北京教委讓足球和排球進(jìn)中考了，這事兒孩子家長都知道嗎？

此驚天駭聞一傳出，我還是較為淡定的，對于把考試作為解決問題的起點(diǎn)已經(jīng)不足為奇了，重點(diǎn)是這招管用嗎？難道是前無古人的扭轉(zhuǎn)乾坤之舉？

作為一個(gè)在傳統(tǒng)教育下成長起來的小城市人，體育考試給我的感覺一直都只是雞肋。喜歡體育和體育好的人不會因?yàn)橛畜w育考試而更加喜歡它，更不會走向職業(yè)，搖身一變成為國足的未來。不喜歡體育和體育不好的人反而會把它當(dāng)做負(fù)擔(dān)，考前變身“體育狂人”，搞不好運(yùn)動(dòng)過度傷了身體。他們考后也不大會轉(zhuǎn)變對體育的態(tài)度，不能奢求他們與體育“一見鐘情”。

記得曾經(jīng)在火車上遇到一位首都體育學(xué)院畢業(yè)的老師，他是這樣說的：“好多學(xué)生都不能上體育課，不是有哮喘病就是家長擔(dān)心孩子受傷。領(lǐng)導(dǎo)也不重視，能上體育課的孩子也只是做很簡單的身體活動(dòng)?！痹谶@種狀態(tài)下，很難想象足球、排球課程如何進(jìn)行，考試又會是何種“形式”？若考試不能夠水到渠成，那意義又何在？

所以，在鄙人看來，足、排球若只是從考試入手，未必會有好的效果，學(xué)校體育真正的歸宿是課堂，是校園的體育氛圍。讓學(xué)生愛上體育遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓體育成為考試重要得多。不要讓體育成為“囚牢”，要讓它真正發(fā)揮本質(zhì)作用，不論是何種目的，一定要使孩子熱愛體育。天賦秉異的你想成為特長生？或只是單純覺得好玩？還是為了體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量？每一個(gè)目的都遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過考試的目的，也有著更大的發(fā)掘價(jià)值。

改變家長的觀念，讓體育老師和體育特長生發(fā)揮帶頭作用；創(chuàng)辦體育小組，讓學(xué)生積極參與，多組織體育活動(dòng)和體育比賽；普及體育鍛煉知識，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長，讓他們不再“囚禁”于功利考試的熔爐中……