楊曉祥?楊發(fā)桂

從會(huì)澤縣城出發(fā)，走完50余公里的二級(jí)路，再順著彎彎曲曲的盤山道路走40余公里，行程達(dá)2個(gè)多小時(shí)后，便來到了掩藏在大山深處的會(huì)澤縣紙廠鄉(xiāng)。說起紙廠鄉(xiāng)，也許大家會(huì)立刻想起全國最美鄉(xiāng)村教師“會(huì)澤七子”，他們是紙廠鄉(xiāng)全體教師的典型代表。正因?yàn)橛辛讼瘛皶?huì)澤七子”一樣辛勤耕耘的教師，有了紙廠鄉(xiāng)科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)管理，有了始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的紙廠鄉(xiāng)黨委政府及全力支持教育發(fā)展的紙廠鄉(xiāng)老百姓，近些年，紙廠鄉(xiāng)教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，在大山深處把興教之歌唱得格外嘹亮。

為了脫貧致富，他們把發(fā)展教育作為頭等大事

眾所周知，教育的成功與否并不完全取決于地域或環(huán)境的好壞，無論是發(fā)達(dá)地區(qū)還是貧困山區(qū)，都能夠辦出優(yōu)質(zhì)的教育。紙廠鄉(xiāng)正是這樣一個(gè)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦出優(yōu)質(zhì)教育的典型。

紙廠鄉(xiāng)國土面積101平方千米，總?cè)丝?.9萬人，是會(huì)澤縣面積最小、人口最少，也是最偏遠(yuǎn)、最貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于地處烏蒙山主峰地段，牛欄江畔的半山腰，全鄉(xiāng)境內(nèi)山高坡陡、地勢險(xiǎn)峻，幾乎找不到一片開闊平整的土地，即使是鄉(xiāng)政府所在地也是狹長且高低不平的。

偏遠(yuǎn)、閉塞的大山深處，怎樣才能帶領(lǐng)人民群眾最終走上脫貧致富的道路？這成為鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)的心頭大事和重點(diǎn)工作。在不斷探索中，鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)找到了答案： “發(fā)展紙廠，首先必須發(fā)展教育，教育是培養(yǎng)人才的有效途徑，而人才是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中最活躍的因素。所以紙廠鄉(xiāng)黨委政府把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位置，作為頭等大事，作為紙廠鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略來抓，作為最大的扶貧工程、民生工程來抓。教育工作抓好了，人才培養(yǎng)了，經(jīng)濟(jì)社會(huì)才能快速、長久地發(fā)展，人民群眾也才能徹底地脫貧致富。”紙廠鄉(xiāng)鄉(xiāng)長鄧系紅說。

為改善學(xué)校辦學(xué)條件，讓師生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)校校長跑項(xiàng)目、拉經(jīng)費(fèi)，不斷加大學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度。僅在2013年，全鄉(xiāng)就爭取到教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金1 600萬元，社會(huì)捐資建校資金260余萬元，新建、改擴(kuò)建校舍4 484平方米。

除積極幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件外，紙廠鄉(xiāng)還大力營造尊師重教的濃厚氛圍，激發(fā)教師的工作積極性。每年教師節(jié)，鄉(xiāng)黨委政府都要舉行系列慶祝活動(dòng)，深入各學(xué)校看望慰問教職工。每兩年，鄉(xiāng)黨委政府都要籌集資金10萬余元，對教育教學(xué)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。在爭取到的資金中，還包含了向企業(yè)爭取到的兩所小學(xué)公租房建設(shè)配套資金120萬元，鄉(xiāng)黨委政府計(jì)劃將這筆錢用于紙廠小學(xué)和大石板小學(xué)24套教師公租房建設(shè)。這樣一來，除了教育主管部門下達(dá)的每套3萬元建設(shè)資金外，剩余的所有建設(shè)資金都將由企業(yè)贊助的120萬元進(jìn)行補(bǔ)助，教師入住不需墊付1分錢，解決了教師生活上的后顧之憂。

