中圖分類號(hào)：G219.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

摘要：民國抗戰(zhàn)后期，為了培養(yǎng)一批高級(jí)國際宣傳人才，更好地向國外宣傳中國的正義反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，獲得國際同情支持，民國黨國際宣傳部和哥倫比亞新聞學(xué)院合辦了重慶新聞學(xué)院。但是它在艱辛探索中只存在了三年就走向夭折。本論文簡(jiǎn)單介紹了重慶新聞學(xué)院創(chuàng)辦的背景、目標(biāo)、特點(diǎn)，分析了它走向夭折的原因，并且提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：重慶新聞學(xué)院；艱辛探索；夭折

一、重慶新聞學(xué)院的成立背景

重慶新聞學(xué)院（post-graduate school of journalism of chongqing）簡(jiǎn)稱PGSJ，1943年8月25日創(chuàng)辦的，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國國民黨部國際宣傳部和美國哥倫比亞新聞學(xué)院合辦的一個(gè)項(xiàng)目。隸屬于中央政治大學(xué)。是新中國成立前我國新聞教育的最高學(xué)府。它只招收了2批學(xué)生，每一期招生30人。曾虛白回憶，它只創(chuàng)辦2期，第一期畢業(yè)29人，第二期23人，其中18人到哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院進(jìn)修。抗戰(zhàn)勝利后不久，重慶新聞學(xué)院也被迫停止辦學(xué)，1946年7月停辦。

二、重慶新聞學(xué)院新聞教育的特點(diǎn)

1、 嚴(yán)格的招生制度和考試制度。民國時(shí)期，重慶新聞學(xué)院的招生制度，不同于其他的學(xué)校：有嚴(yán)格的招生制度、考試制度和選拔制度。1943年23日，《中央日?qǐng)?bào)》刊登公告，考試科目包括：一、黨義，二、國文，三、英文，四、中外史地，五、時(shí)事，六、口試（包括英語會(huì)話）……30人中再根據(jù)成績綜合排名，挑選出其中最優(yōu)秀的10名去美國哥倫比亞新聞學(xué)院進(jìn)行為期一年的國外學(xué)習(xí)。

2、受美國新聞教育教學(xué)模式的影響。曾虛白說：“我們的課程一方面由美籍新聞學(xué)教授授以新聞從業(yè)人員的技術(shù)……新聞學(xué)院各課程的師資，承美國哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院的贊助?！睆倪@些，可以分析出重慶新聞學(xué)院的新聞教育必然受到美國新聞教育模式的影響。實(shí)際上，民國時(shí)重慶新聞學(xué)院的課程設(shè)置、教師隊(duì)伍、教育理念、發(fā)展方向，都確實(shí)是“克隆”美國哥倫比亞新聞學(xué)院的。

3、 重視實(shí)踐和技能的培養(yǎng)。重慶新聞學(xué)院的新聞教育上的確重視實(shí)踐技能的培養(yǎng)。民國時(shí)期重慶新聞學(xué)院副院長曾虛白指出：“現(xiàn)在所開設(shè)的課程，計(jì)有九項(xiàng)如次：（一）新聞之采寫撰寫（二）新聞學(xué)基本理論（三）編報(bào)法（四）宣傳新聞學(xué)（五）無線電新聞之撰寫廣播（六）采寫與編評(píng)（七）社評(píng)寫作之準(zhǔn)備（八）特寫撰述法（九）社評(píng)寫作之技術(shù)?！弊屑?xì)看這些課程，我們不難看出，除了最基本的新聞理論課程以外，許多課程都是需要親手實(shí)踐的。可以看出，重慶新聞學(xué)院重視實(shí)踐。學(xué)生實(shí)習(xí)刊物是《重慶新聞》，它是學(xué)生自己創(chuàng)辦的刊物。是當(dāng)時(shí)重慶唯一一份全英語的報(bào)紙，主要是向國外報(bào)道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。宣傳國民黨的方針、政策。

