班級(jí)工作案例——潤物細(xì)無聲

常曉芳

今年我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，剛接任不久，我就遇到了一件頭疼的事。吳××是隨父打工從外縣轉(zhuǎn)來的學(xué)生，生性頑劣，鬧起來沒完沒了，而且由于方言問題，與同學(xué)交流也成為了問題，只要是同學(xué)說了他聽不懂的話，他就認(rèn)為同學(xué)在罵他，因此大打出手，課下我經(jīng)常收到同學(xué)們對(duì)他的“控告”。小組長也經(jīng)常告訴我他作業(yè)沒寫或?qū)懖蝗?。幾乎所有人都不喜歡他，幾次批評(píng)教育都無濟(jì)于事，他認(rèn)為每個(gè)人都討厭他。他成了一個(gè)老大難。

有一個(gè)星期，他一連三次遲到，問其原因只說是睡過了頭，無論如何我也難以相信。放學(xué)后，我到他家家訪，眼前所見讓我大吃一驚，他和父親住在磚窯旁的宿舍里，讓我想起《長江七號(hào)》里主人公住的地方，他父親剛下班（在磚窯壘坯子，聽說那是一件很累的活兒），渾身上下都是煙灰，衣服破了好幾個(gè)洞，見我來了，有些尷尬地讓我坐下，不停地拍著身上的土，我說明了來意，他慚愧地說：“都是我不好，我早應(yīng)該給小寶買一個(gè)鬧鐘的……”我終于相信了孩子沒有欺騙我，原來他媽媽前年病逝了，與父親相依為命，而父親卻要凌晨兩三點(diǎn)就去干活。我的心被震撼了，心里很不是滋味，難以想象電影中的情節(jié)原來在現(xiàn)實(shí)生活中真的存在！我回到家，翻箱倒柜，把以前用的鬧鐘找出來送給了他。接下來的幾天，我一直在想，怎樣讓吳××融入我們這個(gè)大家庭中。在講課文《金色的草地》時(shí)，我問孩子們，是否也像文中的作者一樣玩過蒲公英，讓我想不到的是沒有一個(gè)同學(xué)玩過，這時(shí)吳××自信地站起來說：“老師，我玩過，在我們老家山上有許多蒲公英，有大的，有小的……”我感受到了他在家鄉(xiāng)的快樂，其他同學(xué)也對(duì)他刮目相看，他一下子似乎變成了英雄，大家你一句我一句地問個(gè)沒完沒了。我想這正是一個(gè)契機(jī)，我對(duì)大家說：“大家說吳××說得棒不棒？”“棒！”大家異口同聲地說?！白屛覀?yōu)樗恼?，感謝他帶我們走進(jìn)了青龍山，也希望大家有機(jī)會(huì)去他的家鄉(xiāng)青龍看一看！”隨后教室里響起了熱烈的掌聲，大家向吳××投去了羨慕的眼光。從此，課下經(jīng)?？吹胶⒆觽儑鴧恰痢林v他和家鄉(xiāng)的故事，再?zèng)]人來學(xué)舌了，而我也成了他的一個(gè)聽眾！讓我更欣喜的是吳××課上回答特別踴躍，作業(yè)比以前也工整了，成績也上來了。我百思不得其解，覺得我什么都沒做，為什么會(huì)……？國慶節(jié)，在孩子們給我的卡片中我看到了這樣一段話讓我知道了答案。

“老師，謝謝您！是您和同學(xué)們的掌聲給了我自信，我現(xiàn)在都快成為大家的偶像了，我不能破壞偶像的形象，所以我一定努力做到最好！——吳××”

反思：

1.教育孩子其實(shí)不用大張旗鼓，非得叫到辦公室苦口婆心地說、教，有時(shí)讓他們?cè)诠适轮忻靼椎览砀茫?/p>

2.無論你覺得多壞的孩子，他的內(nèi)心也是善良的，也是希望大家肯定的，他的叛逆也許正是讓別人注意到他。

3.作為老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都感到自信，活得精彩！

（作者單位 河北省唐山市灤南縣柏各莊鎮(zhèn)張仙莊完全小學(xué)）

編輯 王振德