文/劉鳳霞
摘 要:班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)工作的得力助手,是學(xué)生、家長、科任教師之間的橋梁,只有掌握方法,講究藝術(shù),才能在學(xué)校工作中發(fā)揮重要的作用。
關(guān)鍵詞:班主任;教育;學(xué)生;藝術(shù)
通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出可以從以下幾方面入手。
一、必須構(gòu)建平等的師生關(guān)系
師生關(guān)系是學(xué)校關(guān)系的基礎(chǔ)與核心。從一定意義上講,師生關(guān)系決定了學(xué)校的教學(xué)和教育質(zhì)量的高低。因此,班主任教師應(yīng)更新觀念、與時(shí)俱進(jìn),努力構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代的民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。尊重每一位學(xué)生,“以人為本”是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。這樣教師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情,才會(huì)敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動(dòng)學(xué)生的心弦。
二、始終堅(jiān)持因材施教,循循善誘
“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為、習(xí)慣、愛好及其原因,從而確定行之有效的對策,因材施教,正確引導(dǎo)。以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁,德育才能深入人心。這就需要班主任不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高,不斷規(guī)范自身言行。
三、在表揚(yáng)和批評上要講藝術(shù)
班主任工作是一門藝術(shù)。作為班主任,不論是了解學(xué)生的心態(tài)結(jié)構(gòu),還是批評、表揚(yáng)學(xué)生,都存在著藝術(shù)問題。做一個(gè)好的班主任,必須在對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作中講究方法和藝術(shù)。
1.對學(xué)生表揚(yáng)的藝術(shù)。每當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步,取得可喜成績時(shí),班主任應(yīng)給予及時(shí)表揚(yáng)。但必須注意以下三點(diǎn):(1)表揚(yáng)準(zhǔn)確,不能搞“大鍋飯”形成大家好的局面。(2)表揚(yáng)要及時(shí)。(3)表揚(yáng)不要過多、過高。多會(huì)形成一般化,高會(huì)使人感到高不可攀。所以,對典型的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),既起到模范作用,又會(huì)起到良好效果。
2.對學(xué)生批評的藝術(shù)。當(dāng)然,對班級個(gè)別品德比較差的學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)給予一定的處罰。但對一般學(xué)生的缺點(diǎn),班主任要滿懷愛心,滿懷理解地去點(diǎn)出學(xué)生的不足。班主任的誠摯是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙,只有誠摯,才能驅(qū)散學(xué)生對班主任的敬而遠(yuǎn)之和畏懼感,使之由衷地認(rèn)識到教師是在幫助他、教育他、關(guān)心他。
總之,班主任工作就是愛的教育,只要用心去做教育,用愛去做教育,用新的思路去做教育,就一定能成為新時(shí)期高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任。
編輯 薛直艷