兒童閱讀推廣人，紅泥巴村網(wǎng)站創(chuàng)始人。從2008 年起每年夏秋兩季開設(shè)“紅泥巴潤生園讀書營”，每期都各有特色。其中“工程型讀書營”素以“挖溝松土糊泥巴，填坑夯地搭帳篷”的形式讓孩子們將讀書和在土地里的運動自然地結(jié)合起來。在探長的帶領(lǐng)下，紅泥巴讀書會常設(shè)在森林公園、農(nóng)莊等可以和大自然親近接觸的地方，讓孩子們在放松的心情下，聽著每一個妙趣橫生的故事，同時有機會在大自然中嬉戲玩耍。

從2008年開始，蘿卜探長借助朋友在北京郊區(qū)的一塊小菜地，開始嘗試在土地里講故事?！兑粓@青菜成了精》《石頭湯》等都是他和孩子們經(jīng)常在那里“玩”的繪本。

探長告訴我們：“每次土地故事會都會有找野菜的活動，就是讓孩子們找那些長在縫隙里的不是人為種的野菜、野花，讓他們留意平時看不見的東西。最后是架起鍋來煮‘石頭湯。支一口鍋的形式很多樣，或者挖坑，或找些樹枝架起來，然后把孩子們找到的野菜放進去燒開，每人喝上一口，感覺特別好?！蓖恋毓适聲芗ぐl(fā)孩子們的很多創(chuàng)造力，通過繪本里的故事、童謠聯(lián)想到很多很多的東西。探長說：“這種突發(fā)的想象力是只有在自然的環(huán)境里才會有的，在別的地方很難被激發(fā)出來?！?/p>

探長的這塊小菜地，還被他笑稱是在做田野研究。他研究的，是孩子們在大自然里、在田野里和泥巴、野草為伍時的狀態(tài)。

很快，他發(fā)現(xiàn)，其實孩子和土地完全沒有陌生感，他們能很快地融合在一起，而且越天然越好，越?jīng)]有什么目標越好。如果在其他地方組織孩子們玩，都要花費不少心思去設(shè)計，孩子也要熟悉好一會兒環(huán)境才能進入狀態(tài)。只有當把孩子扔到野外的時候，完全不用教他們怎么玩，每個孩子都能迅速啟動玩的模式，很快玩得津津有味。

剛開始帶孩子們?nèi)サ乩锏臅r候，探長特意拉了一車沙子放在院子里，怕孩子們覺得沒的玩。但是孩子們很快就發(fā)現(xiàn)，土地才是真正好玩的地方。于是挖土挖得熱火朝天，每個孩子都興致勃勃，從早挖到晚，吃完飯就開始在那兒挖。這讓探長這些圍觀的大人都開始納悶：這有什么好玩的？！“這大概就是孩子與土地天然的親切感吧！”探長感嘆。

探長說，對于孩子來說，在他的小菜園里，比挖土更過癮的是玩水。最大的樂趣是給植物澆水，但是因為不能一直澆，所以孩子們就發(fā)展為搭建“水利工程”：這面挖個溝，那里挖個坑，中間搭個磚頭，弄得非常復雜。另外因為有個小池塘，孩子就特別喜歡泡在里面，泡一天也不肯出來。但是鄉(xiāng)村即使是夏天，水也還是挺涼的。大人們怕孩子冷，專門把鍋支起來，用稻子稈燒大鍋的水往小池塘里面倒，那也還是冷，所以有些孩子會生病、受罪，但下次來還是泡在里面不出來。

這八匹馬拉不回來的玩的執(zhí)著勁兒，讓他想起了自己小時候看絲瓜躥秧兒的經(jīng)歷?！澳菚r候，一到夏夜，我和哥哥就帶著手電去守院子里的絲瓜，因為我最迷看絲瓜躥秧兒。它往往發(fā)生在夜里，大概子時的時候。每一次都是像從口子里突然冒出來，而且躥出來好長一段，還像打螺絲轉(zhuǎn)兒似的扭曲著躥，特別神奇。其實整夜守在那兒，有時真的很無聊，還不一定能夠看到。但是每次看到神奇生長場面后的那種樂趣，至今都讓我念念不忘，是其他快樂都無法替代的。”

“現(xiàn)在的孩子，似乎什么也不缺。他們有各種各樣的玩具，身邊充斥著各種各樣的電子媒體，甚至還有各種各樣的書，但他似乎總是很煩躁，總在找事兒。其實，當把他真的扔到田間地頭，真的什么都沒有的時候，孩子反而踏實了，似乎到底兒了。”這是探長的觀察，這大概也就是我們常說的接地氣。

土地最大的好處，就是原始、直截了當，接近人的真實情感。所以，在田野里，無論是成人還是孩子，很快能找到回歸真實感的通道，釋放和舒緩掉焦慮和急躁。探長真心希望父母們都有帶孩子接觸自然的意識，讓孩子有機會去體驗?zāi)欠N來自大自然的真實快樂。

那些可以帶到土地里講的繪本

《推土機年年作響，鄉(xiāng)村變了》

《蚯蚓的日記》

《風到哪里去了》

《一片葉子落下來》

《石頭湯》

《小房子》

《一園青菜成了精》

《在森林里》

《由近到遠， 由遠到近》

《野孩子》

《二十四節(jié)氣》

《一粒種子的旅行》

《春神跳舞的森林》

《從春到夏，從秋到冬》

《風兒花兒和蒲公英》

《云朵面包》

《妹妹的大南瓜》

《格林爺爺?shù)幕▓@》