郭江泳

(河北大學(xué)建筑工程學(xué)院，河北保定 071002)

0 引言

隨著改革開放的不斷深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系日趨完善，建筑業(yè)成為發(fā)展?jié)摿叽?、前景廣闊并充滿活力的市場(chǎng)，社會(huì)急需能夠較快負(fù)擔(dān)起生產(chǎn)建設(shè)任務(wù)的建筑人才。同時(shí)，嚴(yán)峻的人類生存環(huán)境變遷要求建筑教育增加職業(yè)操守、環(huán)境倫理知識(shí)和可持續(xù)發(fā)展概念，提倡建筑與環(huán)境保護(hù)結(jié)合起來(lái)，這是經(jīng)過20世紀(jì)人類對(duì)資源過度耗費(fèi)和破壞并遭受報(bào)復(fù)后的反思結(jié)果，是新世紀(jì)對(duì)中國(guó)建筑教育提出的必然要求和挑戰(zhàn)［1］。另外，隨著全球化給中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域帶來(lái)巨大的沖擊，必須關(guān)注國(guó)外建筑師的介入對(duì)于中國(guó)建筑師的沖擊和挑戰(zhàn)，重視中國(guó)建筑師未來(lái)職業(yè)化腳步加速前進(jìn)的客觀現(xiàn)實(shí)。建筑教育正面臨著一個(gè)向多元化和體系化發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教育模式日益開放多元，研究性和實(shí)踐性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，一些重點(diǎn)院校逐漸改變了以往單純以教學(xué)為主的辦學(xué)方針，順應(yīng)了國(guó)家“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略，大大加強(qiáng)了包括建筑教育在內(nèi)的科學(xué)研究工作，“教學(xué)和科研并重”及“產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合”成為中國(guó)建筑教育新的走向。

具體到河北省，對(duì)現(xiàn)今教育資源的配置情況作一個(gè)定量的了解很有必要。河北省建筑學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀及優(yōu)勢(shì)是什么?如何進(jìn)一步突出專業(yè)特色培養(yǎng)模式，有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性?對(duì)于強(qiáng)化建筑學(xué)專業(yè)的質(zhì)量和特色意識(shí)，促進(jìn)我省建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的進(jìn)一步深入和發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 河北省建筑教育概況

目前河北省共有8所高校開設(shè)了建筑學(xué)專業(yè)，分別是河北工業(yè)大學(xué)(含獨(dú)立學(xué)院河北工業(yè)大學(xué)城市學(xué)院)、河北工程大學(xué)(含獨(dú)立學(xué)院河北工程大學(xué)科信學(xué)院)、燕山大學(xué)、河北大學(xué)、河北聯(lián)合大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北建筑工程學(xué)院及石家莊鐵道大學(xué)，各校開設(shè)建筑學(xué)專業(yè)情況詳見表1。

表1 河北省高校開設(shè)建筑學(xué)專業(yè)情況表

河北省高等教育中建筑學(xué)專業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀是:起步早、重實(shí)際、講實(shí)用。八所高校中，河北工業(yè)大學(xué)、河北工程大學(xué)、河北建筑工程學(xué)院、石家莊鐵道大學(xué)四所都成立了建筑學(xué)院，辦學(xué)條件具備一定優(yōu)勢(shì)，其他四所是與土木工程專業(yè)等專業(yè)混在一起的建筑工程學(xué)院或城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院。

河北工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)的辦學(xué)歷史始于1959年的河北工學(xué)院土建系，屬于國(guó)內(nèi)較早開設(shè)建筑學(xué)專業(yè)的高校之一。當(dāng)時(shí)的師資力量主要源于天津大學(xué)和清華大學(xué)建筑系，教學(xué)模式亦多借鑒這兩所學(xué)校。初創(chuàng)期的建筑學(xué)專業(yè)招收五年制本科生，1965年后因?yàn)闅v史的原因停辦，1983年恢復(fù)招生，歷經(jīng)50余年的發(fā)展，其教學(xué)體系完整、教師隊(duì)伍穩(wěn)定、設(shè)施設(shè)備齊全、教學(xué)質(zhì)量較高，辦學(xué)水平和綜合實(shí)力在河北省處于前列地位。

河北工程大學(xué)1986年開辦建筑學(xué)專業(yè)，為教育部、財(cái)政部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，河北省特色品牌專業(yè)。

以上兩所高校都是通過了全國(guó)建筑學(xué)專業(yè)評(píng)估的學(xué)校，可授予建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位的單位。

河北建筑工程學(xué)院1987年試辦建筑學(xué)專業(yè)(四年制本科)，1995年開辦建筑學(xué)專業(yè)(五年制本科)，是河北省品牌特色專業(yè)，也是省內(nèi)唯一一個(gè)建筑學(xué)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。