在鄉(xiāng)黨委政府的帶領(lǐng)下，各部門各司其職，積極為教育工作創(chuàng)造條件，力所能及地幫助學(xué)校解決教育教學(xué)工作中的困難和問題。鄢家村村委會(huì)與中心學(xué)校共同籌集資金6萬余元，為鄢家村小學(xué)新建了電教室，為該校10名教師每人配發(fā)了一臺(tái)辦公用筆記本電腦，接通了寬帶，讓這所閉塞的山區(qū)小學(xué)享受到了優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源?！艾F(xiàn)在，我們學(xué)校50多歲的老教師都能夠制作課件，使用課件上課了?！臂臣掖逍W(xué)校長鄧明國自豪地說。飲用水問題曾經(jīng)一直困擾著小路溝學(xué)校的師生，為此，小路溝村委會(huì)積極爭取資金3萬余元，為學(xué)校購置了凈水設(shè)備，讓全校師生喝上了干凈、衛(wèi)生的飲用水。

優(yōu)先安排教育上的工作，優(yōu)先解決教育上的困難和問題。在如今的紙廠鄉(xiāng)，發(fā)展教育已經(jīng)成為鄉(xiāng)黨委政府的頭等大事，成為各單位部門鼎力支持的重要事業(yè)。全鄉(xiāng)形成了尊師重教的濃厚氛圍，教育被真正擺在了優(yōu)先發(fā)展的地位。

為了建學(xué)校，他們主動(dòng)讓出最好的土地

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，不少學(xué)校需要改擴(kuò)建或搬遷新建，才能滿足教育教學(xué)的需求。學(xué)校一旦搬遷或擴(kuò)建，就需要征地。然而，在陡峭的紙廠鄉(xiāng)，找到一片寬闊平整的土地卻不是一件容易的事。

在紙廠鄉(xiāng)，到處可見高高壘起的地埂，那是老百姓為了增加耕種土地面積，不知用了多少時(shí)間、付出了多少勞力、流了多少汗水才開辟出來的。土地的稀有和珍貴可見一斑。但每當(dāng)學(xué)校搬遷新建或擴(kuò)建，需要征用他們的土地時(shí)，無論被征的土地在什么地方，是不是家里最好的土地，他們都會(huì)大力支持，而且不會(huì)為征地費(fèi)用討價(jià)還價(jià)。因?yàn)椋麄冎澜逃歉淖兒⒆用\(yùn)的途徑，學(xué)校建好了，孩子也才能上更好的學(xué)，為了孩子們的未來，老百姓們都愿意出讓土地建蓋學(xué)校。

紙廠小學(xué)距離紙廠鄉(xiāng)政府所在地7.2公里，現(xiàn)有教師10人，學(xué)生250余人，但學(xué)校占地面積僅2畝多，狹小的校園已經(jīng)不能滿足教育發(fā)展需要，而學(xué)校所在位置又無法進(jìn)行擴(kuò)建。2013年4月，縣教育局和紙廠鄉(xiāng)黨委政府在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定搬遷新建紙廠小學(xué)。為推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施，鄉(xiāng)黨委政府成立了征地工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極組織開展征地工作。征地工作得到了當(dāng)?shù)乩习傩盏拇罅χС郑瑑H僅用了3天時(shí)間就完成了15.7畝土地的征用工作。

“我有1.04畝土地被征用，這些土地是今年年初從別人家調(diào)換過來準(zhǔn)備建蓋新房子的。”當(dāng)聽說紙廠小學(xué)要搬遷新建，村民施秀能二話沒說就把自己準(zhǔn)備建新房的土地讓了出來?！皩W(xué)校蓋好了，自己的娃娃也就能夠更好地上學(xué)了，娃娃讀好了書，他才有本領(lǐng)，才能過上好日子。”施秀能說。

大石板小學(xué)臨近牛欄江，學(xué)校所在地海拔較低，氣候條件較好，較適宜農(nóng)作物生長，老百姓依靠得天獨(dú)厚的氣候條件，積極種植經(jīng)濟(jì)作物和冬早蔬菜增加家庭經(jīng)濟(jì)收入。由于原大石板小學(xué)校園面臨滑坡危險(xiǎn)，為保證學(xué)生安全，縣教育局和鄉(xiāng)黨委政府積極爭取建設(shè)資金，決定搬遷新建大石板小學(xué)。選址中，只有老百姓的冬早蔬菜基地相對平坦可以新建學(xué)校。聽說學(xué)校即將新建搬遷至此，老百姓都非常高興，不管哪家的土地被征用，他們都積極支持。于是，安全、漂亮的學(xué)校矗立在了大石板最好的土地上，學(xué)生們告別了滑坡危險(xiǎn)，搬進(jìn)了安全的學(xué)校安心地學(xué)習(xí)。

