前一段時(shí)間，女兒常帶一個(gè)叫小蘭的同學(xué)回家。雖然我不反對(duì)女兒把同學(xué)帶回家，但是經(jīng)過一番觀察，我對(duì)小蘭生出諸多不滿。

做作業(yè)時(shí)，小蘭總是不停地說話、吃零食。受她影響，女兒很難專心。小蘭還喜歡炫耀，總說自己家的房子多么漂亮，衣服、玩具多么昂貴，讓女兒一臉艷羨。按照我的標(biāo)準(zhǔn)看，一個(gè)做作業(yè)不專心，又喜歡炫耀的孩子，顯然不是女兒理想的朋友人選。因此，當(dāng)女兒把小蘭送出門后，我不高興地說：“以后別和小蘭走得太近，她壞毛病太多了！”女兒卻不以為然：“誰沒有壞毛病啊。小蘭是我的朋友，你不許說她壞話！”

既然女兒把她當(dāng)朋友，我也只能愛屋及烏，先仔細(xì)觀察，然后找機(jī)會(huì)疏導(dǎo)。一有機(jī)會(huì)，我就和女兒談小蘭，問她有什么興趣、愛好，做過哪些有趣的事。談起小蘭，女兒興致很高，事無巨細(xì)，一一說給我聽，說到有趣的地方，她還笑得前仰后合，我則不時(shí)地插話。她說：“小蘭能把老師氣得發(fā)抖?！蔽艺f：“嗯，小蘭挺勇敢，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。但是，要講究方法，不尊重老師可不好，你說呢？”女兒點(diǎn)頭：“嗯，我也覺得她過分了?！彼f小蘭考試抄襲時(shí)，我就說：“抄襲不好吧，那是騙自己。但也說明她眼神挺好，那么遠(yuǎn)的距離都能看得到?！迸畠罕晃疫@番話逗笑了，想了想說：“我也覺得抄襲不好！”

小蘭的壞習(xí)慣確實(shí)不少，我卻總能從中找到優(yōu)點(diǎn)，并分析出不對(duì)的地方。因?yàn)橛信u(píng)有贊美，女兒沒覺得我對(duì)她朋友不敬，反而笑呵呵地把我的觀點(diǎn)全盤接收了。

那天，女兒回家后一副心事重重的樣子。在我不著痕跡的追問下，她無精打采地說：“明天月考，我和小蘭的位置挨得很近。小蘭讓我先把卷子做完，偷偷遞給她，她署上自己的名字，然后把空試卷遞給我，讓我寫上自己的名字，再做一次。”我說出女兒的擔(dān)憂：“如果你不答應(yīng)，小蘭會(huì)不高興;如果你答應(yīng)，又害怕時(shí)間不夠用。所以，你很為難，是不是？”女兒點(diǎn)頭，對(duì)我投來求助的目光。

這是個(gè)好機(jī)會(huì)，正好可以幫女兒樹立正確的交友觀。我問她：“你知道小蘭的提議不對(duì)，是不是？”女兒點(diǎn)頭。我繼續(xù)循循善誘：“知道朋友的做法不對(duì)，是去糾正，還是共同違反紀(jì)律？”女兒怔怔地看著我，一副很為難的樣子。當(dāng)孩子碰到難以抉擇的事情時(shí)，父母的意見是最容易被接受的，因此，我鄭重地講了一通道理：“好的友誼是什么？就是彼此都能從對(duì)方身上吸收正能量，共同提升。如果一份友誼，不但不能讓你有所提升，還把你往泥沼里拉，那就不是好的友誼。對(duì)于不好的友誼，有兩種處理方法：一是給對(duì)方引導(dǎo)，幫她改掉缺點(diǎn);另外一種就是直接放棄。如果為了維持一個(gè)壞朋友，把自己也變壞了，是不是得不償失？”

女兒聽完，低著頭，一副若有所思的樣子。沉默了很久，再次抬起頭時(shí)，她的目光多了一份堅(jiān)定：“媽媽，我知道怎么做了。”

第二天，女兒拒絕了小蘭的提議。小蘭感到意外的同時(shí)，對(duì)女兒也頗有怨言，放學(xué)后不肯和女兒同行。女兒回家后，寫了一封情真意切的信，還特意跑到郵局，給小蘭寄了過去。雖然女兒有些多此一舉，卻顯得鄭重而真誠。女兒的舉動(dòng)，最終讓兩個(gè)孩子冰釋前嫌。在后來的交往中，女兒從不在原則問題上讓步。這讓我欣慰的同時(shí)，也有隱隱的擔(dān)憂，不知道她們的友誼能走多遠(yuǎn)。

一天，女兒興高采烈地對(duì)我說：“媽媽，我又交了一個(gè)新朋友。她不但學(xué)習(xí)成績好，還很熱心，從她身上，我學(xué)到不少東西。”女兒知道交好朋友了，這真是件高興的事，我提醒她：“有了新朋友，別忘老朋友哦?！迸畠河H昵地?fù)е业牟弊?，撒嬌道：“放心吧，小蘭雖然有很多缺點(diǎn)，但也有很多優(yōu)點(diǎn)。我會(huì)學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，幫她改正缺點(diǎn)?！?/p>

我欣慰地笑了，女兒不但學(xué)會(huì)了交好朋友，也知道如何和“壞朋友”相處。孩子一生總會(huì)結(jié)交不同的朋友，當(dāng)孩子有了“壞朋友”，父母不要急著強(qiáng)勢介入，只有認(rèn)同孩子的朋友，然后慢慢引導(dǎo)，孩子才能接受正確的交友觀。這樣，孩子能少走彎路、錯(cuò)路，更好地和這個(gè)世界溫暖相擁。