以上三所高校具有建筑學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，其余五所高校建筑學(xué)辦學(xué)層次還限于本科。

總體上看，河北省建筑教育的辦學(xué)條件有一定基礎(chǔ)，經(jīng)過多年的教學(xué)積淀，各校形成了穩(wěn)定的教育理念、課程體系和教學(xué)方法，辦學(xué)特色逐步形成。但是整體處于全國(guó)建筑教育體系中游狀態(tài)，沒有一所高校突破全國(guó)學(xué)科評(píng)估前30名，而周邊情況:北京5所，天津2所，遼寧2所，河南1所。

2 河北省區(qū)位特點(diǎn)分析

河北是中華民族的發(fā)源地之一，地處華北、渤海之濱，首都北京周圍，近郊天津，現(xiàn)轄11地級(jí)市，省會(huì)石家莊。據(jù)2010年人口統(tǒng)計(jì)，全省常住人口為7.19千萬(wàn)人，總?cè)丝跀?shù)位居全國(guó)各省、市、自治區(qū)第六位。河北省區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，對(duì)外開放基礎(chǔ)條件優(yōu)越。河北省是首都北京連接全國(guó)各地的交通樞紐，經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，已形成了陸、海、空綜合交通運(yùn)輸網(wǎng)。快速迅猛的城市發(fā)展給建筑學(xué)專業(yè)師生提供了一個(gè)良好的城市規(guī)劃和建筑學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，為學(xué)科發(fā)展創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的交流平臺(tái)。

從生源情況看，學(xué)生以本省為主，具有明顯的地域集中性。

3 建設(shè)河北建筑學(xué)專業(yè)特色培養(yǎng)模式

建筑學(xué)專業(yè)本科教育選擇的道路是:以培養(yǎng)職業(yè)建筑師和研究型人才為主要目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃在注重專業(yè)教育的整體結(jié)構(gòu)和學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓寬學(xué)科，注重方法，重視實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展的多向性，適應(yīng)人才市場(chǎng)的需要。積極尋求交流與合作，主動(dòng)與城市建設(shè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化;緊密與歷史文化保護(hù)相結(jié)合，培育學(xué)科的地域性特色;利用綜合性大學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)開放性的應(yīng)用型人才，逐步形成自身的本科辦學(xué)特色。

結(jié)合實(shí)際，我們提出河北省辦建筑學(xué)專業(yè)的五個(gè)特色:

3.1 與各院校實(shí)際發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)特色

特色就是事物所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特風(fēng)格和特征，建筑學(xué)科和建筑教育的特點(diǎn)決定了特色建設(shè)尤為重要。從歷史發(fā)展來(lái)看，建筑學(xué)學(xué)科最初是在藝術(shù)院系里，后來(lái)又全球性地移至工程學(xué)院，接著又向綜合性大學(xué)發(fā)展，這一趨勢(shì)是學(xué)科特點(diǎn)決定的。在學(xué)科性質(zhì)上，建筑學(xué)專業(yè)屬于綜合、交叉學(xué)科，它本身屬于土建工程設(shè)計(jì)體系中的一個(gè)專業(yè)，但常常涉及到文化、藝術(shù)、歷史等問題，又帶有很強(qiáng)的人文色彩，優(yōu)秀的建筑師是工程技術(shù)人員和文人的完美統(tǒng)一［2］。

河北工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院歷來(lái)重視本科教學(xué)，注重學(xué)生工程能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，多年來(lái)培養(yǎng)的畢業(yè)生，以作風(fēng)樸實(shí)、基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)而受到用人單位肯定，優(yōu)質(zhì)就業(yè)一直是其專業(yè)辦學(xué)的特色。

河北建筑工程學(xué)院結(jié)合華北寒冷地區(qū)地方特色，突出“寒地建筑環(huán)境與規(guī)劃”研究取得了突破。

河北大學(xué)是綜合性大學(xué)，文、理、工、藝術(shù)類等學(xué)科相互滲透。依托河北大學(xué)濃厚的人文氛圍和藝術(shù)學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，利于對(duì)學(xué)生人文藝術(shù)修養(yǎng)和造型能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3.2 與近鄰京津高校密集區(qū)相合作的區(qū)域性特色

在地域位置上，河北省是全國(guó)唯一與北京、天津兩大直轄市全方位接觸的省份，充分利用與京津的地域優(yōu)勢(shì)，發(fā)展河北的建筑學(xué)教育，將為學(xué)科上臺(tái)階，上檔次提供捷徑。