在紙廠鄉(xiāng)，教育已經(jīng)成為老百姓最關(guān)心、最支持的一項(xiàng)事業(yè)，由于每到旱季，大石板小學(xué)所在地水資源較為緊缺，為讓學(xué)校工作順利開展，老百姓們始終保證學(xué)校優(yōu)先用水，即使自己的蔬菜暫時(shí)缺水，也要讓學(xué)校食堂有水可用，讓學(xué)生們按時(shí)吃上營養(yǎng)餐。因?yàn)閷W(xué)校距離集鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，教師購買蔬菜不太方便，老百姓們經(jīng)常會(huì)把自己種植的蔬菜贈(zèng)送給教師們。

老百姓們支持教育的事例數(shù)不勝數(shù)。在紙廠小學(xué)搬遷新建的一次籌備會(huì)議上，當(dāng)?shù)?7歲的老黨員辛華升突然從內(nèi)衣口袋內(nèi)掏出了一疊錢，一元、五元、十元不等的面值，雖然一共僅有50多元，但那卻是老人長期的積蓄。掏出錢后，他把錢遞給一名工作人員：“現(xiàn)在要新建學(xué)校了，今天遇上了這樣的大好事，我捐點(diǎn)錢，帶個(gè)頭，希望帶動(dòng)更多的人來捐資建校，學(xué)校建好了，孩子們才能更好地上學(xué)?！痹趫龅娜藷o不被老人的舉動(dòng)深深地打動(dòng)。在羅別古小學(xué)，學(xué)校電路出了問題，學(xué)生家長周漢林馬上就到學(xué)校免費(fèi)幫助維修，學(xué)校音響、功放壞了，學(xué)生家長袁繼友不但免費(fèi)維修，還親自把設(shè)備送到學(xué)?！谒麄兛磥?，學(xué)校培養(yǎng)著自己的孩子，為學(xué)校力所能及地做點(diǎn)事理所應(yīng)當(dāng)。

為山里的孩子，他們以校為家，勤于教書育人

教書育人是教師的神圣天職。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，就應(yīng)該搞好教育管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。當(dāng)了教師，就要教好書、育好人，讓孩子健康成長。這是紙廠鄉(xiāng)廣大教師的一致共識(shí)。

紙廠鄉(xiāng)共有1所中學(xué)、9所小學(xué)和1所公辦幼兒園，除紙廠中學(xué)、羅別古小學(xué)和紙廠鄉(xiāng)幼兒園位于鄉(xiāng)政府所在地外，其余8所小學(xué)分別分布在紙廠鄉(xiāng)的各個(gè)村委會(huì)，大部分小學(xué)所處的環(huán)境條件差，交通不便。近些年來，縣教育局不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，每年積極補(bǔ)充新教師，并將大部分新教師分配到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，以解決山區(qū)學(xué)校教師緊缺的問題。紙廠鄉(xiāng)中心學(xué)校同樣將新分配的年輕教師安置在偏遠(yuǎn)學(xué)校任教，做到不因地理位置好壞來分配教師，杜絕“地理位置好的學(xué)校教師充裕，地理位置差的學(xué)校教師不足”的現(xiàn)象，讓全鄉(xiāng)教師均衡配置，促使學(xué)校均衡發(fā)展。

中心學(xué)校下轄的每所小學(xué)教師人數(shù)相差不多，年齡結(jié)構(gòu)搭配也較為合理，教師團(tuán)隊(duì)大都由一兩名老教師與七八名年輕教師組成。“這樣的教師團(tuán)隊(duì)不但搭配均衡，還增強(qiáng)了他們的戰(zhàn)斗力和凝聚力?！奔垙S鄉(xiāng)中心學(xué)校校長晏祥偉說。

