文/巫文鴻

摘 要：隨著多媒體教學(xué)的進一步發(fā)展，新疆教育學(xué)院美術(shù)專業(yè)逐步形成了一套以多媒體信息技術(shù)為依托的教學(xué)技術(shù)手段，但這些教學(xué)資源相對比較分散，那么專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)對于改變教學(xué)資源的分散性，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，形成全新的教育教學(xué)理念有著積極的促進作用。

關(guān)鍵詞：資源庫；多媒體；建設(shè)

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)的目的

美術(shù)教育專業(yè)是新疆教育學(xué)院的特色專業(yè)，隨著我院教育信息化的逐漸推進，尤其是校園網(wǎng)的飛速發(fā)展，教學(xué)資源庫的概念已經(jīng)逐漸地走入了信息化校園。當代的現(xiàn)代化教育更是離不開網(wǎng)絡(luò)，我們應(yīng)該更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源為我院的美術(shù)教育教學(xué)提供便利條件，這也是當前所有學(xué)校信息化建設(shè)過程中應(yīng)重視的問題。

二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢

現(xiàn)今是數(shù)字信息技術(shù)進入全面發(fā)展階段，以網(wǎng)絡(luò)資源庫為平臺的教育形勢已經(jīng)發(fā)展成熟，這對高等教育的教學(xué)打破傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的影響，為適應(yīng)社會信息化要求，各高校也都將數(shù)字信息技術(shù)導(dǎo)入了各專業(yè)領(lǐng)域中，即多媒體信息技術(shù)教學(xué)簡稱多媒體教學(xué)。隨著多媒體教學(xué)的進一步發(fā)展，各高校逐步形成了一套以多媒體信息技術(shù)為依托的教學(xué)資源系統(tǒng)——多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫，實現(xiàn)了教育資源的整合，使教育資源網(wǎng)絡(luò)化、多元化、共享化。如，哈爾濱工程大學(xué)的《自動控制元件網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)》；大連理工大學(xué)的《機械制圖校閱資源庫》；暨南大學(xué)的《中國的鳥類》等。這些多媒體資源庫的研究和開發(fā)為現(xiàn)代教育奠定了基礎(chǔ)。但從目前研究結(jié)果和高校的現(xiàn)實性來看，這些多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫的開發(fā)都以理工專業(yè)為主，文史類專業(yè)比較少，尤其是國內(nèi)各高校的美術(shù)教育專業(yè)，雖然多媒體教學(xué)技術(shù)已普及到高校美術(shù)教育專業(yè)，并有效地提高了美術(shù)專業(yè)的自身特色為美術(shù)教育增添了新的活力，但從現(xiàn)在教育需求上來看，高校美術(shù)教育專業(yè)對多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用還只是停留在多媒體課件制作上，和真正意義上的數(shù)字信息技術(shù)的要求還有一定差距，不能完全滿足和達到現(xiàn)在的教學(xué)要求。

三、我院美術(shù)專業(yè)現(xiàn)有資源的概述

1.計算機輔助教學(xué)的普及

計算機輔助教學(xué)CAI是 Computer Aided Instruction的簡稱，是在計算機輔助下所進行的各類教學(xué)活動，在計算機普及的今天，計算機輔助教學(xué)對我們來說既是進行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù)，又是我們采集信息的工具。CAI能為學(xué)生提供一個良好的課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)環(huán)境。綜合應(yīng)用各種技術(shù)和軟件，用在現(xiàn)代教育技術(shù)上，克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式上單一、片面的缺點。它的使用能有效地縮短學(xué)習(xí)時間，使課堂教學(xué)更精彩、更生動，更能為學(xué)生所接受，對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率起到推動作用。

2.大量的優(yōu)秀課件儲備

隨著我院計算機普及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機和網(wǎng)絡(luò)的使用已推廣到各個專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)當中。尤其是在美術(shù)專業(yè)教學(xué)上利用教學(xué)軟件將文字、圖像、影音等資源融合在一起，為課堂教學(xué)研制了大量內(nèi)容豐富的優(yōu)秀教學(xué)課件，這些優(yōu)秀的課件全面、生動地推進課堂教學(xué)，提高了授課質(zhì)量，活躍了課堂氣氛，給美術(shù)專業(yè)帶來了從教學(xué)方式到教學(xué)內(nèi)容上的轉(zhuǎn)變。但是這些優(yōu)秀的課件只是在課堂教學(xué)中才能展示，如果學(xué)生在課堂外想要進一步研究學(xué)習(xí)，也只能自己在其他途徑去尋找相關(guān)內(nèi)容，這樣并不能滿足學(xué)生的求知欲。

3.豐富的圖書資料

圖書資料是大學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)外，掌握知識、獲取信息資源的主要途徑，具有教學(xué)、輔助教學(xué)和科研的使命。圖書閱覽室更是提供這一資源的重要場所，尤其是美術(shù)專業(yè)學(xué)生更是需要觀看、閱覽大量的優(yōu)秀作品來充實自己，這樣對學(xué)生的技能、技法表現(xiàn)和提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)作能力、欣賞水平的提高都有很大的幫助。