清華大學(xué)和天津大學(xué)的建筑學(xué)專業(yè)都是“老四?！钡馁?，兩校的建筑學(xué)專業(yè)辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，本、碩、博不同辦學(xué)層次在全國(guó)都處于強(qiáng)勢(shì)位置。我們要強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)和緊迫感，主動(dòng)出擊，利用他們的人才優(yōu)勢(shì)，制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)他們的智力，也可以采用“軟引進(jìn)”方式，吸引優(yōu)秀人才到河北省工作，同時(shí)與他們建立相對(duì)穩(wěn)定的師資培訓(xùn)基地，定期派教師進(jìn)修，提高教師的業(yè)務(wù)水平。聘請(qǐng)他們的教師到河北開設(shè)專題講座，共同申報(bào)和承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題，展開科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流。

3.3 與城市建設(shè)相結(jié)合的“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化特色

根據(jù)學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)與城市建設(shè)密切相關(guān)的特點(diǎn)，面向改革開放形勢(shì)下城市建設(shè)人才的需要，采用與城市建設(shè)密切結(jié)合的“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化辦學(xué)方法，通過積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)類課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)過程中，參加大量城市規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等方面的相關(guān)科研和城市建設(shè)工程項(xiàng)目，使教學(xué)、科研和工程項(xiàng)目實(shí)踐與城市建設(shè)實(shí)際要求之間有效銜接、融為一體。既強(qiáng)化教師研究能力和實(shí)踐能力的提高，并促進(jìn)本科教學(xué)能力與水平的提高，又有效地增強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)踐工作能力的培養(yǎng)。

3.4 與歷史文化保護(hù)相結(jié)合的地域性特色

河北有五座歷史文化名城，分別是保定、承德、邯鄲、山海關(guān)、正定。通過在教學(xué)內(nèi)容和方法上突出歷史文化建筑等方面的分析和研究，使師生充分接觸河北的城市建設(shè)實(shí)踐，熟悉歷史文化及其特定文化背景下的建筑、街區(qū)、園林等的保護(hù)、規(guī)劃與設(shè)計(jì)。師生可以參與相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目，進(jìn)一步提高對(duì)河北建筑與城市的理解和實(shí)踐能力，使本科人才培養(yǎng)很好地滿足地方城市建設(shè)的需要。

3.5 與應(yīng)用型專業(yè)相適應(yīng)的開放性特色

針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型特點(diǎn)和專業(yè)教育的要求，確立開放辦學(xué)思路，通過與社會(huì)力量建立廣泛的合作交流，積極爭(zhēng)取各方力量對(duì)建筑學(xué)專業(yè)辦學(xué)的支持。

各高校已經(jīng)在河北省一些設(shè)計(jì)院建立了實(shí)習(xí)基地，甚至是與京津冀著名大型設(shè)計(jì)院建立了良好的合作關(guān)系，經(jīng)常邀請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的建筑師、規(guī)劃師舉辦各種學(xué)術(shù)講座，并由其接納學(xué)生的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，突出強(qiáng)化應(yīng)用型學(xué)科的專業(yè)技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

各高校應(yīng)建立長(zhǎng)效院校交流機(jī)制，加強(qiáng)聯(lián)系，交流學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)同類專業(yè)的交流，主辦和參與組織國(guó)際和國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議。與國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者建立聯(lián)系并來(lái)河北講學(xué)，同時(shí)可以和國(guó)內(nèi)外高校采用多種形式的聯(lián)合辦學(xué)，建立學(xué)術(shù)交流關(guān)系，進(jìn)行教授互訪、課程交流、科研合作、聯(lián)合競(jìng)賽和學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)。交流活動(dòng)可以促進(jìn)教學(xué)水平的提高，并使學(xué)生有機(jī)會(huì)直接接觸到國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，大大豐富學(xué)生的專業(yè)信息量，更好地接觸和吸收國(guó)內(nèi)外的專業(yè)新理論、新技術(shù)。

4 河北建筑學(xué)教育發(fā)展中需要解決的問題

河北建筑學(xué)教育發(fā)展中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校在區(qū)域、全國(guó)范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力，重視研究國(guó)際建筑教育發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、高層次人才引進(jìn)、辦學(xué)場(chǎng)館建設(shè)、試驗(yàn)設(shè)備購(gòu)置等方面決定辦學(xué)水平的提高［3］。具體需解決的問題包括:

1)河北各高校力爭(zhēng)短時(shí)間內(nèi)通過全國(guó)高等學(xué)校建筑學(xué)本科專業(yè)教育評(píng)估，學(xué)生可獲得建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位，為其職業(yè)資格考試提供便利，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

