民間工藝引入高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革策略

張嫻

課題項(xiàng)目：本文系湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題階段性成果，課題編號(hào)：XJK013QTW002，課題名稱：以湖南民間工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為核心的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育平臺(tái)建設(shè)研究，湖南第一師范學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科項(xiàng)目摘要：各種藝術(shù)門類本身就存在共通的地方，民間藝術(shù)可以為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)提供靈感。筆者根據(jù)多年來(lái)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的領(lǐng)悟，通過研究將民間藝術(shù)引入藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的特征和意義，進(jìn)一步總結(jié)將民間藝術(shù)引入高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：民間藝術(shù)；高校；藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)我國(guó)的民間藝術(shù)有著悠久的歷史，它蘊(yùn)含著濃厚的歷史文化背景，其基礎(chǔ)理論研究已經(jīng)在多年的積累中收獲了比較理想的成果，這促使廣大藝術(shù)工作者和教育者對(duì)它進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。特別是在各大高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，更加體現(xiàn)出民間藝術(shù)的無(wú)限力量，其為藝術(shù)設(shè)計(jì)提供無(wú)限的靈感，構(gòu)建了一個(gè)將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系，為當(dāng)代多元化、多視野、多層次的綜合性高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)提供了豐富的非物質(zhì)資源，并為應(yīng)用型藝術(shù)教育奠定了深厚的基礎(chǔ)。近年來(lái)，越來(lái)越多的藝術(shù)設(shè)計(jì)師在作品中加入了傳統(tǒng)民間藝術(shù)中的某些符號(hào)性、抽象性的元素，并且取得了非常好的藝術(shù)效果，開辟了一條民間藝術(shù)現(xiàn)代化演繹的藝術(shù)設(shè)計(jì)道路，用新興的藝術(shù)手段來(lái)演繹傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。

現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作已經(jīng)慢慢朝著多元化的方向發(fā)展，藝術(shù)類的教學(xué)也要向這個(gè)方向發(fā)展。作為藝術(shù)創(chuàng)作人才的培養(yǎng)基地，各大藝術(shù)院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)也勢(shì)必要沿著這條線路前進(jìn)，建構(gòu)具有民族和地域特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與創(chuàng)作體系，立足地方民間文化優(yōu)勢(shì)，設(shè)置具有鮮明特色的專業(yè)。這對(duì)于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展和改革具有深遠(yuǎn)的意義。

1民間藝術(shù)引入藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的特征

1.1民族性特征

民間藝術(shù)一般都具有鮮明的民族性特征。同一民族的人們長(zhǎng)期在一起生產(chǎn)、生活，形成了相同或相似的習(xí)慣、情感、文化和心理，這決定了民間藝術(shù)的民族性特征。這些特征能夠體現(xiàn)他們共同的文化狀態(tài)和情趣，反映了在共同生產(chǎn)勞動(dòng)過程中形成的獨(dú)特風(fēng)格和氣派。這是在歷史發(fā)展的漫長(zhǎng)過程中逐漸積累而成的藝術(shù)資源，體現(xiàn)出該民族人民對(duì)美的追求和對(duì)生活的理解。各個(gè)民族生活和生產(chǎn)的過程有所不同，它們的藝術(shù)都有不同于其他民族民間藝術(shù)的風(fēng)格和特色。

1.2大眾性特征

民間藝術(shù)具有突出的大眾性特征，與宮廷藝術(shù)、宗教藝術(shù)不同，它具有明顯的實(shí)用

1.3地域性特征

民間藝術(shù)還具有鮮明的地域性特征。不同地區(qū)的人民長(zhǎng)期面對(duì)同樣的生活環(huán)境和地域特點(diǎn)，每個(gè)地方都有獨(dú)特又穩(wěn)定的自然風(fēng)光、動(dòng)植物分布和風(fēng)俗民情，這些特色環(huán)境造就了他們共同的性格和審美特點(diǎn)，他們的藝術(shù)作品能夠反映出這種共同的藝術(shù)特征。然而不同地域的民間藝術(shù)具有不同的特色和風(fēng)格，每一種風(fēng)格都有其獨(dú)有的地域淵源，如北方地區(qū)的民間藝術(shù)風(fēng)格是比較粗獷、直接的，南方的民間藝術(shù)則比較含蓄、精巧。

