張躍宗 （北京市順義區(qū)高麗營第二小學(xué)，101302）

一個微笑，讓學(xué)生的心靈動了起來

張躍宗 （北京市順義區(qū)高麗營第二小學(xué)，101302）

為師之道：關(guān)注身心健康 拓寬發(fā)展之路

北京張躍宗

筆者是一名體育教師，經(jīng)過23年的操場磨練，身體挺拔，面部黝黑，聲音低沉，目光剛毅，表情嚴(yán)肅，常給人以“不怒自威”的感覺。

這天筆者換好運動服，穿上運動鞋，將全身上下收拾得干凈利落，為一天的體育課做好了準(zhǔn)備?！扳?鈴-鈴”，上課了，筆者懷著愉悅的心情，邁著標(biāo)準(zhǔn)的步伐走向操場。這節(jié)是一年級（3）班的課，這個班級上有位小男生，遠(yuǎn)看他時，頭發(fā)蓬亂，一對大耳朵立在“瓜子臉”的兩側(cè)；近看他時，小臉面如菜色，給人以臟兮兮的感覺，一雙無神的小眼睛瞪得圓圓的，說起話來吞吞吐吐，而大鼻子下面總是掛著兩道白色的“小瀑布”。他叫小嶺，一想起他來就讓我頭痛。

都快三個月了，小嶺好像對體育課堂常規(guī)一無所知。排隊時，他總是站到隊伍的外面，好像在等著教師或同學(xué)們將他拉回到隊伍中去；練隊列時，他卻蹲在地上找螞蟻；教師發(fā)口令時，他大聲地重復(fù)，逗得學(xué)生們哈哈大笑。他身體素質(zhì)一般，屬于跑也跑不快，跳也跳不遠(yuǎn)那一類的。上跳繩課時，總是為沒帶跳繩而找一些借口，雖然我多次善意提醒，但他依舊我行我素。

筆者走到操場，學(xué)生們已經(jīng)等著筆者上課了。筆者用目光掃視了整個隊伍，發(fā)現(xiàn)小嶺沒有來上課?！靶X做什么去了？”筆者向整齊的隊伍中的學(xué)生們問道?！翱赡苁菙?shù)學(xué)題沒有做完”，一位女生回答?！澳呛?，咱們開始上課”，筆者隨即帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行隊列練習(xí)。一邊帶領(lǐng)學(xué)生上課，一邊還擔(dān)心著小嶺：他是不是睡著了？前幾天，筆者向班主任教師詢問過小嶺在課上的表現(xiàn)，她說，小嶺上課時經(jīng)常睡覺，而且睡得還很香。筆者不免有些擔(dān)心：小嶺要是睡著了怎么辦？誰不喜歡干凈整潔聽話的學(xué)生，難道筆者要為這個懶惰的臟學(xué)生而耽誤全班學(xué)生的時間？可是要是他在這個時段去做別的事，出了問題怎么辦？不一會兒，小嶺慢悠悠地走到筆者面前，瘦弱的身體在冷冷的寒風(fēng)中略顯單薄，他的臉還是沒有洗，鼻子下面兩道“小水溝”清晰可見，他的眼睛看著筆者，臉上并沒有因為遲到而感到愧疚的表情。“小嶺，你冷不冷？”筆者笑著隨口問了一句。他搖了搖頭，筆者將他安排到隊伍里，繼續(xù)上課。

接力跑開始了，學(xué)生們爭先恐后，輪到小嶺了，他飛快地跑了出去，可沒跑幾步，就摔倒在地。筆者急忙跑過去，將他扶了起來，他感激地看了筆者一眼，又急急地跑了出去。那眼神很是熟悉，筆者好像看到了什么，突然，筆者意識到：在他那天真無邪的眼神里，有對教師的感激和信任，有對比賽勝利的渴望，也看到了一名學(xué)生在成長。一位哲人說：教育應(yīng)是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給學(xué)生們帶來自信和快樂。

