時(shí)恩早

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求越來越高，近幾年社會(huì)對(duì)于樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的人才需求非常旺盛，多次被評(píng)為就業(yè)的綠牌專業(yè)。本文圍繞如何制訂一個(gè)合理的樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案并且如何執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，探討了如何做好企業(yè)調(diào)研、如何發(fā)揮校企合作委員會(huì)的作用、如何進(jìn)行課程體系改革、如何建立動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制等內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】校企合作;課程體系建設(shè);評(píng)價(jià)機(jī)制

1.樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀分析

樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)并不是一個(gè)傳統(tǒng)的專業(yè)，而是近幾年新興的專業(yè)，由于考慮到招生的問題，很多院校都開始招收此專業(yè)的學(xué)生。但是很多院校的專業(yè)基礎(chǔ)不一樣，以去年調(diào)研的情況來看，有的學(xué)校此專業(yè)隸屬于建筑工程系，所開設(shè)的專業(yè)課偏向于建筑方面，主干課程包括建筑實(shí)務(wù)、空調(diào)系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)等。

另外，有的學(xué)校是放在機(jī)電工程系，尤其是跟電氣相關(guān)，主干課程則包括PLC編程技術(shù)、電氣控制與自動(dòng)化、傳感器與驅(qū)動(dòng)技術(shù)等;另外一些院校此專業(yè)則屬于信息工程系，跟計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)結(jié)合的比較緊密，開設(shè)的課程則重點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)方面。因此，此專業(yè)雖然有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，但是由于各個(gè)學(xué)校的專業(yè)基礎(chǔ)不一樣，目前開設(shè)的課程也有不少的差別。

2.做好校企合作工作

2.1 依托當(dāng)?shù)仄髽I(yè)做好調(diào)研工作

高校培養(yǎng)人才的目的是為社會(huì)輸送人才，尤其是為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)輸送人才，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的建設(shè)，因此做好調(diào)研工作，必須依托于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)。調(diào)研工作不能流于表面，要發(fā)動(dòng)整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量。

首先，從專業(yè)層面應(yīng)該有整體規(guī)劃，確定調(diào)研的時(shí)間段、調(diào)研哪些企業(yè)，到具體實(shí)施階段，老師下去調(diào)研的時(shí)候不能僅僅是蓋個(gè)章回來就了事，應(yīng)該提供現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的圖片、個(gè)人小結(jié)等資料，另外為了調(diào)動(dòng)老師的積極性，專業(yè)層面可以發(fā)放調(diào)研津貼。材料收集好之后，要依據(jù)材料進(jìn)行細(xì)致的分析、總結(jié)工作，提煉出對(duì)制訂人才培養(yǎng)方案有用的信息，尤其是企業(yè)需要什么樣的綜合人才、崗位能力分析、職業(yè)資格證書的獲取情況等。

2.2 充分發(fā)揮校企合作委員會(huì)的作用

每個(gè)專業(yè)都有自己的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)或是校企合作委員會(huì)，要充分發(fā)揮其作用。首先在人選是一定要經(jīng)過篩選，務(wù)必選擇一個(gè)對(duì)整個(gè)專業(yè)發(fā)展能夠提供指導(dǎo)性意見的人，這就需要他有在這個(gè)行業(yè)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，另外需要熱愛教育事業(yè)，不能只是來掛個(gè)名，開個(gè)會(huì)，還需要在平時(shí)的各項(xiàng)工作中直到作用。

3.做好課程體系建設(shè)

3.1 根據(jù)專業(yè)情況重新整合課程體系

每個(gè)專業(yè)發(fā)展的沿革不一樣，所以制訂課程體系時(shí)絕不能照抄照搬別人的。尤其是樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)，很多課程的開設(shè)是需要硬件支撐的，因此有些課程其他學(xué)校能開，本?？赡荛_不了。另外，要充分考慮到師資情況，校內(nèi)教師上不了的課程，要請(qǐng)企業(yè)老師來上課，如果連企業(yè)老師也找不到合適的，就得考慮這門課程是否能開設(shè)。