1.4獨(dú)特性特征

根據(jù)民間藝術(shù)的人群差異，各種民間藝術(shù)都具有其獨(dú)特性特征，無(wú)論是造型還是色彩，無(wú)論是取材還是形式，都有自己獨(dú)有的特征。在建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)中，有石刻、青瓷和木雕等多種不同的形式；在民俗活動(dòng)中，有龍舟、風(fēng)箏、年畫、臉譜等，取材多為當(dāng)?shù)厝嗣袼煜さ氖录蛨?chǎng)景，在材料的選取上，多為當(dāng)?shù)仉S手可得的廉價(jià)材料，如石頭、泥土、木頭、皮毛、紙張等，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民渴望圓滿、和諧、安定的愿望和鮮明、質(zhì)樸、純凈的風(fēng)韻。

2將民間藝術(shù)引入高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的意義

2.1有助于我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)中的美術(shù)文化得到傳承

我國(guó)具有悠久歷史的民間藝術(shù)和文化，深深地植根于我們的生活點(diǎn)滴之中，其中的價(jià)值觀念、思維方式、風(fēng)俗習(xí)慣等，伴隨著人們的衣、食、住、行，深深地影響著一代又一代中國(guó)人，這種影響是潛在的，也是持久的。其鮮明的藝術(shù)特色、豐富的文化內(nèi)涵、多樣化的創(chuàng)作手法、廣闊的應(yīng)用范圍、原汁原味的生活情趣等特點(diǎn)，無(wú)疑讓民間藝術(shù)成為了世界藝術(shù)寶庫(kù)中的一朵奇葩。全球化背景下的中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系，應(yīng)當(dāng)是具有民族文化內(nèi)涵的全方位、開放性的現(xiàn)代教學(xué)體系，是現(xiàn)代科技與民間傳統(tǒng)、東方與西方審美理念完美結(jié)合的科學(xué)教育體系。

將民間藝術(shù)引入高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，正是順應(yīng)了全新、現(xiàn)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)理念。在教學(xué)和研究中，教師應(yīng)重點(diǎn)探討我國(guó)歷史悠久的民間藝術(shù)中所蘊(yùn)含的審美特征、造型規(guī)律、藝術(shù)形式因素以及精神內(nèi)涵，力求讓我國(guó)具有濃郁民族風(fēng)情的民間美術(shù)凸顯出特有的風(fēng)采；將其傳統(tǒng)的實(shí)用性、題材的豐富性、形式的多樣性融合在現(xiàn)代高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，不斷吸收、總結(jié)和歸納民間藝術(shù)的理論和技巧，以此作為創(chuàng)作源泉，發(fā)展現(xiàn)代高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)理論；在我國(guó)美術(shù)院校中，應(yīng)形成具有民族性的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)特色，使我國(guó)的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

2.2對(duì)我國(guó)以及世界現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展起到借鑒作用

經(jīng)過一代代民間藝術(shù)家的不斷傳承，幾千年來(lái)形成的中國(guó)本土藝術(shù)語(yǔ)言形式較為穩(wěn)定，民間美術(shù)造型元素突出，有較強(qiáng)的包容性，具有精神和物質(zhì)文化雙重因素。這反映在題材與內(nèi)容方面，不僅體現(xiàn)事物或生活本身，而且把自然中的山水草木、鳥獸蟲魚，以主觀的想象，通過形象之間的組合，寓意人們的意念與感情，使民間藝術(shù)的美術(shù)造型特征得以長(zhǎng)期的通用。

我國(guó)向西方學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕，但是，我們絕不能因此而拋棄傳統(tǒng)的民族文化，也不能忽視民間藝術(shù)的魅力和深度。多年來(lái)，很多藝術(shù)家在美術(shù)創(chuàng)作中達(dá)到了別人所不能達(dá)到的高度，主要是因?yàn)樗麄兌萌绾螌鹘y(tǒng)與現(xiàn)代完美結(jié)合，因?yàn)樗麄兡軌驈奈覈?guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)中汲取文化的精髓，并把這些精髓運(yùn)用于自己的美術(shù)創(chuàng)作中。近年來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了很多源于民間藝術(shù)的優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也要不斷地向民間藝術(shù)汲取能量，不斷從民間藝術(shù)中獲取靈感，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作激情能長(zhǎng)久保持。

