杜宇
【摘要】學(xué)科信息門戶是隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的對(duì)資源檢索和服務(wù)的入口。本論文主要針對(duì)在高校學(xué)科門戶建設(shè)中需要重點(diǎn)解決的技術(shù)問(wèn)題提出了要求,并對(duì)當(dāng)前信息門戶的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。
【關(guān)鍵詞】高校;學(xué)科信息門戶;建設(shè)
隨著計(jì)算機(jī)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息服務(wù)的日新月異的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)信息資源呈指數(shù)級(jí)劇增。學(xué)科信息門戶,是以圖書(shū)館為代表的信息服務(wù)傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)利用自身收集和處理信息的專業(yè)知識(shí)和技能,開(kāi)發(fā)出更方便用戶查詢,提供更為專業(yè)可靠的信息查詢服務(wù)的一種嘗試和努力。
1.學(xué)科信息門戶
是一種網(wǎng)絡(luò)信息資源深層組織模式,將圖書(shū)館傳統(tǒng)的信息采集、標(biāo)引組織優(yōu)勢(shì)擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)空間,為用戶提供一個(gè)方便的信息檢索和服務(wù)入口。其優(yōu)勢(shì)主要包括以下幾方面:資源大多是經(jīng)過(guò)人工嚴(yán)格選擇的,而不是完全由自動(dòng)化手段收集;只收集符合某種質(zhì)量選擇標(biāo)準(zhǔn)的資源;對(duì)資源進(jìn)行加工、描述,生成元數(shù)據(jù);通過(guò)分類體系,主題結(jié)構(gòu)瀏覽學(xué)習(xí)資源;提供集成化信息服務(wù),個(gè)性化定制、推送和虛擬社區(qū),學(xué)科信息門戶具有搜索引擎涵蓋不了的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處[1],目前不能提供用戶信息檢索,卻是用戶在查找學(xué)科學(xué)術(shù)資源最值得信賴的便捷工具。
國(guó)外學(xué)科信息門戶建設(shè)始于20世紀(jì)90年代中期的歐洲國(guó)家,很多門戶都趨于成熟。表現(xiàn)在學(xué)科覆蓋面廣、質(zhì)量控制嚴(yán)格、資源組織體系完善等,且絕大多數(shù)都開(kāi)發(fā)了增值服務(wù)和完備的個(gè)性化數(shù)字服務(wù)體系。
目前,學(xué)科信息門戶的研究和建設(shè)在國(guó)內(nèi)正處于起步和發(fā)展之中,一些科研機(jī)構(gòu)和高校已經(jīng)投入到學(xué)科信息門戶的建設(shè)中,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)科研人員、師生及從業(yè)人員的需求,這說(shuō)明學(xué)科信息門戶在國(guó)內(nèi)有著極大的發(fā)展空間,同時(shí)其建設(shè)也存在很多需要深入研究的問(wèn)題。
高校學(xué)科門戶的主要職能應(yīng)當(dāng)包括,提供權(quán)威、可靠、規(guī)范和可持續(xù)的網(wǎng)絡(luò)信息資源選擇、描述和檢索,將學(xué)科領(lǐng)域的各種資源和服務(wù),凝聚到一個(gè)知識(shí)體系中,來(lái)為本專業(yè)的研究型用戶提供智能的瀏覽和檢索服務(wù)[2]。
建設(shè)高校學(xué)科信息門戶是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在進(jìn)行平臺(tái)的分析設(shè)計(jì)時(shí),不僅需要考慮到用戶的需求、技術(shù)的成熟度,更要考慮到學(xué)科信息的特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上參照情報(bào)學(xué)、圖書(shū)分類學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí),選擇合適的技術(shù)體系,并進(jìn)行相應(yīng)的功能設(shè)計(jì)。
2.校學(xué)科門戶建設(shè)的具體實(shí)施辦法
2.1 開(kāi)發(fā)和完善高校學(xué)科信息門戶建設(shè)軟件平臺(tái)