2)加強(qiáng)辦學(xué)場(chǎng)所建設(shè)，滿足建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)及科研的基本要求，搭好學(xué)科建設(shè)平臺(tái)。目前只有河北工業(yè)大學(xué)、河北工程大學(xué)具有單獨(dú)的建筑系館，其它高校辦學(xué)場(chǎng)地還需更好的建設(shè)。

3)完善圖書資料購(gòu)置，滿足學(xué)生和教師獲取知識(shí)、更新知識(shí)的基本需求。應(yīng)積極籌措資金，大量購(gòu)進(jìn)現(xiàn)有專業(yè)及相關(guān)工程專業(yè)圖書資料和雜志，配備計(jì)算機(jī)管理，加強(qiáng)專業(yè)圖書資料室建設(shè)，有齊全的現(xiàn)行建筑法規(guī)文件資料及基本的工程設(shè)計(jì)參考資料;有一定數(shù)量的教學(xué)音像資料和教學(xué)模型。

4)大力加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。建筑學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室除了要滿足工程學(xué)科一般意義上的“實(shí)驗(yàn)”教學(xué)以外，還必須具有“實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)”教學(xué)的能力。各?？山Y(jié)合自身的資源優(yōu)勢(shì)，通過充分利用相關(guān)專業(yè)已具有的實(shí)驗(yàn)條件、成立專業(yè)研究所等方式，逐步建立具備傳統(tǒng)技術(shù)挖掘整理和新技術(shù)開發(fā)能力的教學(xué)、科研型實(shí)驗(yàn)室。

5)加大引進(jìn)和培養(yǎng)高級(jí)人才力度，特別是積極引進(jìn)大師級(jí)人物，努力提高辦學(xué)層次。為提高學(xué)科梯隊(duì)的素質(zhì)和層次，加大經(jīng)費(fèi)投入，解決高層次人才科研資金短缺和硬件設(shè)施不足的問題，最大程度地改善現(xiàn)有人才的工作待遇和生活條件，尊重人才的個(gè)性化發(fā)展，量才使用，人盡其才，才盡其用。同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)，使學(xué)科點(diǎn)形成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，年齡、層次結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。

6)各高校應(yīng)主動(dòng)出擊與省內(nèi)外著名大型設(shè)計(jì)院建立合作辦學(xué)的模式，雙方共同構(gòu)建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的高水平教學(xué)、生產(chǎn)和研究平臺(tái)。學(xué)生可以有機(jī)會(huì)近距離一對(duì)一地聆聽職業(yè)建筑師的教誨，接受建筑師的職業(yè)熏陶，了解中國(guó)建筑師職業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)狀，增強(qiáng)對(duì)于未來(lái)職業(yè)生涯的信心，提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生們的早日成才創(chuàng)造條件。

7)在辦好專業(yè)的基礎(chǔ)上，大力開發(fā)科研課題，進(jìn)一步挖掘潛力、發(fā)展和提高專業(yè)的學(xué)術(shù)水平，提高學(xué)科知名度。注重橫向課題的立項(xiàng)，特別是實(shí)際工程中設(shè)計(jì)等課題。進(jìn)一步提高論文著作水平和層次，增加科研經(jīng)費(fèi)到位率，以課題帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。

8)帶動(dòng)教師開展面向21世紀(jì)教育思想、教學(xué)方法和手段的討論，全面推行素質(zhì)教育。加強(qiáng)開展教學(xué)內(nèi)容、課程體系等方面的教學(xué)改革，極探索CAI教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5 結(jié)語(yǔ)

建筑學(xué)是一門橫跨工程、自然、社會(huì)、藝術(shù)等諸多領(lǐng)域的綜合性創(chuàng)意性學(xué)科，有獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)。快速城市化的進(jìn)程，對(duì)建筑人才教育提出了前所未有的“質(zhì)”和“量”的社會(huì)需求。河北省建筑專業(yè)教育已具備一定的辦學(xué)條件，并具有很大的區(qū)域優(yōu)越性，各校采取的措施應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)用型專業(yè)的開放性特色，對(duì)增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提高就業(yè)率起到積極的促進(jìn)作用，逐步建立起基于環(huán)境觀念的建筑教育體系，形成獨(dú)具特色的建筑學(xué)教育模式。

［1］ 丁沃沃.重新思考中國(guó)的建筑教育［J］.建筑學(xué)報(bào)，2004，(2):14－16.

［2］ 王建國(guó).中國(guó)建筑教育發(fā)展走向初探［J］.建筑學(xué)報(bào)，2004，(2):5 －7.

［3］ 朱文一.當(dāng)代中國(guó)建筑教育考察［J］.建筑學(xué)報(bào)，2010，(10):1－4.