等。

3.共享園內(nèi)教育資源

除了每周各班幼兒分組輪流到科學(xué)探索室開展活動(dòng)；我園小、中、大每個(gè)年齡段都有一個(gè)班級(jí)開設(shè)了涵蓋“科技閱讀區(qū)”、“材料區(qū)”、“工具區(qū)”、“實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“制作區(qū)”、“展示區(qū)”的“科學(xué)游戲館”，平行班級(jí)教師組織班級(jí)幼兒輪流到館內(nèi)開展游戲。通過開展豐富多彩的科普活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒和諧主動(dòng)發(fā)展。

近年來，我園每年組織幼兒參加科技創(chuàng)新大賽，在江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽（鎮(zhèn)江賽區(qū)）活動(dòng)中，榮獲鎮(zhèn)江市優(yōu)秀組織學(xué)校。我園大班幼兒的《蜘蛛》《恐龍大世界》、中班幼兒的《豐收的季節(jié)》等課程故事視頻、區(qū)域游戲多次獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。在科技教育活動(dòng)開展過程中，我們力求引導(dǎo)幼兒感受生活中的科技，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心，以及探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)自然的積極情感和態(tài)度。為每一個(gè)兒童健康、幸福成長(zhǎng)，實(shí)施快樂的科技啟蒙教育。