一國(guó)的教育部長(zhǎng)與心理學(xué)科的發(fā)展

林崇德

在何東昌部長(zhǎng)的遺體告別會(huì)上，我止不住內(nèi)心的悲痛，不知道如何表達(dá)對(duì)東昌部長(zhǎng)的感激和敬仰。幾十年來，東昌部長(zhǎng)對(duì)我的恩師、著名心理學(xué)家朱智賢教授（下文簡(jiǎn)稱朱老）的尊重與信賴，對(duì)我本人的關(guān)心與支持以及對(duì)中國(guó)心理學(xué)建設(shè)的關(guān)切與推動(dòng)在我腦海中仍歷歷在目，仿佛就在昨日。

一、對(duì)老心理學(xué)家朱老的無限尊重和信賴

自1978年后，作為朱老的弟子和助手，我深深了解我的恩師。朱老一心向黨，早在20世紀(jì)30年代，朱老在日本留學(xué)時(shí)就接觸到《資本論》，并逐漸開始有意識(shí)地用馬克思主義辯證法指導(dǎo)科研與教學(xué)活動(dòng)。1947年經(jīng)地下黨組織安排，朱老任黨領(lǐng)導(dǎo)下的香港達(dá)德學(xué)院教務(wù)長(zhǎng)兼教授，1949年，在周恩來總理的邀請(qǐng)和安排下回到北京，曾任葉圣陶先生的副手——人民教育出版社副總編輯，后因身體健康原因，在北師大校長(zhǎng)林勵(lì)儒先生的邀請(qǐng)下，到北師大工作。

因?yàn)槲以谥炖仙磉吂ぷ鳎疑钋畜w會(huì)到東昌部長(zhǎng)對(duì)朱老的無限尊重與信賴。他多次在相關(guān)教育科學(xué)會(huì)議上肯定朱老的成果，贊賞朱老堅(jiān)持以辯證唯物主義和歷史唯物主義作為學(xué)術(shù)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持洋為中用、古為今用的研究思路。東昌部長(zhǎng)在擔(dān)任全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)時(shí)，批準(zhǔn)朱老主持了我國(guó)第一個(gè)心理科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目“中國(guó)兒童青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與教育”。因朱老從香港回北京后沒有直接調(diào)入高校工作，加上他自己高風(fēng)亮節(jié)、一再謙讓，所以朱老在1991年3月5日去世前一直是三級(jí)教授，但與他當(dāng)時(shí)一起回來的幾位香港同事都是一級(jí)教授。在朱老去世后，東昌部長(zhǎng)了解到這一情況，他親自起草，并以教育部黨組的名義給中組部打報(bào)告，落實(shí)國(guó)家相關(guān)政策，希望能以一級(jí)教授的級(jí)別為朱老辦理后事。日理萬機(jī)的東昌部長(zhǎng)還在3月19日參加了朱老的葬禮，為朱老送最后一程，并為第二年出版的《朱智賢教授紀(jì)念文集》親筆題詞——“忠于馬克思主義、忠于科學(xué)”。

二、對(duì)我本人的關(guān)心與支持

我1960年考入北師大，1965年畢業(yè)。盡管當(dāng)時(shí)“文化大革命”還沒有開始，但我們國(guó)家的心理學(xué)已處于危機(jī)狀態(tài)。大學(xué)畢業(yè)后，我首先被安排參加了一年社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)（即“四清”運(yùn)動(dòng)），后分配到中學(xué)當(dāng)老師，一干就是13個(gè)年頭。后來，由于心理學(xué)學(xué)科建設(shè)需要，我于1978年“歸隊(duì)”，在大學(xué)進(jìn)行教學(xué)科研工作。基礎(chǔ)教育工作的經(jīng)歷，讓我在研究中特別注重理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持在中小學(xué)開展應(yīng)用基礎(chǔ)研究。在這些研究中，我強(qiáng)調(diào)以能力為重，培養(yǎng)學(xué)生智能，由于實(shí)驗(yàn)效果較為突出，受到廣大中小學(xué)的歡迎。在1984年暑假召開的中國(guó)教育學(xué)會(huì)首屆學(xué)術(shù)年會(huì)上，東昌部長(zhǎng)在會(huì)上點(diǎn)名表揚(yáng)了我，并在會(huì)后接見了我，在接見時(shí)，我向他表示我要把理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)貫穿于我畢生的學(xué)術(shù)研究之中。1986年冬天，東昌部長(zhǎng)來北師大考察工作，其中聽取我的匯報(bào)，我們的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)當(dāng)時(shí)已擴(kuò)展到全國(guó)26個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，約有3 000多個(gè)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)班，特別是當(dāng)我舉了基礎(chǔ)薄弱校通縣六中參加實(shí)驗(yàn)、改變現(xiàn)狀的例子的時(shí)候，東昌部長(zhǎng)插話指出：大學(xué)教師下到教育實(shí)踐中去搞實(shí)驗(yàn)研究，北師大的成果改變了一些教育的現(xiàn)狀，提高了教育質(zhì)量，我認(rèn)為這樣的研究成果不亞于自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。20世紀(jì)90年代初，東昌部長(zhǎng)還在許嘉璐副校長(zhǎng)的陪同下，蒞臨參加我的26個(gè)省、自治區(qū)、直轄市實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的培訓(xùn)會(huì)。作為教育部部長(zhǎng)，能參加一名高校普通教師實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的培訓(xùn)會(huì)，讓我感到心里熱乎乎的。我永遠(yuǎn)忘不了東昌部長(zhǎng)在會(huì)上對(duì)我的鼓勵(lì)——“理論與實(shí)際、普及與提高、專家與群眾、基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合的典型”。這對(duì)我鼓舞極大。