我院的圖書閱覽室資料經(jīng)過長期積累和及時采集，具有品種繁多、內(nèi)容新穎、補充及時等特點，為大學(xué)生在學(xué)習(xí)、創(chuàng)作中的信息采集提供了豐富的圖形資料及文字資源。為了更好地讓學(xué)生能夠隨時利用這些資源來充實自己，我們必須利用好網(wǎng)絡(luò)資源建立多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫來為學(xué)生提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)的意義

1.改變教學(xué)資源的封閉性，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享

建立多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫可以改變以往的封閉式教學(xué)方式,對各個任課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源進行歸納整合，并可供教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需求將這些資源進行任意調(diào)用，適時調(diào)整專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，整合、擴充教學(xué)資源。學(xué)理念，加大美術(shù)專業(yè)課程的輻射面，擴大我院美術(shù)教育專業(yè)的影響力。

2.建立多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫可以讓學(xué)生主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，改變了學(xué)生獲取知識、交流信息的方式。美術(shù)專業(yè)的教學(xué)有著它自身的特點，主要表現(xiàn)為理論教學(xué)和技法、技能訓(xùn)練上，注重視覺效果，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和形象思維能力。學(xué)生可以在任一時間自由地選擇不同知識層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便對自己查漏補缺。美術(shù)專業(yè)多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫的建立可以不斷地更新教學(xué)內(nèi)容、以此來突出我院美術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)特色。

3.引導(dǎo)教育教學(xué)的改革方向，提高教師的素質(zhì)及創(chuàng)新能力

網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)是美術(shù)專業(yè)教學(xué)信息化建設(shè)的核心和基礎(chǔ)，教師可以利用資源庫中的素材來完善自己的課程制作，同時教師之間在教學(xué)內(nèi)容和方法上，還可以相互交流，縮短差距，使教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容相一致，可以提高教師團隊的整體素質(zhì)及創(chuàng)新能力。這樣無論是對于課堂教學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是十分有益的，因此，我們要把教學(xué)資料庫的建設(shè)作為教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

4.建設(shè)美術(shù)專業(yè)多媒體資源庫也是教學(xué)管理的需要

多媒體資源庫有利于課程開發(fā)和教學(xué)資料的管理，在教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教學(xué)課件、教學(xué)資料等教學(xué)文件的管理上，可以方便地整理、調(diào)用這些教學(xué)資料，同時還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的管理和信息的反饋，也為加強教學(xué)檢查和教學(xué)質(zhì)量提供了便利條件。

五、我院網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)的優(yōu)勢

美術(shù)專業(yè)多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫實效性研究的平臺是建立在新疆教育學(xué)院美術(shù)分院（二級）網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，將課程資源分門別類地根據(jù)各專業(yè)教學(xué)要求將每個專業(yè)領(lǐng)域所包含的專業(yè)課程、教學(xué)大綱、教案、課件、參考資料（文獻、作品）、學(xué)生資料等，以文本、圖片、動畫、語音、視頻等形式儲存，以便組建各專業(yè)信息庫。再結(jié)合多媒體技術(shù)將各專業(yè)信息點以資料庫的形式加以鏈接組合，將資料庫分為教師閱覽區(qū)、學(xué)生閱覽區(qū)和作業(yè)提交區(qū)三個區(qū)域。在教師閱覽區(qū)教師隨時將自己收集、加工的素材方便地添加到資料庫中，為資料庫不斷補充新的內(nèi)容。在學(xué)生閱覽區(qū)，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)需求閱覽、摘取所需學(xué)習(xí)內(nèi)容，但不能對資料庫內(nèi)容進行修改。作業(yè)提交區(qū)是學(xué)生提交作業(yè)、儲存作業(yè)的區(qū)域，由教師整理將具有代表性的作品納入學(xué)生資料區(qū)，以便學(xué)生間的相互交流。最后再建立一個完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)資料庫維護系統(tǒng)，通過相關(guān)部門適時地對資料庫進行檢測、評估等,從而保證資料庫的可持續(xù)發(fā)展。資源庫的建立能激勵教師積極參與資源庫的建設(shè)，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。通過不斷地創(chuàng)新，發(fā)揮潛在優(yōu)勢，才能推動美術(shù)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。課件合成軟件、語音制作軟件、文本、圖像處理軟件、視頻軟件及動畫制作軟件等技術(shù)進行采集、編輯、剪輯、格式轉(zhuǎn)換制作處理成數(shù)字資料文件放置在服務(wù)器中，建成一個數(shù)字化資源庫。

六、網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)的價值

多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫，作為一種輔助教學(xué)手段，為美術(shù)教學(xué)帶來了“教”與“學(xué)”的重大改革，便利性打破了學(xué)校、課堂的地域范圍、時間范圍，它集圖像、聲音、文字、視頻等各種功能為一體，為學(xué)生建立了一個動態(tài)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能有更多的時間主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，同時教師通過不斷地創(chuàng)新、更新教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫的潛在優(yōu)勢，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的教學(xué)環(huán)境，推動美術(shù)專業(yè)教學(xué)上的發(fā)展，帶動了教學(xué)效率的提高。

總之，建立多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫可以改變以往的封閉式教學(xué)方式，對各個任課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源進行歸納整合，并可供教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需求將這些資源進行任意調(diào)用，形成全新的教育教學(xué)理念，加大美術(shù)專業(yè)課程的輻射面，擴大我院美術(shù)教育專業(yè)的影響力。

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編輯 魯翠紅