3民間藝術(shù)引入高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的策略

3.1通過研究民間藝術(shù)作品的樣式和風(fēng)貌開闊美術(shù)教學(xué)和創(chuàng)作的視野

傳統(tǒng)的民間藝術(shù)是我國(guó)農(nóng)耕文化發(fā)展和傳遞過程的產(chǎn)物，是我國(guó)藝術(shù)和文化的寶貴資源，它具有豐富而又獨(dú)特的質(zhì)樸美感和富有哲學(xué)韻味的創(chuàng)作觀念，包含著社會(huì)生產(chǎn)第一線勞動(dòng)人民的無(wú)限智慧和創(chuàng)造力。這些民間藝術(shù)主要有玩具類，如泥玩具、紙玩具、陶瓷玩具等；刺繡染織類，如蠟染、土布印染、刺繡等；家具器皿類，如日用陶瓷、木器、竹器、漆器等；服飾類，如民族服飾、嫁衣、繡花鞋墊等。它們都散發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)土氣息。通過對(duì)這些民間工藝的研究和考察，挖掘它們的形態(tài)特征和造型特點(diǎn)等，可以學(xué)習(xí)民間藝術(shù)造型和樣式的歷史發(fā)展與形態(tài)變革，進(jìn)一步歸納這些直接來(lái)源于勞動(dòng)一線和廣大普通民眾的美術(shù)形式，探索其最原始的創(chuàng)作動(dòng)力和能夠傳承千年的文化因素。經(jīng)過千百年的流傳和發(fā)展，民間藝術(shù)的使用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值已經(jīng)超越了那些實(shí)用功能本身，含有豐富的美學(xué)內(nèi)涵和哲學(xué)思想，早已經(jīng)成為中華傳統(tǒng)文化的精髓。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，可以開設(shè)一些民間藝術(shù)作品欣賞課，讓學(xué)生在豐富的民間藝術(shù)中，了解民俗和造型樣式，大膽探索民間藝術(shù)的設(shè)計(jì)風(fēng)格和技巧，在生活中吸收藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，開闊美術(shù)教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)作的視野。

3.2通過深入了解民間藝術(shù)的造型方式和技巧來(lái)豐富美術(shù)設(shè)計(jì)造型手段

中國(guó)人對(duì)藝術(shù)和情感有著特別的表達(dá)方式，形式風(fēng)格比較自然。在民間藝術(shù)中，造型意識(shí)與手段相互作用，呈現(xiàn)給我們的不僅僅是其造型方式，同時(shí)還有這種造型所依賴的社會(huì)背景與文化內(nèi)涵。民間藝術(shù)造型風(fēng)格多樣、變化萬(wàn)千，強(qiáng)調(diào)精神表現(xiàn)力，其造型風(fēng)格來(lái)源于中國(guó)特定的社會(huì)和文化結(jié)構(gòu)所形成的審美意識(shí)，來(lái)源于中國(guó)古老的文化構(gòu)成和千百年來(lái)的文化積淀，依賴于民間藝術(shù)家們獨(dú)特的造型意識(shí)與造型技巧。在創(chuàng)作和教學(xué)過程中，引入民間藝術(shù)，將民間藝術(shù)的造型和圖案作為創(chuàng)作素材，總結(jié)民間藝術(shù)造型的技巧和規(guī)則，充實(shí)學(xué)生的創(chuàng)作思想，提高學(xué)生的修養(yǎng)和情感表達(dá)能力，豐富學(xué)生的造型手段。

3.3通過不斷挖掘民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵來(lái)增加高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的文化底蘊(yùn)

民間藝術(shù)體現(xiàn)了中華民族文化的深刻內(nèi)涵，反映了傳統(tǒng)文化的靈魂。民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵受“天人合一”“陰陽(yáng)五行”等觀念的影響，這是中國(guó)人特有的宇宙觀、世界觀和方法論。民間美術(shù)是人們?yōu)榱搜b點(diǎn)自己的生活環(huán)境而創(chuàng)作的，其蘊(yùn)涵著人們豐富的情感和美好的愿望，凝聚著勞動(dòng)人民的智慧，因而具有群體性的特點(diǎn)，表現(xiàn)著人們生活的樸素美。在現(xiàn)代高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，不斷挖掘民間藝術(shù)的深刻文化內(nèi)涵，把握民間文化和藝術(shù)活動(dòng)的本質(zhì)，借助民間藝術(shù)的造型觀念和手法創(chuàng)作出不失民族風(fēng)格特色的作品，增加高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的文化底蘊(yùn)。這樣的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是值得探索的。參考文獻(xiàn)：

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