王福

引言：體育游戲除了具有一般游戲的特點，還具有目的性和趣味性，因此，將體育游戲與中學體育教學結合在一起，可以有效促進學生身心健康的發(fā)展，提高學生的體育意識及體育學習興趣。

體育和游戲是有密切聯(lián)系的，要知道，體育運動的基礎就是游戲。體育游戲既具有體育的綜合性，又具有游戲的集體性，同時還有較強的思想性，是種目的明確的活動。另外，體育游戲所擁有的競賽因素也使它更富吸引力，這也是為什么它能夠作為一種發(fā)展學生身心健康的教學輔助技術，在如今的中學體育教學中被廣泛應用。

一、對體育游戲的介紹

（一）什么是體育游戲

體育游戲是一些具有較強競技性的體育活動，它以人體的運動為基礎，結合人們對全民健身及終身體育的需求，編排出各種形式的形體動作，并有針對性地制訂了一些合理的游戲規(guī)則。

（二）體育游戲的分類

作為一種綜合性的體育活動，體育游戲作不可避免的具有多種分類。其中最為常見的分類方法一共有五種，即按照體育游戲進行的形式進行劃分、按照身體素質(zhì)進行劃分、按照基本活動的技能進行劃分、按照運動項目進行劃分、按照參與者的年齡進行劃分。

二、體育游戲的教學原則

教學原則是教師在教學工作中所反映出的客觀規(guī)律，通過在教學中合理地運用教學原則，能夠有效提高教師教學的質(zhì)量。因此，體育游戲在運用到中學體育教學中時，也應該遵循一下教學原則。

（一）教師主導性原則

教師在體育課堂上起到引導及駕馭的作用就是教師的主導性原則，主要表現(xiàn)為：

1、在體育游戲進行中組織并調(diào)動學生，使其與游戲需要相適應。

2、指導學生遵守游戲規(guī)則，及時糾正學生所犯的錯誤。

3、制造輕松愉快的游戲氛圍，使學生真正融入其中。

（二）教育性原則

這里所講的教育性原則只是指德育方面，教師在體育教學中要注意對學生思想品德的教育。只有兩者相互結合，才能使學生遵守規(guī)則，認識集體，提高自身的思想品質(zhì)。

總結

只有合理運用體育游戲，才能促進體育教學的改革，并調(diào)動起學生對體育的學習熱情，收到良好的教學效果。但中學體育教師在教學時還需要慎重選擇體育游戲，以便能夠讓學生真正掌握基本的體育知識，并增強自身的體質(zhì)。

參考文獻

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[2]何愛，孫建軍，高欣.體育游戲及其在中學體育教學中的作用[J].菏澤學院學報，2011，05：135-138.

（作者單位：內(nèi)蒙古四子王旗第三中學）