三、對(duì)中國(guó)心理學(xué)建設(shè)的關(guān)切與推動(dòng)

新中國(guó)成立60多年來，中國(guó)心理學(xué)大致經(jīng)歷了“三起兩落”五個(gè)發(fā)展階段：1949—1958年為恢復(fù)、改造時(shí)期，1958—1959年為批判、挫折時(shí)期，1959—1966年為初步繁榮時(shí)期，1966—1976年為破壞、停頓時(shí)期，1976年至今為空前活躍時(shí)期。東昌部長(zhǎng)十分關(guān)心中國(guó)心理學(xué)學(xué)科建設(shè)，心理學(xué)在“文化大革命”后快速發(fā)展，與東昌部長(zhǎng)的推動(dòng)密不可分。1979年，教育部積極為心理學(xué)“平反”。一國(guó)的教育部為某一學(xué)科平反在科學(xué)史上很少見。

東昌部長(zhǎng)是1982年任教育部長(zhǎng)，他任教育部長(zhǎng)后，繼續(xù)支持“平反”后的中國(guó)心理學(xué)的發(fā)展，并提出一系列的有效措施。于是，中國(guó)心理學(xué)迎來了學(xué)科快速發(fā)展的春天。東昌部長(zhǎng)還十分重視心理學(xué)在教育中的應(yīng)用，他在20世紀(jì)80年代中期強(qiáng)調(diào)，中國(guó)教育科學(xué)要發(fā)展，關(guān)鍵的問題要抓好兩個(gè)學(xué)科。第一個(gè)是馬克思主義，第二個(gè)是心理科學(xué)，換句話說，馬克思主義是教育科學(xué)的指導(dǎo)思想，心理學(xué)是研究人的科學(xué)，是教育科學(xué)的基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱?，心理學(xué)在中國(guó)教育實(shí)踐中得到了很好的應(yīng)用，也大大推動(dòng)了心理學(xué)自身的發(fā)展。

東昌部長(zhǎng)和夫人李卓寶教授一直關(guān)心清華大學(xué)的心理學(xué)科發(fā)展。清華大學(xué)在學(xué)校建設(shè)之初，就建立了心理系，其心理系是我國(guó)20世紀(jì)前半葉最有名的心理系之一，培養(yǎng)了一大批心理學(xué)人才。清華大學(xué)畢業(yè)生，后來在北師大工作的張耀翔先生，于1921年成立了中國(guó)心理學(xué)會(huì)并任首任會(huì)長(zhǎng)，1922年，創(chuàng)辦了中國(guó)第一本心理學(xué)雜志《心理》，并為北師大建立了我國(guó)最早的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。1952年，全國(guó)院系調(diào)整時(shí)，清華大學(xué)心理系并入北京大學(xué)，之后50多年，清華大學(xué)一直沒有心理系。進(jìn)入新世紀(jì)，東昌部長(zhǎng)和夫人李卓寶教授積極推動(dòng)清華大學(xué)心理系恢復(fù)，在他們的推動(dòng)下，2008年，清華大學(xué)心理系正式恢復(fù)，我作為嘉賓被邀請(qǐng)出席了復(fù)系大會(huì)，清華大學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)和前任領(lǐng)導(dǎo)都出席了這次大會(huì)。我當(dāng)時(shí)還代表中國(guó)心理學(xué)會(huì)向關(guān)切和推動(dòng)清華大學(xué)心理學(xué)復(fù)系的東昌老部長(zhǎng)表示敬意和感謝。過去幾年來，清華大學(xué)心理系按照東昌部長(zhǎng)提出的“世界一流、國(guó)內(nèi)急需”的要求開展研究，積極尋找清華大學(xué)心理學(xué)系的相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在幸福、成就、道德、文化的積極心理學(xué)以及團(tuán)體心理咨詢研究方面走在中國(guó)心理學(xué)的前沿，并召開了兩屆積極心理學(xué)大會(huì)。

（作者系北京師范大學(xué)資深教授，中國(guó)心理學(xué)會(huì)前理事長(zhǎng)）

（責(zé)任編輯：林靜）