3.2 注重實(shí)踐課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

高職高專的學(xué)生，人才培養(yǎng)的目標(biāo)并不是研究型人才，而是技術(shù)型人才，因此要充分做好實(shí)踐課程體系的建設(shè)。首先，理實(shí)一體課程要采用一體化的教學(xué)模式。教學(xué)決不能只在黑板上寫寫劃劃了，現(xiàn)如今90后的學(xué)生，接受信息的渠道很多，老師一定要充分備課。師生雙方應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室邊教、邊學(xué)、邊做、邊評(píng)定，把理論與實(shí)踐教學(xué)緊密地聯(lián)系在一起。其次，做好學(xué)期實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)期的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可以是基于某門課程的也可以是基于多門課程的，以樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)來說，可以基于電工電子技術(shù)進(jìn)行維修電工的實(shí)訓(xùn)，也可以綜合樓宇智能化工程技術(shù)、安防技術(shù)、消防技術(shù)等進(jìn)行智能管理系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)。這種生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)課程要盡量聘請(qǐng)資深的企業(yè)人員參加，這樣對(duì)于教師和學(xué)生提高專業(yè)技能都有幫助。另外，做好頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。教師在給學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定時(shí)要有充分的依據(jù)，不能依照個(gè)人的喜好，這就需要專業(yè)層面制訂合理的規(guī)章制度。最后，做好職業(yè)認(rèn)證工作。要為學(xué)生制訂彈性的證書獲取機(jī)制，每個(gè)學(xué)期的實(shí)訓(xùn)課程盡量為學(xué)生提供考證的機(jī)會(huì)，告訴學(xué)生哪個(gè)證是必考的，哪些證書是選考的。這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選考合適的證書。

3.3 改革創(chuàng)新考核方式和評(píng)價(jià)模式

考核的目的是對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能掌握程度的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教學(xué)效果的一種評(píng)估。在改革創(chuàng)新考核形式上，可以根據(jù)課程性質(zhì)的不同采用多種多樣的考核形式，可以積極推進(jìn)過程考核，讓學(xué)生付出的每一份努力都能夠得到回報(bào)?？傊鎸?shí)、客觀的評(píng)價(jià)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能讓其明白處于集體中的責(zé)任。

3.4 注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

人才培養(yǎng)方案制訂過程中要充分注重對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。尤其是樓宇智能化工程技術(shù)這種偏理工科的專業(yè)，要讓學(xué)生明白一個(gè)人以后想在社會(huì)上立足并且過得幸福，這跟人的綜合素質(zhì)是分不開的，并不完全依賴于個(gè)人的技能。因此在開設(shè)課程時(shí)要充分考慮到上述能力的培養(yǎng)，可以開設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、法律法規(guī)常識(shí)、大學(xué)生心理健康教育等公共基礎(chǔ)課，也可以開設(shè)電影藝術(shù)欣賞、圍棋、書法等素質(zhì)拓展課。另外，可以在以專業(yè)為單位積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦或參加社團(tuán)，這對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)非常有幫助，讓他們提前了解和融入社會(huì)。

4.建立動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)、調(diào)整機(jī)制

人才培養(yǎng)制訂好之后，不是說就一勞永逸了。在具體實(shí)施的過程中一定要建立一套完備的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制，并且能夠根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

首先，每個(gè)學(xué)期開展定期或不定期的課程開設(shè)情況調(diào)研。這部分信息來說可以從企業(yè)教師、學(xué)生、同行、視導(dǎo)組等方面獲得，但是最可靠最直接的數(shù)據(jù)應(yīng)該是來源于學(xué)生。開設(shè)學(xué)生座談會(huì)非常有必要，但是不能流于形式。一定要深入到學(xué)生中去，進(jìn)行多方面的了解，多聽改進(jìn)的意見，如果有些教師在執(zhí)行人才培養(yǎng)方案時(shí)確實(shí)犯有嚴(yán)重的錯(cuò)誤，則應(yīng)該及時(shí)更換教師。其次，課程開設(shè)之后，要根據(jù)學(xué)生反饋的意見、結(jié)合每年進(jìn)行的專業(yè)調(diào)研工作，確定下一屆的人才培養(yǎng)方案是否需要開設(shè)，或是課程標(biāo)準(zhǔn)是否需要調(diào)整。最后，出現(xiàn)問題需要進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候一定要得到系部的支持，尤其是牽涉到教師個(gè)人利益的時(shí)候肯定會(huì)有一些阻礙，但是要想將人才培養(yǎng)更好的執(zhí)行下去，建立在動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)之上的調(diào)整是必不可少的。

參考文獻(xiàn)

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