三、重慶新聞學(xué)院新聞教育在艱辛探索中夭折

（一）重慶新聞學(xué)院新聞教學(xué)艱辛發(fā)展的原因

1、統(tǒng)治者只是為了宣傳抗戰(zhàn)，而不是為了普及新聞教育而創(chuàng)辦新聞教育。重慶新聞教育工作沒有獨(dú)立性，它附設(shè)于國民黨。這使得統(tǒng)治者只看重自己的利益，而沒有真正研究新聞教育相關(guān)的問題。這些都注定了重慶新聞學(xué)院的新聞教育工作隨時(shí)隨國民黨的需求而變化。國民黨創(chuàng)報(bào)重慶新聞學(xué)院是為了向國外宣傳中國在抗日中處于正義一方的方針政策，從而獲得外國同情和支援。而戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，以宣傳抗戰(zhàn)為目的的重慶新聞學(xué)院的使命也隨之結(jié)束。在這種錯(cuò)綜復(fù)雜的背景中，重慶新聞學(xué)院在簡(jiǎn)單的艱辛探索發(fā)展中夭折。

2、教育部門對(duì)新聞教育的重視不足。儲(chǔ)玉坤在《今日之中國新聞教育》中指出：“截止到目前，教育部門對(duì)于其他學(xué)科，不僅已厘定了必修選修的課程標(biāo)準(zhǔn)，而且已聘請(qǐng)了全國專家及富有教育經(jīng)驗(yàn)的老教授，但是對(duì)于新聞學(xué)系，不僅未厘定課程標(biāo)準(zhǔn)，而且也沒有編撰用書，不能不認(rèn)為這是新聞教育失敗的原因之一?！睆膬?chǔ)玉坤的文章可以看出當(dāng)時(shí)國民政府對(duì)各大新聞院校的投入不足。

3、重慶新聞學(xué)院“克隆”美式新聞教學(xué)的弊端逐漸顯露，這一教學(xué)模式也越來越不符合當(dāng)時(shí)的新聞教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況。在教學(xué)環(huán)境上，教育者一味崇拜美國哥倫比亞大學(xué)的新聞教育模式，沒有充分認(rèn)識(shí)到中美新聞教育的環(huán)境和起步不同，因此該批判性地學(xué)習(xí)美國的新聞教育。中國和美國新聞教學(xué)的教學(xué)理念、課程設(shè)置、教師隊(duì)伍、教學(xué)模式?jīng)_突越來月多。

（二）重慶新聞學(xué)院在艱辛探索中夭折的幾點(diǎn)反思

1、 新聞教育是必要的，因此社會(huì)各界要重視新聞教育。民國時(shí)期，新聞教育主要在于培養(yǎng)直接服務(wù)于報(bào)界的從業(yè)人員，而對(duì)于新聞學(xué)的研究不重視甚至輕視。民國時(shí)重慶新聞學(xué)院在創(chuàng)辦時(shí)期受到了許多阻力，比如陳布雷很不同意，認(rèn)為訓(xùn)練新聞?dòng)浾?，不須假手于外人，?bào)館是訓(xùn)練新人才的最好學(xué)校，從這些都說明了國民黨高層人員在創(chuàng)辦初期出現(xiàn)了不重視等阻力。在筆者看來，新聞教育是必要的，社會(huì)各界都應(yīng)該重視新聞教育。新聞教育會(huì)為新聞業(yè)界培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的人才。這對(duì)于長期新聞事業(yè)的發(fā)展是有利的。而且新聞教育愈發(fā)達(dá)，政治愈民主。新聞教育發(fā)達(dá)，有利于培養(yǎng)出一批有修養(yǎng)有道德洞察力強(qiáng)的新聞人，他們忠于職業(yè)道德，充當(dāng)人民的喉舌，客觀向人們報(bào)道社會(huì)上發(fā)生的事。

