賈新建

(信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系,河南信陽 464000)

關(guān)于職業(yè)院校教育專業(yè)學(xué)生對(duì)武術(shù)需求狀況的調(diào)查研究

賈新建

(信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系,河南信陽 464000)

運(yùn)用多種方法對(duì)河南省十所職業(yè)院校教育專業(yè)學(xué)生關(guān)于武術(shù)需求狀況進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果表明,這些學(xué)生雖然比較喜歡武術(shù),并認(rèn)為學(xué)習(xí)武術(shù)可以健體防身,但是他們對(duì)武術(shù)的了解卻比較貧乏,對(duì)武術(shù)與專業(yè)結(jié)合的認(rèn)知也較為復(fù)雜。因此,職業(yè)院校應(yīng)進(jìn)行體育教學(xué)改革,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的武術(shù)教學(xué),以滿足他們防身強(qiáng)體的需要。

職業(yè)院校;武術(shù);需求狀況;調(diào)查研究

1 前言

本文擬通過對(duì)河南省十所職業(yè)院校的教育專業(yè)學(xué)生關(guān)于武術(shù)運(yùn)動(dòng)形式需求狀況的調(diào)查研究,旨在了解職業(yè)院校學(xué)生對(duì)武術(shù)的喜愛程度、參與武術(shù)訓(xùn)練的積極性、對(duì)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的要求,以深入了解職業(yè)院校武術(shù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r,進(jìn)而為職業(yè)院校的武術(shù)教學(xué)改革和發(fā)展提供事實(shí)依據(jù)和理論基礎(chǔ)。

2 研究對(duì)象及研究方法

2.1 研究對(duì)象

河南省十所職業(yè)院校的教育專業(yè)學(xué)生關(guān)于武術(shù)運(yùn)動(dòng)形式的需求狀況。

2.2 研究方法

2.2.1 調(diào)查問卷法

問卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、現(xiàn)場(chǎng)回收、被調(diào)查者匿名填寫問卷等方法,以確保問卷的真實(shí)性。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷90份,回收問卷87份。問卷回收率為96.7%,有效率為95.4%。

2.2.2 文獻(xiàn)綜述法

大量查閱和研讀有關(guān)調(diào)查研究?jī)?nèi)容的書籍、報(bào)刊、雜志及碩士論文、博士論文等,并對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行綜合分析,為本文的撰寫提供理論依據(jù)。

2.2.3 專家訪談法

對(duì)職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)中的諸多具有副教授以上(包括副教授)職稱和武術(shù)專業(yè)的一線教師進(jìn)行訪談,從多個(gè)側(cè)面聽取專家意見和體育教師看法。

3 結(jié)果與分析

3.1 教育專業(yè)學(xué)生對(duì)武術(shù)缺乏了解

在被調(diào)查的學(xué)生中,有66.3%學(xué)生對(duì)武術(shù)只是僅僅了解一點(diǎn);有57.8%的學(xué)生在上大學(xué)以前竟然沒有接觸過武術(shù),而上大學(xué)之前學(xué)習(xí)過武術(shù)的學(xué)生只占到可憐的2.4%。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生對(duì)武術(shù)了解比較貧乏。

3.2 教育專業(yè)學(xué)生非常喜歡武術(shù)

從本次調(diào)查結(jié)果中我們可以看到教育專業(yè)學(xué)生非常喜歡武術(shù),因?yàn)樵诒徽{(diào)查的學(xué)生中,喜歡和非常喜歡的學(xué)生竟然高達(dá)的94%。這也就說明職業(yè)院校的教育類專業(yè)學(xué)生對(duì)武術(shù)非常有需求。我們應(yīng)在職業(yè)院校教學(xué)中增加武術(shù)課來滿足學(xué)生對(duì)武術(shù)的需求。