學(xué)科信息門戶建設(shè)軟件平臺(tái)作為網(wǎng)站建設(shè)、資源采集與管理、共建共享和信息服務(wù)的核心,成為應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)和最新理念的集中體現(xiàn)。另一方面使用第三方軟件來(lái)完善附加服務(wù)功能,從用戶和揭示信息資源的角度確定輸出的字段及形式,避免堆積信息。
2.2 設(shè)置鏈接前事先征求被鏈者的意愿
盡管可以依據(jù)“默示同意原則”,設(shè)鏈者在設(shè)置鏈接前還是事先通知被鏈接網(wǎng)站為宜。如果后者在合理時(shí)間內(nèi)沒(méi)有明確表示反對(duì),則視為默認(rèn)鏈接。采用深層鏈接的情況下,建議在設(shè)置鏈接的文字表述時(shí)盡量寫明是指向哪個(gè)網(wǎng)站的頁(yè)面,以聲明自己并非直接在使用這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
3.學(xué)科信息門戶平臺(tái)設(shè)計(jì)需要著重解決技術(shù)
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——資源選擇及評(píng)價(jià)規(guī)范。質(zhì)量受控的信息和服務(wù)資源是學(xué)科信息門戶的非常重要的特征;著錄標(biāo)準(zhǔn)——資源描述規(guī)范。元數(shù)據(jù)規(guī)范是質(zhì)量受控門戶的核心和基礎(chǔ),元數(shù)據(jù)在系統(tǒng)的不同應(yīng)用層面均發(fā)揮著至關(guān)重要的作用[3]。在每個(gè)應(yīng)用層次每個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域都有不同的元數(shù)據(jù)方案可選;知識(shí)組織體系。知識(shí)組織體系是對(duì)資源內(nèi)容及其相互關(guān)系進(jìn)行描述和組織的機(jī)制,支持對(duì)信息對(duì)象按照知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述、鏈接和組織; 互操作技術(shù)。如何使源于多個(gè)組織、基于多種技術(shù)的各類門戶在不同層面能夠交互訪問(wèn)通信,方便用戶使用,是學(xué)科信息門戶平臺(tái)要解決的重要問(wèn)題之一,互操作相關(guān)的技術(shù)協(xié)議為此提供了成套的解決方案;信息推送與個(gè)性化定制。隨著WEB2.0技術(shù)的逐漸成熟,個(gè)性化、社區(qū)化、主動(dòng)化的信息服務(wù)已成為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新趨向。
4.開(kāi)展高校學(xué)科門戶建設(shè)具有以下特點(diǎn)
將高校的學(xué)科發(fā)展同圖書(shū)館的電子資源信息服務(wù)結(jié)合起來(lái),為高校的教學(xué)科研提供有效的服務(wù)平臺(tái);通過(guò)學(xué)科信息門戶的建設(shè),為學(xué)科館員和館員進(jìn)行信息資源服務(wù)提供平臺(tái);突破傳統(tǒng)圖書(shū)館電子文獻(xiàn)資源建設(shè)模式,讓用戶參與到資源建設(shè)中[4]。
5.通過(guò)開(kāi)展高校學(xué)科門戶建設(shè)預(yù)期實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)
構(gòu)建完善的高校學(xué)科信息資源服務(wù)平臺(tái),能為教學(xué)科研人員提供科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài);為科學(xué)創(chuàng)新人員及時(shí)掌握學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)和最新發(fā)展方向;跟蹤學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)前沿,把本學(xué)科的新動(dòng)態(tài)、新觀點(diǎn)及其潛在價(jià)值和深層次的內(nèi)涵揭示給本學(xué)科相關(guān)人員;提供學(xué)科成果共享平臺(tái),促進(jìn)學(xué)科創(chuàng)新人員增進(jìn)了解、增加合作。
總之學(xué)科信息門戶具有許多優(yōu)于搜索引擎的特點(diǎn),新的學(xué)科信息門戶近幾年在國(guó)內(nèi)不斷涌現(xiàn)。學(xué)科信息門戶的建設(shè)勢(shì)必成為網(wǎng)絡(luò)信息組織與服務(wù)的重要課題,因此針對(duì)高校的學(xué)科信息門戶建設(shè)具有重要的意義。
參考文獻(xiàn)
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