筆者常常羨慕其他教師的教育機(jī)智，而自己卻要放棄對一名暫時邋遢懶惰學(xué)生的教育機(jī)會。機(jī)會來了，卻還沒有發(fā)現(xiàn)，也不知去珍惜。教育是一棵樹搖動另一棵樹，教育學(xué)生要從改變自己的不良教育行為做起。要讓學(xué)生尊重教師，教師要先尊重學(xué)生。教師的一句善意的提醒，一個小小的手勢，就可能讓學(xué)生的心靈動起來，催生出奮發(fā)向上的力量，就能幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會快樂、學(xué)會生活。

下課了，筆者走到小嶺面前，笑著問道：“剛才摔倒了，為什么還要繼續(xù)跑？”他看了筆者一眼，想了一會兒說：“我要為男生加油！”“那摔得疼不疼？”“疼，但我能跑！”他笑著回答?！奥犝f你上課睡覺，為什么呀？”筆者緊接著問，“媽媽不讓我睡，因為我家里冷”，他不好意思地回答。

雖然回答有些出乎我的意料，但我發(fā)現(xiàn)了小嶺的秘密。小嶺是個外來務(wù)工人員的子女，冬天，租住在別人家里，戶主不讓點煤爐，怕煤氣中毒惹麻煩?，F(xiàn)階段，僅靠大人和孩子擠在一起取暖，夜里難以睡得踏實。教室里暖烘烘的，小嶺需要補(bǔ)充睡眠。

筆者拍了拍小嶺的頭，笑著說：“晚上告訴媽媽多給你蓋點，早點睡。老師還有一個小要求，回家后把你的臉洗一洗，好嗎？”“好的！”小嶺興沖沖地跑向教室。

筆者開始思考：小嶺不是個懶惰的學(xué)生，可筆者卻念念不忘他的臟亂，忽略了他堅韌的意志品質(zhì)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。上課時，筆者繃著臉缺少笑容，威嚴(yán)地使學(xué)生難以接近。怎么能讓學(xué)生喜歡體育教師，并且使他們向往和懷念每一節(jié)體育課呢？筆者決定試著進(jìn)行改變。

第二天的體育課，小嶺早早地到了操場。見到筆者，他馬上跑過來，抱住了筆者，用頭輕輕地在筆者的大腿上蹭來蹭去。筆者撫摸著他已經(jīng)洗過的頭發(fā)?！袄蠋煟憧础?，說著，他掏出了一個自制的小沙包。筆者接過來看了看，是用花布縫得方方正正的小沙包，很好看。小沙包是小嶺的母親一針一線縫制，包含著對孩子濃濃的愛。

上課鈴響了起來，學(xué)生們列隊站好。筆者舉起小嶺的小沙包問：“同學(xué)們，你們看這是什么？”“沙包！”學(xué)生們回答。“縫得好不好??？”“好！”“大家想不想玩??？”“想！”沒等筆者說完，學(xué)生們大聲地答道，“既然大家想玩，下面，我就和小嶺給大家玩一個沙包游戲”，筆者臨時調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，安排了一個小沙包游戲，筆者邊講游戲方法邊與小嶺一起為學(xué)生們做演示，小嶺興奮不已！示范游戲后，他情不自禁地給大家做了個鬼臉，逗得大家哈哈大笑。

游戲在愉快的氣氛中進(jìn)行著，順利地達(dá)到了筆者的預(yù)期目標(biāo)。游戲結(jié)束時，筆者問：“是誰給大家?guī)淼男∩嘲?，使我們能做這個游戲呀？”“小嶺！”“那我們應(yīng)該這么做呢？”“感謝他！”大家齊聲說。操場上頓時響起了熱烈的掌聲，這掌聲隨著冬日的風(fēng)吹向操場的每一個角落，給大家?guī)頊嘏?、快樂?/p>