紙廠鄉(xiāng)的教師們幾乎都住在學(xué)校，課間休息時(shí)，下午放學(xué)后，大家都會(huì)不由自主地集中到辦公室，一起批改作業(yè)，書寫教案，交流教學(xué)心得。特別是對于中青年教師來說，他們大多不是會(huì)澤本地人，周末或節(jié)假日都堅(jiān)守在學(xué)校，只有遇到寒暑假才有機(jī)會(huì)回家。漸漸地，大家都把學(xué)校當(dāng)作了自己的家，默默地關(guān)心、呵護(hù)著這個(gè)大家庭。

“我們學(xué)校共有10名教師，除了采購營養(yǎng)餐物品時(shí)外出，其余時(shí)間都在學(xué)校，就連當(dāng)?shù)氐睦辖處熤苣┮沧≡趯W(xué)校。每到周末我們把剩余的教育教學(xué)工作做完后，大家會(huì)在一起聚聚餐、聊聊天，感覺也挺快樂的?！贝笫逍W(xué)教師嚴(yán)劍波說。嚴(yán)劍波畢業(yè)于曲靖師范學(xué)院，家在昆明市嵩明縣，2008年通過特崗教師招考分配到大石板小學(xué)工作。5年來，他成了家，妻子胡蕾也在大石板小學(xué)工作，成為該校10名教師中組成的兩個(gè)家庭之一。這樣的教師配置和家庭結(jié)構(gòu)也讓紙廠鄉(xiāng)教師隊(duì)伍較為穩(wěn)定。

在合理配置教師資源，充分發(fā)揮每一位教師工作能力的同時(shí)，各學(xué)校還建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，將師德師風(fēng)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，作為教師業(yè)績考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)先樹優(yōu)的重要依據(jù)。每年認(rèn)真組織開展“一評(píng)三考”工作，通過走訪調(diào)查、民主測評(píng)等方式，了解教師工作情況，將教師常規(guī)管理置于社會(huì)的監(jiān)督之下。

作為一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校管理的好壞直接決定著教育效率和質(zhì)量的高低。紙廠鄉(xiāng)各學(xué)校狠抓常規(guī)精細(xì)化管理，讓教師們在備、講、批、輔、考等教學(xué)環(huán)節(jié)中做得更加規(guī)范、細(xì)致，不斷地加大課堂教學(xué)研究，努力打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。中心學(xué)校定期組織各小學(xué)互相交流教育教學(xué)工作，發(fā)揮教師集體力量，通過取長補(bǔ)短提高教師教育教學(xué)水平和能力。定期開展送教活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。定期組織課堂教學(xué)競賽，為廣大教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。創(chuàng)造性地開展教學(xué)問題研討活動(dòng)，每周由值周教師負(fù)責(zé)收集本周各教師在教學(xué)中遇到的主要教學(xué)問題，周一下午放學(xué)后集中全體教師進(jìn)行討論、交流，探尋解決問題的最好辦法，以便教師在今后的工作更加有效地解決教育教學(xué)中遇到的難題。通過教育管理的加強(qiáng)和教學(xué)活動(dòng)的開展，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量逐步提高。

營養(yǎng)改善計(jì)劃啟動(dòng)實(shí)施以來，為貫徹落實(shí)好黨和國家的惠民政策，中心學(xué)校根據(jù)山高坡陡，部分學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，有的學(xué)生上學(xué)單程就需2個(gè)多小時(shí)的實(shí)際情況，采取供應(yīng)完整午餐的方式為學(xué)生提供營養(yǎng)餐。每天中午，學(xué)校所有學(xué)生全部在食堂就餐，每餐提供一個(gè)肉、兩個(gè)素菜，這樣既保證了學(xué)生每天的營養(yǎng)供給，還減少了學(xué)生中午回家吃飯的麻煩，為學(xué)生贏得了更多的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間，得到了人民群眾的贊揚(yáng)。

在紙廠鄉(xiāng)濃厚的教育環(huán)境中，全體教師都兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)地工作，努力地教好書、育好人。除了完成教學(xué)工作以外，教師們還利用課余時(shí)間修通校道路，讓師生出入更加方便，學(xué)生上學(xué)更加安全。也正是在這樣的大環(huán)境中，才涌現(xiàn)了像“會(huì)澤七子”一樣大批的優(yōu)秀教師。功夫不負(fù)有心人，在2013年紙廠鄉(xiāng)各單位部門的年度民主測評(píng)中，教育的滿意度遙遙領(lǐng)先，人民群眾對教育工作十分滿意。