胡華熒

布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)本身內(nèi)容的興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！遍喿x是中學(xué)語(yǔ)文最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，所以搞好閱讀教學(xué)非常重要。采取多種措施，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生閱讀的動(dòng)力，激發(fā)他們閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓他們自主閱讀，樂于閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀品質(zhì)，從而提高學(xué)生的閱讀能力。就此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出以下幾點(diǎn)做法：

一、給學(xué)生提供有關(guān)的閱讀資料

書，是社會(huì)，一本好書能陶冶人的情感和氣質(zhì)，使人高尚。要想提高學(xué)生的閱讀能力，首先要為學(xué)生提供有關(guān)的閱讀資料，讓學(xué)生有書可讀。具體做法是：（1）建立圖書角。鼓勵(lì)學(xué)生每人帶幾本書放在教室里互相借閱；（2）到學(xué)校圖書室借書。讓學(xué)生用自己的借書卡，向?qū)W校圖書室借書閱讀。（3）鼓勵(lì)學(xué)生買書，然后圖書共享。學(xué)生利用自己的零用錢買書、訂報(bào)，大家相互借用。這樣不僅豐富了學(xué)生的閱讀的資料，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成了買書、讀書、相互幫助的良好習(xí)慣。

二、為學(xué)生營(yíng)造閱讀的氛圍

只有在良好的閱讀氛圍中，學(xué)生才能潛心閱讀，才能提高閱讀的質(zhì)量。因此，營(yíng)造良好的閱讀氛圍對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力顯得尤為重要。（1）采取多種閱讀方式。學(xué)生選擇自己喜歡的方式去閱讀自己挑選的刊物，可以采用或自主朗讀、學(xué)

生合作閱讀、師生共讀、或小組競(jìng)賽讀等。（2）提供充足的閱讀時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生利用晨讀、自讀課以及閱讀課的時(shí)間進(jìn)行閱讀；教師也可以嘗試教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共讀一本書，與學(xué)生一起感悟、探討和交流。（3）利用多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。可以開展讀書展示會(huì)、讀書交流班會(huì)、讀一本好書研討會(huì)等，為學(xué)生營(yíng)造閱讀的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生“我要讀書”的強(qiáng)烈愿望。

三、實(shí)施激勵(lì)措施

良好的閱讀習(xí)慣并非一朝一夕養(yǎng)成，需要學(xué)生的不斷努力，

以及教師和家長(zhǎng)的不斷督促。為了讓學(xué)生能保持長(zhǎng)久的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，就要適當(dāng)采取激勵(lì)政策。例如，定期進(jìn)行閱讀比賽，評(píng)出優(yōu)勝者，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)那些閱讀能力提高較快，閱讀數(shù)量較大的學(xué)生，教師要對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。這樣就會(huì)增加他們堅(jiān)持的信心，從而促使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

總之，閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要途徑之一。通過閱讀既能培養(yǎng)學(xué)生感受文字、理解文字的能力，也能加強(qiáng)學(xué)生欣賞作品、評(píng)價(jià)作品的技能。所以作為中學(xué)語(yǔ)文教師，在語(yǔ)文教學(xué)過程中，一定要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生的閱讀量增加了，他們的視野才能開闊，才能提高閱讀和寫作的能力。

（作者單位 浙江省紹興市柯橋區(qū)王壇鎮(zhèn)中學(xué)）

編輯 楊 倩endprint