3.3 教育專業(yè)學(xué)生對(duì)武術(shù)與專業(yè)結(jié)合的認(rèn)知情況較為復(fù)雜

關(guān)于對(duì)武術(shù)與專業(yè)結(jié)合的認(rèn)知情況調(diào)查結(jié)果,我們從表1中可以看出：被調(diào)查的學(xué)生對(duì)武術(shù)與專業(yè)結(jié)合的認(rèn)識(shí)是相當(dāng)分歧的,有一半學(xué)生認(rèn)為兩者之間有聯(lián)系,而另一半則認(rèn)為沒有聯(lián)系。但是被調(diào)查學(xué)生還是認(rèn)為,如果有一種武術(shù)運(yùn)動(dòng)形式能給專業(yè)帶來益處,他們就愿意參與并伴隨終身。在對(duì)武術(shù)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)中,被調(diào)查學(xué)生選擇少林拳、太極拳、南拳等套路運(yùn)動(dòng)形式的分別占32.5%、22.9%和15.7%,而選擇刀術(shù)和散打僅占0%和7.2%。這說明他們充分考慮到要把武術(shù)和自己的專業(yè)相結(jié)合。

表1 教育類學(xué)生對(duì)武術(shù)與專業(yè)結(jié)合的認(rèn)知情況統(tǒng)計(jì)表n=83

續(xù)表

3.4 教育專業(yè)學(xué)生喜歡武術(shù)的主要原因是防身

學(xué)生對(duì)武術(shù)不同項(xiàng)目表現(xiàn)出需求,就有他們需求的原因。我們可以根據(jù)他們需求的不同原因制訂出不同的教學(xué)大綱,從而確定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,使職業(yè)院校的武術(shù)運(yùn)動(dòng)能夠快速發(fā)展。本次對(duì)教育專業(yè)學(xué)生武術(shù)運(yùn)動(dòng)形式需求原因的調(diào)查結(jié)果,可以參見以下統(tǒng)計(jì)表(見表2)。

表2 教育類學(xué)生喜歡不同武術(shù)運(yùn)動(dòng)形式的原因統(tǒng)計(jì)表n=83

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)表的分析,我們可以看到89.2%的被調(diào)查學(xué)生喜歡武術(shù)的原因是其能夠防身,71.1%的被調(diào)查學(xué)生喜歡武術(shù)的原因是其能夠健身,而僅有9.6%的被調(diào)查學(xué)生喜歡武術(shù)的原因是其能夠容易拿到學(xué)分。這充分說明學(xué)生喜歡武術(shù)的原因不是應(yīng)付考試,而完全是根據(jù)自己的需要。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

職業(yè)院校教育類專業(yè)的大多數(shù)學(xué)生都比較喜歡武術(shù),他們喜歡武術(shù)的主要原因是認(rèn)為學(xué)習(xí)武術(shù)可以健體防身,但是他們對(duì)武術(shù)的了解卻比較貧乏,對(duì)武術(shù)與專業(yè)結(jié)合的認(rèn)知也較為復(fù)雜。因此,職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的需求狀況進(jìn)行體育教學(xué)改革,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的武術(shù)教學(xué),以滿足他們防身強(qiáng)體的需要。

4.2 建議

職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的需求狀況進(jìn)行體育教學(xué)改革,幫助學(xué)生增進(jìn)對(duì)武術(shù)的了解,指導(dǎo)他們把專業(yè)學(xué)習(xí)與武術(shù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,并加大對(duì)體育教師在武術(shù)教學(xué)方面的培訓(xùn)力度,開展武術(shù)教學(xué)改革,提升武術(shù)教學(xué)水平,以不斷滿足學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的需求,從而為我國(guó)推廣和普及武術(shù)做出貢獻(xiàn)。

[1] 于翠蘭.關(guān)于民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程建設(shè)的再研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005(2).

[2] 倪依克,胡小明.民族傳統(tǒng)體育基礎(chǔ)理論及學(xué)科發(fā)展論綱[J].體育學(xué)刊,2005(5).

[3] 徐偉軍,李蕾,李英奎.對(duì)高等體育院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的思考[J].北京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004(3).

[4] 馬學(xué)智,朱瑞奇等.我國(guó)部分體育院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才培養(yǎng)狀況的調(diào)查分析[J].北京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004(10).

責(zé)任編輯：文 慶

G852

A

1671-8275(2014)01-0143-02

2013-12-01

賈新建(1978-),男,河南信陽人,信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系講師,碩士研究生。研究方向：體育理論及民族傳統(tǒng)體育教學(xué)。