2、民主的政治環(huán)境是新聞教育繁榮發(fā)展的不可缺少的條件。民國時(shí)重慶新聞學(xué)院隸屬于中央政治學(xué)校，它的使命在于為黨國培植政治干部，所以新聞院校的走向隨政治需求發(fā)生改變。政治需要時(shí)，重慶新聞學(xué)院發(fā)揮過積極的作用。并且開始了新聞教育。政治不需要時(shí)注定了重慶新聞學(xué)院的夭折?？箲?zhàn)勝利后，民國政府不再需要重慶新聞學(xué)院進(jìn)行抗日宣傳，慢慢地不再重視新聞教育的發(fā)展，使得重慶新聞教育在艱辛探索了三年就走向了夭折。由此可見，國民政府政治的一手獨(dú)大，導(dǎo)致新聞院校的興與敗完全由政府決定，院校沒有自主選擇權(quán)。獨(dú)裁的政治環(huán)境葬送了重慶新聞學(xué)院新聞教育的發(fā)展。所以，在如今的社會(huì)，應(yīng)該極力創(chuàng)造一個(gè)民主的社會(huì)，這樣才會(huì)促進(jìn)新聞教育的繁榮發(fā)展。

3、新聞教育不能照搬國外，必須結(jié)合中國特色進(jìn)行新聞教學(xué)的探索。研究民國時(shí)期重慶新聞學(xué)院可以知道，民國時(shí)重慶新聞學(xué)院部門各課程的師資，承美國哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院的贊助，惠予供給。因此課程設(shè)置、教學(xué)模式都高度仿美。當(dāng)然，學(xué)校的新聞教育在初期進(jìn)展比較順利，但是后來矛盾突出甚至不可調(diào)和，導(dǎo)致了重慶新聞學(xué)院走向夭折。由此可見，完全克隆模仿美國的新聞教學(xué)是走不通的，在新聞教學(xué)的探索中，我們要學(xué)習(xí)優(yōu)秀新聞院校的精華，結(jié)合中國的國情現(xiàn)狀實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。有批判有取舍性地學(xué)習(xí)重慶新聞學(xué)院，才不會(huì)導(dǎo)致重慶新聞學(xué)院在短暫繁榮后走向夭折。

四、 結(jié)語

為抗戰(zhàn)而生的重慶新聞學(xué)院有許多的特點(diǎn)，比如：嚴(yán)格的考生制度招生制度，受美國教育模式的影響，重視新聞實(shí)踐，在艱辛探索中夭折。仔細(xì)分析，不難看出重慶新聞學(xué)院的新聞教育只在三年左右走向夭折的原因：統(tǒng)治者只是為了宣傳抗戰(zhàn)，而不是為了普及新聞教育而創(chuàng)辦新聞教育；教育部門對(duì)新聞教學(xué)重視不足；重慶新聞學(xué)院“克隆”美式新聞教學(xué)的弊端逐漸顯露，這一教學(xué)模式也越來越不符合當(dāng)時(shí)的新聞教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況。那么我們?cè)搹闹貞c新聞學(xué)院的夭折中吸取一些教訓(xùn)。筆者認(rèn)為認(rèn)識(shí)到到以下幾點(diǎn)：新聞教育是必要的可取的，因此社會(huì)各界要重視新聞教育；民主的政治環(huán)境是新聞教育繁榮發(fā)展的不可缺少的條件；3、新聞教育不能照搬國外，必須結(jié)合中國特色進(jìn)行新聞教學(xué)；4理論和實(shí)際都不可偏廢，應(yīng)雙管齊下。只有做到這幾點(diǎn)，才會(huì)使我們的新聞教育向好的方向發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

王晉枝（1990—），女，漢族，山西呂梁市人，新聞與傳播碩士，單位：重慶大學(xué)新聞學(xué)院，研究方向：新聞史。