一項國際研究表明，英國學生的學習成績遠遠落后于遠東學生。甚至來自富有家庭的學生在考試中的表現(xiàn)也比中國最窮的學生差。這項研究使更多人開始呼吁英國采用更為嚴格的教育系統(tǒng)。英國教育大臣伊麗莎白·特魯斯也組織了由校長和教育專家組成的真相調(diào)查團赴華，以促進英國學校接受中國式教育方法，如更多的晚間課和取消浪費時間的課間休息以提高主科目表現(xiàn)。

而在美國，關(guān)于美國基礎(chǔ)教育落后于別國的諸多解釋中，最流行的結(jié)論是對亞洲的恐懼，特別是那些學生考試成績領(lǐng)先于世界的國家：中國、韓國、日本和新加坡。許多美國學者指出，中國等國做得更好的部分原因是他們把學校教育看得更重，培養(yǎng)教師更加周全，而且更加相信任何孩子只要努力就可以學好。不過這些專家也通常忽略了在亞洲教育體系中的愚笨、死記硬背以及競爭意識。

中國在1400年前發(fā)明了利害攸關(guān)的科舉考試，這是一條尋找最優(yōu)秀的官僚的美好路徑?！度A盛頓郵報》2月10日的文章認為，美國應該向中國展示美國是如何擁有科技創(chuàng)造力的，同時培養(yǎng)中國似的投身于學習的那種精神，只要別過頭。

不過，就在北美和英國開始對中國教育模式認可的同時，傳統(tǒng)中國的育兒經(jīng)和教學方式卻正在本土面臨激烈的反對。

儒家傳統(tǒng)極其重視孝順與學業(yè)成就，嚴格的中國父母通過嚴苛的手段逼出孩子的最佳表現(xiàn)當然有其事實依據(jù)。不過有跡象表明，一些中國人已經(jīng)受夠了這種傳統(tǒng)。一種稱為賞識教育的方式正在流行，它鼓勵家長為孩子的成功喝彩而不是僅僅關(guān)注失敗。可能的虎爸虎媽們開始學會對孩子輕聲細語而非咆哮。

一些中小學已經(jīng)開始圍繞這個理念修改了課程，以設(shè)置教師獎金或設(shè)定“感謝日”的方式促進老師表揚學生。

與此同時，較富裕的中國父母正在將他們的孩子送至海外學習。他們的目的不僅是為了提高孩子們的英語水平和給與他們國際視野，也為了從一個更全面的教育方法中受益。不過對中國孩子而言，在競爭激烈的大學招生過程中高考分數(shù)將繼續(xù)起決定作用的現(xiàn)在，過度學習的文化不會減弱，要打破刻苦學習的慣例仍有很長的路要走。

這樣仍注重死記硬背而非創(chuàng)新的教育系統(tǒng)，帶來了一個合理的問題：中國未來可能會產(chǎn)生類似喬布斯、蓋茨與扎克伯格這樣的人物嗎？而這樣的教育系統(tǒng)，無疑會成為中國乃至全球創(chuàng)新領(lǐng)袖的探索過程中需要面臨的重要挑戰(zhàn)之一。